学校ニュース

図工「つづき絵どんどん」の鑑賞会を開きました。
初めに描いた絵をもとに、２枚目、３枚目と続きの絵を描いていき、つなげたものです。

「この絵のお話はね・・・」

楽しみながら、お友達の絵のお話を聞いています。

発表するときは、２人で持ってあげたり、

みんなで持ってあげたり、


お友達の発表に、みんな笑顔！！

２回目の外国語活動がありました。
今日のテーマは「くだもの」。
みんなで円になって座り、ボールを回します。
音楽が止まったときにボールを持っている人が答えます。
みんな 「What fruit do you like?」
答える人 「I like ○○.」

ボールを持っているときに音楽が止まると、「キャー！」とうれしい悲鳴？
２－１の一番人気のくだものは、いちごかな？
次は、「フルーツバスケット」


・・・おまけ。上履きがきちんと並べてありました。素晴らしいですね！

最高の田植え日和。


いざ出陣！




足の裏に感じる泥の感触は？(*^-^*)


苗は、親指と人差し指と中指でつまんで・・・


いつの間にか、思い思いに・・・早乙女さん、ごめんなさい。






「先生、ぼくの家近くだから、毎日様子を見に来るよ！」
収穫が楽しみですね。

貴重な体験をさせていただいた早乙女さんに感謝いたします。
ありがとうございました。

家庭科の学習は、調理実習が終わり、お裁縫に。
今週は、ボタン付けに挑戦です。

一通り説明を聞き、さぁ作業開始。
「玉結び、できない～」
「ねぇ、ボタンの表ってどっち？」
「ここさ～」
・・・
・・・
グループの中でのやり取りが徐々に減っていき・・・

し～ん・・・


し～ん・・・自分の世界に入っていきます。


すごい集中力！３分間くらいでしたが・・・(*^-^*)

「自分一人の世界に没頭できる。」
お裁縫の魅力、楽しみ方を子どもたちの様子から感じた瞬間でした。


ここでも学び合い。つながり合い。すばらしい姿。

主に道徳の授業参観となりました。

1の1
　

2の1
　

2の2
　

3の1
　

4の1
　

5の1
　

6の1
　

ふれあい１
　

ふれあい2
　


お忙しい中多くの皆様にご参観いただきありがとうございました。

悪天候の中、とちぎクリーンプラザと薗部浄水場を見学してきました。
とちぎクリーンプラザでは2班に分かれて見学しました。
　
　

薗部浄水場にはKくんのお父さんが勤務していらっしゃり、詳しく説明していただきました。
　
　

6/6(水)、3年生の校外学習が行われ、藤岡地域・大平地域・栃木地域・都賀地域・西方地域の5つの地域を見てきました。
天気はあいにくの雨でしたが、栃木地域では巴波川で船に乗ることができました。
今回の市内めぐりで同じ栃木市でも、地域によって土地の使われ方などの違いがあるということに気づけたのではないかなと思います。
今後の学習にも生かしていけるようにしたいと思います。
　
　
　

陸上記録会では、自分自身に挑戦。
出場選手は、すばらしい活躍を見せてくれました。


そしてここにも大活躍した子どもたちが！

一緒に練習した仲間。
競い合った仲間。
だからこそ、かけられる言葉。

その一言一言が、選手を支えてくれました。
たくさんの言葉、声援をありがとう！

藤岡地区の陸上記録会が部屋小で行われました。
種目は男女60mハードル、男子1000m、女子800m、男女走り高跳び、男女走り幅跳び、男女100m、200m、男女4×100mリレーです。
5月7日(月)から1か月の朝練を行い今日に至りました。
選手に選ばれた人も選ばれなかった人もいます。
思うような結果が出せた人も出せなかった人もいます。
それでもそれぞれが一生懸命に取り組む姿は、見る者の心を感動させます。
子どもたちは素晴らしい1シーンを私たちの心に残してくれました。
　

子どもたちの活躍の様子は後ほど何枚かフォトアルバムに載せたいと思います。

国語の単元に「学級討論会をしよう」という単元があります。
そこで、6年生が自ら話題を決め、討論会を行いました。
たくさんの話題の中から決まったのは、「昼休みにパソコンを使ってもよいか？」、「宿題は毎日必要かどうか？」
という内容でした。
始めは、「昼休みにパソコンを使いたいだけなのでは？」、「宿題をやりたくないから？」と思っていました。討論会の様子を見てからその結果を学級に取り入れるかどうかは判断していこうと思いました。
　
討論会での様子です。「どんなことを主張するか。」、「主張に対してどんな質問にしようか。」など、真剣に考え、発表する姿が見られました。
　　
　
　　
上の写真は記録用紙です。
「昼休みにパソコンを使ってもよいか？」は、曜日と時間を決めて使う。「宿題は毎日必要かどうか？」は、テスト前に宿題を出し、その他は自主学習で補う。という結果になりました。
肯定、否定グループ双方の意見を取り入れたことは大変よかったと感じました。
この結果をもとに学級に取り入れられることは取り入れていこうと思います。