学校ニュース

　学校では、各学級で「こどもSOS」の役割や看板について確認をし、交通安全の意識を高めています 。

　今日の地区別下校では、身の回りの安全を守るために通学路にある「こどもSOS」宅を一軒一軒訪問しました 。児童が書いた手紙をみなさん笑顔で受け取ってくださいました。また、地域の方から、次のような温かな言葉を児童にいただきました。

　「一生懸命、お手紙を書いてくれたのね。ありがとう 。」

　「何かあったら、すぐにうちに寄ってね 。」

とても心強いですね。心から感謝しております。

↓

どの学年も児童も「よろしくお願いします！」と気持ちの良い挨拶ができました 。

また、保護者の方も一緒に訪問しました。ありがたいですね。

↓

これからも、千塚小児童の安全を学校と地域が連携して、見守っていけるようにします 。

　5月10日(水)18:30から、第1回学校運営協議会を開催しました

　学校運営協議会は、①学校運営基本方針の承認　②学校運営・教育活動への意見　③学校関係者評価　④保護者や地域の意見収集等を行う会議です

今年度は、8名の委員でスタートし、委員の皆様の互選で会長・副会長を選出いただき、協議していただきました

　 主な内容は、以下のとおりです。

１　校長挨拶・委嘱状交付

２　自己紹介

３　会長・副会長選出

４　会長挨拶

５　協議　（議事進行：会長）

(1) 令和５年度学校経営方針について　　　　　　　 　 　　

※　承認いただきました。

(2) 今年度の行事予定について　　　　　　　　  　　　　

(3) 令和５年度学校運営協議会の組織、日程等について  　　

(4) とちぎ未来アシストネット　　　　　　　　　　  　

(5) 小中一貫教育について                         　   　

(6) 学校・保護者等間の連絡手段のデジタル化の推進について　

(7) 今年度の取組について

　・いじめ防止基本方針                                      　  

　・教職員の働き方改革　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

　・さくら連絡網（メール）の登録について　　　　　　　　 　　　　

６　ご意見等

７　事務連絡

    第２回は、令和５年１１月７日（火）８：００～１０：３０に、開催予定です。

　地域でどのような子どもたちを育てるのか、何を実現していくのかという目標やビジョンを地域住民・保護者と共有し、地域と一体となって子どもたちを育む「地域とともにある学校」になるために取り組んでいきます

 　会議は3回を予定していますが、今年度は、新型コロナウイルス感染症が「5類感染症」に移行し対応を変更したことを受けて、これまで以上に、学校の諸行事や活動のご案内をさせていただく予定です。委員の皆様には、『学校関係者』というお立場で、できるだけご参加いただき、学校の様子、子どもたちの実態等について直接ご覧になり感じていただきたいと考えていますこの「千塚小学校ホームページ」や「学校だより」等を通しても、ご家庭や地域の皆様に学校での子どもたちの様子や取組等の情報を発信してまいりますので、よろしくお願いいたします

　昼休みに、ランチルームで登校班長会議を行いました

　今回は、明日の「こどもSOS地区別下校」のための事前指導を行いました

　交通指導担当の先生からの指導をよく聞いて、流れの確認をしました

　いつもお世話になっている地域の皆様、「こどもSOS」「こども１１０番の家」を表示してくださっている皆様、いつも子どもたちの見守りをしていただき、ありがとうございます明日も、下校時に子どもたちがお宅までまいりますので、どうぞよろしくお願いいたします

　5月9日(火)18:30から、ランチルームで「第2回PTA執行部会」を行いました

今年度の主なPTA活動の予定について確認・協議していただきました

　その後19:00から「第１回町内幹事合同会議」での協議を行いました

新PTA会長様から「行事が続くので体調管理をしっかりと。昨年度の課題を解決できるよう、時間を有効に使ってスムーズに進めましょう。」というご挨拶がありました。

↓↓その後、校長挨拶では、学校の近況についても話しました。

今回の主な内容は「PTAリサイクル品回収」について…執行部から流れの確認と連絡をしていただき

その後、町内ごとに話し合い、共通理解をしていただきました。

　「リサイクル品回収」についての話し合いが終わってから、町内の情報交換や課題解決に向けた相談などもしていただき、とても有意義な時間となりました

　ご多用のところ、大変お世話になりました。6月11日(日)の「リサイクル品回収」には、たくさんの収益が得られるよう、各ご家庭と地域の皆様のご協力をよろしくお願いいたします

　昨日２年生は、生活科の授業で育てる野菜の苗を買うために、コメリに行きました。苗選びやお金の支払いを自分ですることができました。「初めてお金を払った！」と、嬉しそうに話してくれる児童もいました

　学校に帰って、苗を植えました。技能員の先生に、土の分量や苗の入れ方等も教わり、真剣に取り組む２年生今回は、アシストネットボランテイアで来てくださった、保護者の方3名と地域コーディネーターの方1名にも大変お世話になりました活動をサポートしていただき、児童も安心して活動に取り組むことができました。本当にありがとうございました

  　ロング昼休みに3年生と5年生でドッジボールを行いました。まずは、外野を決めました。なかなか外野が決まらなかった時に、5年生が3年生の輪の中に入り、みんなで話し合って決めている姿が印象的でした。

　次に、ジャンプボールで、いよいよスタート！！！

3年生と5年生の混合チームです！お互いに声を掛け合いながら、攻撃したり、味方同士でパスを回したりしました。

   勝ち負け関係なく、みんなで笑顔で楽しむことができました。

3年生は、5年生に負けずにボールを上手にキャッチし、すぐにパスを回していました。

　最後に、5年生は、使ったマーカーを進んで集め、片付けを行いました。返事もしっかりでき、上級生として頼もしい姿がたくさん見られました。

　また、次回も一緒に遊んで、自分の学年だけではなく、他の学年との仲も深めていきたいですね。今日は、太陽に負けないくらいの明るい笑顔がいっぱい見られました！！

　先週１・２年生が、生活科の時間に「学校探検」を行いました。ワールドグループごとに分かれて、各部屋を探検しました。２年生は、１年生にどのような部屋なのかを説明することができましたまた、それぞれの部屋にいる先生方からも詳しく説明していただきました１年生にとって、千塚小学校のことをさらに知る機会になったと思います

　1年生は、4月の給食は、先生方に盛り付けていただいたお盆を、配膳台まで取りに行き、自分の席まで運ぶことを取り組んできました

　今週からは、白衣を着て、給食当番の仕事も始めましたよ

　千塚小の給食用の食器は、プラスチックではなく陶器でできているので、他の学校の食器よりも、かなり重いのですそれは、全校児童がみんなでランチルームで給食を食べていたからなのですが・・・コロナ禍をきっかけに、5・6年生以外は各教室での給食になりました。だから、食器の重さを考慮して、段階をふんで指導しています

　身支度を整えてから、ビニールの手袋をはめて、お仕事開始ですお盆にスプーンを置いて、食器を並べたり、牛乳を配ったり・・・少しずつ仕事を覚えて、自分たちでできるように頑張っています

　家でも、食器を運んだり、箸を並べたり、おかずを盛り付けたりする仕事にチャレンジしてみてくださいね始めは、家の人と一緒に、まねをしながら…そして少しずつ、自分で考えてできるようになると、うれしいですね

　今年度も、「エキスパートティーチャー」に、年2回来校していただき、体育の授業をしていただきます今日はその1回目。千塚小に来てくださるのは、昨年度と同じ先生で、今回のテーマは「走る」です

2時間目に5年生、3時間目に4年生が指導を受けました。

　準備運動をしてから、まず、50m走のタイムを計測して…

　走り方の基本を学びました

【5年生】

【4年生】

　走る姿勢が、劇的に変化しました。2回目のタイム計測をすると…どうでしたか

　今日は、もしかすると少し疲れてしまったかもしれませんが、今日指導していただいた、腕の振り、足の上げ方、スタートの重心のかけ方…等のポイントを押さえて練習すると、どんどん記録が上がっていきそうですね

　エキスパートティーチャーの先生による指導の仕方から、私たち教師も、学ばせていただくことがたくさんありますご指導いただき、ありがとうございました次回も楽しみにしています

　放課後、職員研修を行いました。昨年度から始めた「タブレットカフェ」を、今年度も継続中です「カフェ」と言っても、何かドリンクを用意する…というわけではありませんが、「ちょっと、軽い気持ちで集まって、自由に話しながら勉強しましょう」というミニ研修会のネーミングです

　情報教育担当の先生が中心となって、5年生の教室で研修しました

　今日の内容は、主に６つありました。

1日の流れの確認

デジタル教科書

eライブラリ　カード集

プリンターの使い方

メタモジ（レイヤー）

PDFの作り方

　タブレットPCは、とても便利なものですが、まだまだ私たちの知らない使い方や、子どもたちにとって分かりやすい活用の仕方がたくさんあります。得意な教員と得意でない教員が、一緒に教え合ったり、学びあったりする時間をつくることで、それぞれのよさを発揮することができます「え？どうやってやるの!?」「こうしたいときは、どこをタッチすればいいの？」等の、素朴な疑問を出し合い、「そういうときは、これを使ってみると解決するよ!!」「こんな風に使うと、子どもたちは集中して取り組んでいたよ」と、使ってみての体験を紹介し合う場にもなっています

　これからも、ちょこっとした時間に、軽～い気持ちで「タブレットカフェ」を行いながら、職員のICT活用能力を高めていきます