2018年6月の記事一覧

　朝の活動の様子です。今日は５・６年生合同での学習タイムです。
　自分の伸ばしたい力を考えて、下記の４つのコースにわかれて学習を進めました。
　　「きくきくコース（聞いて考える力をのばすコース）」
　　「かくかくコース（文字をかきうつす力をのばすコース）」
　　「よむよむコース（読んで考える力をのばすコース）」
　　「ふむふむコース（自分で考えてノートにまとめる力をのばすコース）」
　どのコースでも短い時間の中、自分の課題に集中して取り組む子どもたちの姿が見られました。次回もこのようなコース分けで学習を進めていく予定です。
　
　

　６月１９日（火）、２０日（水）に太平少年自然の家において栃木地域特別支援学級合同宿泊学習が行われました。１日目はハイキング、なかよしのつどい（自己紹介ゲーム）、クラフト活動（小枝のマグネット作り）、キャンドルファイヤー、２日目はカレー作りと栃木地域の各校のお友達と交流を深めながら元気いっぱい活動することができました。

　今日は、久しぶりに青空が広がり、気温が高かったため、冷えてさっぱりとした「冷やしうどん」がピッタリでした。給食室では、できるだけ冷たいうどんにしようと、食缶にロック氷を入れてうどんを冷やして届けています。子供達も｢やった～！氷が入ってる～！」「氷ちょうだい！」と大喜びでした。
　ちくわの磯辺揚げは、青のりを混ぜた衣をつけて、給食室で油で揚げました。天ぷらは、手間のかかるメニューですが、調理員さんみんなで力をあわせ、おいしく作っています。
　今日の給食のメニューは、「冷やしうどん　牛乳　ちくわの磯辺揚げ　ごまあえ」でした。

　 ランチルームでの、配膳から「いただきます」の時間帯の様子です。
　　　
　　　
　　　
　　

今日の2年生の図画工作の様子です。

“ギュッとしたい　わたしの「お友だち」”です！
6/14学校公開日のときの続き,今日で完成です。

「かわいい～！」「だあ～いすき。」


すてきな「お友だち」ができましたね！

　６年生の算数では、今、『速さ』の学習をしています。
　先日は、『速さ』を比べるためには道のりか時間を揃えることで比べられるということを学習しました。これは、５年生で学習した『単位量あたりの大きさ』の考え方を使って考えるものですが、この『単位量あたりの大きさ』は子どもたちにとって難しく、いまだに苦手意識をもっている子も少なくありません。
そこで、この『速さ』の単元で改めて『単位量あたりの大きさ』をしっかり理解できるよう、個人で考えるだけでなく、友達同士で話し合う活動も計画的に行っています。
ちなみにこの日は、「１分あたりに進んだ道のり」と「１ｋｍあたり進むのにかかった時間」で比べた場合には、それぞれどのような答えの場合に“速い”と言えるのかを、自分なりに考えたあと、グループ内で意見交換を行い、考えを深めました。
決まった言葉ではなく、自分で考え自分なりの言葉で言うことで理解を深めることができるようです。これからも、クラスみんなでの学び合いを大切にしながら一人一人の力を伸ばしていきたいと思います。
　　

３･４時間目に、土粘土を使った学習を行いました。
初めて土粘土に触れる子が多く、楽しそうに活動していました。土粘土の重量感や質感を感じ取りながらのびのびと活動する様子が見られました。
後半では、糸や針金を使って粘土を切り、粘土の切り口の形や質感から自分の表現したいテーマを決めて取り組みました。

「大波・小波」や「きけん」、「いかり」、「花束」など思い思いに粘土で表現しました。

　
　　

「めざせ！けんこう生活チェックカード」より、
規則正しい生活習慣が図られている
家庭での取り組み・工夫・協力・頑張りが伝わってくる
を規準に、最も頑張っていた人を校長先生が学年毎に1名選出し、「校長賞」を授与しました。
　
また、保護者アンケートを参考にして、規則正しい生活習慣が定着してきている人４１名に「けんこう賞」をおくりました。
本日配布した保健便りには、保護者の皆様に記入して頂いた御家庭での様子が学年毎に掲載してありますので、ご覧下さい

　今日は、皆さんの大好きなカレーライスです。調理場では、約４５０人分作っているので、カレーに使うじゃが芋の量も３０Ｋｇくらいになります。二種類のカレールウをブレンドし、りんごのすりおろしや脱脂粉乳を入れたおいしいカレーです。
　今日の給食のメニューは、「ごはん　牛乳　ポークカレー　ウインナー入り野菜ソテー　フルーツポンチ」でした。

　 今日のランチルーム暗唱発表は2年生2人です。
　　

　切り干し大根は、秋の終わりから、冬にかけて収穫した大根を細切りにし、さらに天日干しして作られています。昔の人が保存食として考えた、カルシウムや食物繊維がたっぷりな食品です。
　今日の給食のメニューは、「ごはん　牛乳　アジ一夜干し　切り干し大根の煮物　けんちん汁」でした。

「２年生　まちたんけんに行って来ました」

６月１８日（月）に、生活科の学習で、まちたんけんに行きました。

自分たちの町にあるお店や公共施設を見学したり調べたりすることを通し、自分の生活と人々の生活についてより関心を広げることができました。

１０名のお母さんにお世話になって一緒に歩いていただき、各グループとも安全に楽しく学習することができました。ありがとうございました。

また、地域のお店や公共施設の皆様にも御協力いただきまして、本当にありがとうございました。

　ブロッコリーは、普段、皆さんが食べているのは、花のつぼみです。カリフラワーも同じように花のつぼみを食べています。パンにポークメンチカツをはさんで、メンチカツサンドにして食べて下さい。
　今日の給食のメニューは、「セルフメンチカツサンド　牛乳　ブロッコリーとカリフラワーのサラダ　千切り野菜スープ」でした。

今日の６時間目に、５・６年生合同で「地震が起きたときの身の守り方」や先日行った「通学路安全調査」を生かして、危険箇所の確認に関する授業を行いました。大きな地震があった後だったので、みんな真剣に取り組みました。

「地震はいつどこで起こるか分からない。身を守る方法に正解はなく、大切なのは生き残ること。」この言葉が胸に響きました。

　 本日登校時間帯に震度6弱の地震が大阪方面をおそいました。ここでの事故を踏まえ、昼食時ランチルームで登下校中に大きな地震がきたらどうするか、担当教員を中心に全児童が確認いたしました。

　まずは、周りを見て、ものが落ちてこない・倒れてこない・移動してこないことを確認する。すぐに安全な場所に移動する。　
2番目に、ダンゴムシになり、背を低くし頭を守る。

　 今日のランチルーム暗唱発表は2年生2人です。
　　

　かみなり汁は、かみなりの多い栃木県の郷土料理です。かみなりといえば「バリバリ」といった大きな音がしますが、今日のかみなり汁は、そんな音が名前の由来です。くずした豆腐を炒める音が、かみなりに似ていたり、きざみのりをのせた様子が、稲妻に似ていたりすることから、「かみなり汁」と名前がついたそうです。きざみのりをかけて食べて下さい。
　今日の給食のメニューは、「ごはん　牛乳　サバのおかか煮　ひじきの炒め煮　かみなり汁」でした。

６月１５日は栃木県民の日です。給食の時間に、栃木県について色々知ろう、というお話がありました。因みに、栃木県の人口は何人がご存じですか？
１　約５０万人　２　約１００万人　３　約２００万人　　　　正解は？
お子さんに聞いてみてください。栃木県ができて１４５年目。千塚小も、１４５周年です！

栃木県の魅力、探してみましょう！！

４年生の親子活動でパンケーキ作りをしました。
上にのせるトッピングは御家庭で持ってきてもらい、ミッキーの形やとち介の形、まるでケーキのようなパンケーキなど・・・親子で思い思いのパンケーキを作ることができました♪

　　　

　ピザトーストは、調理員さんが一枚一枚、パンに具材をのせて焼いて作っています。パンを並べる人、ピザソースをのせる人、ピザソースを塗る人に分かれ、最後にとけるチーズを上からかけてオーブンで焼きました。ピザにすると、野菜もおいしく食べられますね。
　食パンにピザソースを塗って、サラミや、玉ねぎ、ピーマン、チーズなど、好きな具材をのせてトースターで焼けば家でも簡単にできます。学校がお休みの日には、ぜひ、家でも自分で作ってみましょう。
　今日の給食のメニューは、「ピザトースト　牛乳　とちまるくん卵焼き　キャベツときゅうりのサラダ　わかめスープ」でした。