カテゴリ:５年生

塩づくり後、大アスレチック広場にて。





まだまだ元気いっぱいです！



明日も晴れるといいな。

塩づくりに挑戦中。美味しいお塩ができるかな？


今のところ、天気はよいです(^o^)/

栃木工業高校から先生と7名の生徒さんにお越しいただき、プログラミング学習を行っていただきました。
簡単な命令を与えるだけでライトが点灯するのを体験し子どもたちは大興奮。
当方の手違いで当初予定された時間よりも早い時間の実施となりましたが、快く応じていただいた栃木工業高校の皆さんに感謝しています。
　
　
　

おにぎり、みそ汁作りを通して、おうちの方々の手際（てぎわ）のよさを学びました。
　




子供たちを見守るやさしい眼差し。


見守るのは、自分の子供だけではありません。
近くにいる子どもをさりげなくフォローする様子にあらためて感動。






百戦錬磨のお母さんのもと、手際よく料理が仕上がっていきます。










炊きたてのご飯をおにぎりに。中に詰める具が楽しそう。




おにぎりとみそ汁をみんなでおいしくいただきました。
和気あいあいと、とても楽しい親子クッキングになりました。
手際のよさもしっかり学ぶことができました。

企画、準備をしてくださった学年理事のお母さん、忙しい中参加してくださったおうちの方々、お米を提供してくださった早乙女さんに心からお礼を申し上げます。ありがとうございました。

ごはんとみそ汁を作りました。
ごはんは電気釜ではなく、中が見えるガラスの釜で炊き、みそ汁は本格的ににぼしで出汁を取っていました。
少し味見させてもらいましたが、超美味でした。みそ汁だけでごはん何杯もいけそうです。
この後給食を食べられたか心配です。
　
　
　
　

地域の方のご厚意で田をお借りし、稲刈り体験をさせていただきました。
（6月には田植え体験をさせていただきました。）
　
刈った稲をコンバインに運びます。
　
　（左）「全部で120粒！」　（右）コンバインの内部を見せていただきました。
　
途中ですがタイムオーバー。残りはみんなが帰った後で機械で作業していただきました。
　

校舎の長さは、はじからはじまで何メートルだろう？
巻き尺を使ったら簡単。
授業では、自分の歩幅と歩数で出してみることに挑戦しました。


まずは、平均の考え方を使って、自分の歩幅を割り出します。


「１，２，３，４・・・」


「何歩歩く？」
「１０歩なら、小数点を動かすだけですむから、計算が楽じゃない？」


平均の考え方と自分の体を使えば、長さが測れることを学びました。

5年生の算数は「平均」の単元に入りました。
用意されたのはジャスミン茶。
　
子どもたちに配られたコップの中のジャスミン茶の量はばらばらです。
一度大きなカップに全部たしてから同じ量になるように分けていきます。
　
「飲んでもいいよー。」「やった－。」「…（味が）微妙。」じゃあミルクティーで。
　
これも同じ量ずつ分けます。
　
「かんぱーい。」「毎日こういう授業だったらな。」
いやそうはいかない。でも心に残る授業でした。
　

　　
秋雨の合間、好天に恵まれ、子ども総合科学館と日産自動車工場に行ってきました。
　　
生活を支える科学技術を体感。

　
学んだことをしっかりメモ。
一緒に見学していた幼稚園児とは違います。

　

　
昼食は、秋晴れの下で気持ちよくいただきました。



　
　
日産自動車工場では、環境にやさしい車作りについて学びました。
社会だけでなく、５年生の総合的な学習の時間にも生かせそうです。

　
手回し発電機を使って、電気を作ります。

　


ものつくりを効率よく行うためには、話し合いが必要なことをミニゲームで体感しました。

校外学習の様子は、フォトアルバムにてご覧いただけます。

５年生の図工で出てくる単元、「流れる風をつかまえて」。
班のメンバーで協力して作成しました。
　
　
　
　
　
屋上で流れる風がゆれています。