学校ニュース

２日目の午後は「砂浜活動」「貝拾い」「プール活動」を行いました。

「砂浜活動」では、まず、「波と鬼ごっこ」を行いました。

歓声を上げながら、栃木県にはない海と戯れました。

次に、「水汲みリレー」を行いました。

班の友達と協力しながら、海水を柄杓で運びました。

「貝拾い」では、お気に入りの貝を探し、拾いました。

次に、場所を変えて「プール活動」を行いました。

熱中症対策を講じながら、子どもたちは海を感じるプログラムを行いました。

　5年生が臨海自然教室に出掛けているので、学校はちょっぴり寂しいです子どもたちのいない教室も、とても寂しい感じです。

　いつも5年生が担ってくれている委員会の仕事や、朝の階段掃き掃除なども、6年生が5年生の分まで頑張ってくれています

　今日も、かなり暑くなりそうなので、海の近くにいる5年生も、千塚小にいる他の学年の子たちも、熱中症に気をつけて過ごしましょう

２日目の午前中は吹上小と「海浜スコアオリエンテーリング」です。

まずは、班ごとに自己紹介を行いました。

熱中症対策のため、60分間に短縮し、各班スタート

千塚小と吹上小の５年生が協力しながら、楽しく活動しています

臨海自然教室２日目のスタートは「海岸散歩」です。

まずは、メイン広場で記念撮影

その後、海岸のゴミをみんなで拾いました

最後に、波と鬼ごっこをして、みんなで遊びました

今日も熱中症に気を付けながら、安全に活動を行いたいと思います

　7月5日(水)に、すみれ学級の授業を公開しました担任の先生は、今年初めて特別支援学級の担任になったので、学校教育課から指導主事の先生も授業を参観・指導のために来校してくださいました

　その日は、国語科「ていねいに　かんさつして、きろくを　しよう」の授業でした

それぞれ、今日の学習の流れを確認しました。ミニホワイトボードとマグネットを上手に使って「今、していること」を確認しながら授業を進めていました

デジタル教科書を活用して、音読や漢字の練習に、意欲的に取り組んでいました

パーティションを効果的に活用して、学年の異なる隣の席の友達と一緒でも、空間を区切ることができ、担任は二人に支援しながら授業を進めています

↑↑タブレットでの学習は、正しい筆順でなぞると、「赤の〇」が表示されるので、とてもわかりやすいですねまさに、個別最適な学びです

育てている野菜の観察の仕方を確認してから、二人で力を合わせてプランターを運びます

定規をあてて葉や実の長さを測ったりできた実の数を数えたりして観察していますタブレットで画像を撮影したりカードにメモしたりして記録していました。

最後に、今日わかったこと、見つけたことや気付いたことを、お互いに伝えていました

　45分間を、スモールステップで区切りながら、意欲と集中力を高めて授業を進めていました二人の児童の成長もたくさん感じられました常に認め励まし称賛する、担任の声掛けから、たくさんのことを学ばせていただきました特別支援学級の授業は、通常の学級での授業に活かせることばかり・・・今後、今日の授業から学ばせていただいたことを、通常の学級・千塚小全体での指導や支援につなげていきたいと思います