カテゴリ:４年生

4年生の音楽の研究授業が行われました。
「日本のリズム　世界のリズム」の題材の中で、「サンバのリズムの特徴を生かして、ボイスアンサンブルをしたり打楽器を演奏したりする」ことをねらいにしたものです。
子どもたちはよく考えアンサンブルを工夫していました。
放課後には授業後の研究会が行われました。
　
　
　

　介護のお仕事ってどんなもの？ということで、実際に介護施設で働いているケアワーカーさんをお招きしてお話を聞きました。
　今まで福祉について調べてきた子ども達でしたが、現場の方々の声はまた新鮮だったようで、真剣に聞き入る様子が印象的でした。

最後には車椅子の押し方について教えていただき、車椅子は信頼関係がないと押せないことを学んでいました。

　先日、学年ＰＴＡ行事で、足利大学の中條教授をお招きし、ソーラークッカーの作り方の講話をしていただきました。
　３年生で習った理科の学習を生かし、太陽光を集めて温めるにはどうしたらよいか、子ども達なりに考えていました。残念ながら曇り空のため、実際に調理まではできませんでしたが、教授の大きなソーラークッカーで温めたものを触らせていただき、子どもたちはその温かさにとても驚いていました。
　　 
たくさんの保護者の方々にご参加いただき、片づけまでお手伝いいただきました。ありがとうございました。


担任も日曜日にソーラークッカーに挑戦し、某コンビニのおにぎりを温めてみました。
おいしかったです。

先日15日に４年生は社会の学習で、消防署・警察署に行きました。
消防署では3種類の車両について説明していただき、様々な道具に触れさせていただきました。
　
警察署でも、警察官の使う道具を見せてもらったり、パトカーの中に何があるのか説明していただいたりしました。子ども達からの質問も多く、積極的に学習に取り組んでいました。
　
最後は総合運動公園で、みんなで仲良くお昼を食べました。
　

4年生が正面玄関にある瓜科の植物の観察をしています。
　
　

悪天候の中、とちぎクリーンプラザと薗部浄水場を見学してきました。
とちぎクリーンプラザでは2班に分かれて見学しました。
　
　

薗部浄水場にはKくんのお父さんが勤務していらっしゃり、詳しく説明していただきました。
　
　

2日目の様子です。
2日間の様子は後ほどスライドショーに上げる予定です。
　
　
　

報告が遅れました。
5/29(火)～5/30(水)に4年生は太平少年自然の家で宿泊学習が行われました。
1日目の様子のダイジェスト版です。
　
　
　

食塩水を使って、水を冷やす実験をしました。
水の体積はどうなるだろう？
すでに学んだことをもとに考えます。
「水も、空気も、金属も、温めると体積が増えた。その反対に冷やすと縮まった。だから、今回も冷やせば、冷やしただけ水の体積は減るはず・・・」
試験管に印をつけて、さあ、実験！


どんどん下がる水温。
でも、０℃になったら温度計の動きがぴたっと止まり・・・
「これって、水がふっとうするときと同じじゃん。どんなに冷やしても０℃以下にならないんだよ」
さらに観察を続けると・・・


「んん！？また温度が下がり始めた！！」
「-１、-3、-4℃、まだ下がる！！」


「水もいつのまにか氷になってるよ！」


「あれ？！！体積が増えてる！！」
予想と異なる結果にびっくり。
これまで学んだ「水」の特ちょうと違うのでしょうか？
「水」を見ていたと思っていた子どもたち。でも、途中から「水」ではなく、すがたを変えた「氷」を見ていたのでした。


試験管が割れてしまった班もありましたが、おふざけをしていたわけではありません。割れた理由もみんなで考えました。

4年生の算数では「立体」の単元で立方体の展開図をかき、組み立ててみる作業を行いました。
一番多い子で11種類の展開図をかくことができました。お見事。