カテゴリ:５年生

　１月２４日（水）

　２２日（月）には５年３組の家庭科「ミシンにトライ」の授業でたくさんのミシンボランティアのみなさんが来てくださいましたが、今日の２組の授業には、新規のボランティアさんも含め、７名ものボランティアさんが来てくださいました。１班にお一人ついてくださっています。

　おかげ様で、どの班も順調にエプロンづくりに取り組むことができました。ミシンボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　１月２３日（火）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も意欲的に続いています。今日は５の２で『社会科』のプログラム、「情報を生かして発展する産業」の単元での提案授業がありました。

　まず、これまで学習してきた「情報化の進展にともなう産業の発展」から、「店で直接買う　」と「ネットショップ」のよい点・悪い点について、事前にまとめたお互いのMetamojiシートを読み合い、確認し合いました。

　本時のめあては『これからの社会で、どのように情報と付き合っていけばよいか考えよう。』です。『情報を活用するよい点・悪い点』について、自分の意見を付箋紙に書き込み、、、

　グループで考えを伝え合いながら、「わたしたち」・「産業の立場」それぞれのよい点・悪い点に分けて、１枚のシートに付箋紙を貼っていきました。

　意見を書き込んだ付箋紙が、たくさん貼り付けられていきます。「なるほど～。」

　グループごとにまとまった意見を発表し、学級全体で考えを共有しました。よい点としては「情報を活用することで新商品開発につながる。」「客が何を求めているかが分かる」「結果として食品ロスも減る」気をつけたい点としては「必要な正しい情報を見極める」「個人情報の流出や悪用に気をつける」いろいろな考えが出ました 。

　最後に、ふり返りです。今日の学習から情報の活用について考えたことを、タブレットMetamojiワークシートに打ち込みました。

　ＳＤＧｓの視点で、買い物をするときの情報の生かし方について、考えを深めることができました。今後の生活の中でも意識していけるといいですね。　 　

　１月２２日（月）

　家庭科の授業が始まった５年生、今は『ミシンにトライ』の授業でミシン縫いに挑戦しています。いよいよ、エプロン制作を行う５年生のために、今週は各学級の授業にミシンボランティアのみなさんが来校してくださいます。

　今日は５の３の授業に５名のミシンボランティアと見学希望の方が来校、地域交流室（ボランティアルーム）で打合せを行いました。３時間目は練習布を使ってミシンで縫う練習をして、４時間目はいよいよ各自のエプロンを縫い始めました。

　ミシンボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　２４日（水）には５の２が、２５日（木）には５の１が、ミシンボランティアのみなさんとエプロンづくりに取り組みます。がんばってください。 

　１月１８日（木）

　５時間目、家庭科室では５の３のみなさんが、わくわくしていました。「ミシンにトライ」の学習で、今日からいよいよ『エプロンづくり』が始まります。あらかじめ各自の希望で選んだ生地を広げて、裁ちばさみでエプロンの形に切り取ります。注意点を確認したら、さっそく取りかかりましょう。ドキドキ。

　このあとは、実際にミシンを出して、①上糸をかける・②下糸を入れる・③下糸を出す、ところまで学習します。ミシンを使って縫い始めることが、楽しみですね。

　１月１２日（金）

　４階オープンスペースでは、５の３のみなさんが楽しそうに、図工「掘り進み版画」の作品作りに取り組んでいました。今日はまず「第１版目」の刷りです。教室の大型テレビには、掘り進み版画の手順が示されていました。

　①　色を決める（黄・黄緑・水色・桃色・オレンジ色）

　②　ローラーでインクを伸ばし、板につける。　

　③　ばれんでこすって刷る。　④　②と③を繰り返して、３枚刷る。⑤　乾燥棚で乾かす。

　このあと、⑥　板はよく水洗いしてインクを落とし、⑦　板が乾いたら２回目の彫り進みを行います。５年生のみなさんは、３回目まで彫りを進める予定です。

　彫りを進めて、色を重ねていくとどんな世界が広がっていくのか、、、「掘り進み版画」の完成が楽しみですね。

　１１月２１日（木）

　今日は、５年生の音楽の時間に、ピアニストの大木朋香さんが来校してくださり、体育館で『クリスマスコンサート』を行いました。オープニングの「動物の謝肉祭」の演奏に続き、大木さんの紹介がありました。

　プログラムの始めは『世界の音楽』で、作曲家ごとにその国の映像を見ながらピアノ演奏を聞きました。

　ドイツの作曲家：ベートーベンの「エリーゼのために」、、、　

　フランスの作曲家：ドビュッシーの「月の光」、ポーランドの「ピアノの詩人」：ショパンの「幻想即興曲」、ハンガリーの「ピアノの魔術師」：リストの「愛の夢」、、、どれもとても素敵な演奏で、みんな画像を見てイメージを広げながら、ピアノ演奏を聴いていました。

　『イントロクイズ』もありました。ジブリの曲を中心に「トトロ」・「千と千尋の神隠し」、難問の「崖の上のポニョ」、超難問は「もののけ姫」のイントロでしたが、耳のよい５年生のみなさん、次々と正解できました。

　最後は『ピアノ演奏と朗読』で、チャイコフスキー作曲の「くるみ割り人形」から「行進曲」・「花のワルツ」を演奏してくださいました。お話の朗読は福谷先生です。すてきなピアノ演奏で、お話の情景が目に浮かんで来るようでした。

　アンコールにも応えてくださいました。５年生も大好きな「ＣＯＳＭＯＳ」は、大木さんのピアノ演奏に合わせてみんなで歌いました。

　とてもすてきな『クリスマスコンサート』でした。大木さん、どうもありがとうございました。

　１２月１８日（月）

　５年生は社会科で、日本の工業について学習してきました。今日は『日産モノつくりキャラバン』の３名の方々に来校いただき、日本の製造業や日本人特有の匠の技のよさに気づき、モノつくりの将来について考える体験授業を、日惜ホールで実施しました。

　１・２時間目は２組のみなさん、３・４時間目は１組のみなさんです。前半は『レゴブロックによるクルマづくり』です。「効率よく作業するためにはどうしてらよいか」を考え、組み立てラインに見立てた作業を行いました。

　練習をした後、いよいよ本番の１回目。決められたルールに従って。２台組み立ててタイムを報告します。さらなる時間短縮のためにどうしたらよいかを考えました。「作業台を整理・整頓する」「両手を使って作業する」「待っている間も無駄にしない」いろいろな『改善案』が出ました。

　それでは２回目です。見つけた改善案に加えて、作業台をくっつけて距離を短くして協力して取り組みました。結果、どの班も大幅に作業時間を短縮できました。すばらしい。

　目標達成のためには、無駄を見つけ工夫する『改善』が大切であるということを、体験的に学びました。

　後半の活動は『モノづくり体験』です。モノづくりを五感で感じたり、匠の技を見たりしました。①ボルト締付け体験、②板金体験、③定量つかみ取り体験、、、

　④ピンボード（手や指さきの訓練）体験、⑤匠の技の視聴、と５か所の体験を順番に巡りました。ちょっとした工夫と練習で『早く・正確に』できるようになることを実感することができました。

　目標達成のための『改善』は、モノづくりだけでなく、勉強やスポーツでも大切だということも教えていただきました。どうすれば、もっと速く正確にできるようになるか、、、今日の学習で学んだことを、これからの生活の中で生かしていってください。

　明日は、５年３組のみなさんの体験日です。

　１２月１４日（木）

　今日は、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践を、５年３組で行いました。今回は外国語「I`d like pizza.」の単元で、日下部先生とALTのジェラ先生と一緒に「World Gourmet Toursに出かけて、食べたいものを注文しよう。」を学習のめあてに、子どもたちが生き生きと活動しました。

　前時までに学習したセンテンス「What would you like」「Ｉ‘d like 〇〇. 」「You can eat with 〇〇.」の言い方に慣れたら、、、

　さっそく、料理を紹介する人と注文する人に分かれて、事前に調べてきた各国の料理について交流しました。児童が調べた国は、インド・ケニア・メキシコ・ベトナム・オーストラリア・ベルギー・カナダ・ブラジル、先生が担当するニジェールとあわせて、広く世界各地です。タブレットの画面で、料理を紹介。その料理の名前の他、食べ方やどんな食材が入っているかについて交流し、、、

　「世界料理パスポート」のワークシートに、訪問した国のシールを貼っていきましょう。「おいしそうだね～。」「次はケニアに行ってみよう」紹介する人も、注文する人も、英語で生き生きとコミュニケーションをとっています。役割を交代して行いました。

　World Gourmet Toursに出かけた感想を発表したり、これまで調べてきた各国の生活の様子についてWorld Gourmet Toursでは伝えきれなかったことを共有したりしました。「知らなかった国のことが分かってよかった。」「もっとほかの国のことも調べてみたい。」「国によって食べ方や食文化がちがうことが分かった。」いろいろな意見が出ました。

　世界の国々の中には、日々の水や食料にも苦労している現状があることも学び、ＳＤＧｓの視点から、世界の『食を巡る問題』にも目を向けることができました。最後に、今日の授業の振り返りを記録しました。

　栃木中央小の先生方はもちろん、栃木市教育委員会からは石川先生・町田先生に来校していただき、栃木西中の先生方３名にも授業を見ていただきました。５年生のみなさん、Good job。よくがんばりましたね。

　１２月１１日（月）

　５年生のみなさんは家庭科『ものを生かして住みやすく』の単元で、身の回りを整理することや汚れにあった掃除の仕方について学習しています。今日は「掃除の手順に従ってロッカーをきれいにしよう。」を学習のめあてに、掃除の実践をしていました。

　オープンスペースのロッカーの拭き掃除と中身の整理整頓。汚れをふき取ったぞうきんは、こんなに黒くなりました。ロッカーの中も取り出しやすいように教科書を並べています。「こんなところにあった～。」ずっと探していたなくしものを見つけた人もいました。

　教室の中も、掃き掃除や拭き掃除。きれいになりますね。

　冷たい水でもしっかりとぞうきんを洗っています。自分の身のまわりだけでなく、ファンヒーター回りや黒板まわりの掃除も進んで行っていました。ありがとう。

　年末の大掃除になりましたね。お家でもぜひ、実践してみてください。

　１１月５日（火）

　今日は朝から曇り空、肌寒い一日です。それでも、昼休みの校庭では、子どもたちが元気いっぱいに遊んでいます。校長室の目の前では、５の３のみなさんがみんなで長縄をしていました。みんなにこにこ、とっても楽しそう。　

　おやおや、よく見ると１年生が列に混ざっています。「がんばれ～。」長縄にタイミングよく入ることができるよう、５年生がやさしく教えてあげています。

　やった～。跳べました～。「すごい、すごい。」１年生も、とってもうれしそうです。

　５年生の列に混ぜてもらって、一緒に練習していた１年生です。タイミングよく長縄を跳べた人もいます。よくがんばりましたね。

　「また明日も長縄やってま～す。」栃木中央小学校の高学年は、下級生にとても優しく、面倒見がいいです。

　１１月１７日（金）

　今日は、５年生が５・６校時に親子学習会として、親子陶芸教室を行いました。講師に毛塚養治先生をお招きし、「うづま焼き」に挑戦しました。

　最初に、毛塚先生より、うづま焼きの説明がありました。まず、粘土をこねることからです。大きく２つの方法があり、１つ目は「手びねり」で、①粘土を丸くする、②親指で押して底の方から引き延ばす、③回しながらもっと薄くする、の手順です。２つ目は「板づくり」で、①丸くする、②段ボールの上で潰す、③回しながら均等に延ばす、の手順です。注意点は、厚すぎると乾燥しない、薄すぎると割れるという点です。

　いよいよ作業開始です。粘土を受け取り、親子でこねる作業が始まりました。

　「何にする？」か親子で相談しながら、１つの粘土を２つに分けたり、２人で１つの作品づくりをしたり、集中して楽しみながら取り組みました。

　小皿や湯飲みなど、思い思いの作品作りを楽しみました。

　予定していた作業時間は１時間程度でしたが、皆さん、思い出に残る作品ができました。

　最後に、クラスごとに記念写真を撮影して終了です。親子で楽しいひとときを過ごすことができました。講師の毛塚先生、そして準備や当日の進行等を行ってくださった学年委員の皆様、ありがとうございました。

　１１月１３日（月）

　５時間目、５年３組では『グローバル教育プログラム：国語』の提案授業を実施し、栃木市教育委員会学校教育課の石川先生も参観してくださいました。今日は「固有種が教えてくれること」「グラフや表を用いて書こう」の単元のまとめ、学習のめあては「自分の意見を伝え合い、考えを深めたり広めたりしよう。」です。

　はじめに、これまでの学習で各自がタブレットのMetaMojiに作成した、グラフも活用した意見文を、グループで互いに読み合いました。

　友達の意見文のよさを付箋に書いて、伝え合いました。

　後半は、同じテーマを選択した友達と自分書いた文章について伝え合い、気付きの似ているところやちがうところをも伝えました。話し合ったことをもとに、ＳＤＧｓの視点で自分の考えをワークシートにまとめ、黒板に同じテーマごとに掲示していきました。視点は違っても、これから実践していきたいと考える取組や意見が似ていることに気がつきました。

　友達と意見を伝え合い、ＳＤＧｓの視点からも考えを深めたり広げたりすることができましたね。

　１１月８日（水）

　今年度、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』については、これまで「栃木中央小プログラム」を作成し、その提案授業の公開も積極的に行ってきています。今日は５の１で、理科プログラムとして２回目となる、「川の流れとその働き」の単元での提案授業がありました。

　まず、水害など近年起きた自然災害を想起して、あらかじめ「住み続けられる未来のまち」について各自が調べてタブレットのMetaMojiに記入してきたお互いの考えを確認し合いました。タブレットを手に移動して、友だちにそのアイディアについて質問し、学級全体でも共有しました。

　みんなの意見をまとめると、、、堤防などの設備を整えることや、川を深くするなど自然に手を加えること、また情報を収集するしくみについての意見もありました。そこで、「森林のはたらき」についての動画を見て『自然とともに住み続けられるまち』について考えました。教科書でこれまで学習したことを確認したり、タブレットの中の友だちの考えを参考にしたりしながら、ワークシートに自分の考えをまとめました。

　今回の学習が、ＳＤＧｓ の項目「１１：住み続けられるまちづくりを」と関連し、「１５：陸の豊かさも守ろう」や「１４：海の豊かさを守ろう」とも関連していることに気付きました。

　振り返りでは、「住み続けられるまちづくりのために自分も努力したい。」「人間だけの満足ではなく、他の動植物や自然にも目を向けたい。」といった意見が出ました。最後に、AIが作成した『自然のないまち』の画像を見て「住み続けられるまち」について考えを深めました。

　みなさん、よく考えて自分の意見をもち 、自分の考えを表現することができましたね 。

　１０月２７日（金）

　５年生のみなさんは、家庭科で『食べて元気ごはんとみそ汁』の学習をしています。煮干しは頭とはらわたをとってだしをとることや、お米はしっかりと吸水させることなど、おいしいごはんとみそ汁作りに大切な事を学んだので、いよいよ今日は、５の３のみなさんが、家庭科室で調理実習をします。廊下までいい香りが漂って来たので、のぞいてみると、、、

　チームワークバッチリ、手際よく調理をしています。お味噌をといて、じゃじゃ～ん。「できました～。」

　それでは、ごはんもお茶碗によそって、、、「いただきま～す。」

　調理実習で実践したことを生かして、お家でもぜひ「ごはんとみそ汁」作りに挑戦してください。

　１０月２５日（水）

　今日の授業参観、５年生のみなさんは体育館で、ロジカルキットの下田先生を講師に『ネット時代の歩き方を考えよう』の学活の授業を行いました。今回の授業は、栃木市教育委員会生涯学習課の方々や栃木市青少年育成市民会議栃木支部のみなさんも参観してくださいました。

　スマホやインターネットを正しく使うお話を聴いた後、『使い方発見キット』の「ないとこまるな～」「あったらいいな～」「なくてもいいよ」の欄に「ゲーム」・「会話」・「友達作り」などのシールを貼っていきました。できたら、親子で、、、近くの人とも、見くらべて話合ってみましょう。　

　今日学習したことをもとに、お家でもぜひ話し合ってみてください。

　１０月１１日（水）

　今週は５年生の各学級で、今年度研究指定を受けている『グローバル教育プログラム』の授業実践が積極的に行われています。 これまで、社会科や理科の授業提案があり、たくさんの先生方が参観しましたが、今日は家庭科「生活を支える物やお金」の単元での提案授業がありました。栃木西中学校の先生方も６名参観してくださいました。

　前時までの調べ学習を生かして、今日の学習のめあては「持続可能な社会に向けて『買い物マイルール宣言』をしよう。」です。まず、ＳＤＧｓの視点「１２：つくる責任つかう責任」の「使う側の立場」として、買い物をするときに気をつけたいことをワークシートに記入し、、、

　次に、自分の考えをグループの友だちに伝え合いました。「なるほど、」と思った友達の考えをメモするスペースもあります。自分の考えた「買い物するときに気をつけたいこと」をカードに書いて貼り出し、クラス全体で共有しました。

　グループ内でお互いに「買い物マイルール」を宣誓し合いました。「長く使えるものを選びます。」「よく考えて、リサイクル可能なものを買います。」「誘惑に負けないで、必要な量を買います。」いろいろな宣言がありました。

　 授業のふりかえりもバッチリ、よく考えて自分の意見や考えをしっかりと伝えることができましたね 。　

　１０月１０日（火）

　今年度、栃木中央小学校は『Ｅ・Ｔ（エキスパートティーチャー）派遣事業』の対象校となっており、５年生の体育の授業で「とちぎ医科学センター」の池田先生に、指導していただいています。１回目には、より遠くに投げるを目指して、「投の運動」を指導していただきました。今日は２回目、より速く走れるを目指して、「走の運動」を教えていただきました。

　明るく元気な池田先生、子どもたちも先生の指導をとても楽しみにしていました。引き込まれるように、運動に効果的ないろいろな動きを教えていただき、一緒にやってみました。腕ふり・かかと上げ・もも上げ、、、

　効果的なスタート方法も教えていただきました。低い姿勢から一気に腕を振って、、、みなさん上手になってきました。 　

　池田先生 、ありがとうございました。５年生のみなさん、教えていただいたいろいろな動きを取り入れて、さらに走力をパワーアップできるといいですね。

　１０月１０日（火）

　今年度、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』については、これまで「栃木中央小プログラム」の作成を行うとともに、授業実践もスタートさせています。今日は５の１で、理科「これからの世界の天気について考えよう」の単元で提案授業がありました。

　まず、あらかじめ「もし毎日晴れ・毎日雨だったら、、、」どんなことが起こるか各自が調べてタブレットのMetaMojiに記入してきた考えを、グループの友だちに伝え、タブレットを手に移動して他のグループの友だちにも説明し、学級全体で共有しました。

　みんなの意見をまとめると、、、気候の変動が人間だけでなく、他の動植物や食料生産などにも大きな影響が出ることがよく分かりました。世界の異常気象に関する資料映像や『５０年後の天気予報』ニュースを見て、、、

　「今、自分たちにできること」について考え、ワークシートにまとめました。グループの友だちと意見交換し、最後にみんなで意見を出し合い、学級全体でも共有しました。今回の学習が、ＳＤＧｓの項目（特に、１３：気候変動に具体的な対策を）と関連していることが分かりました。

　みなさん、よく考えて自分の意見をもち、一生懸命に自分の考えを伝えることができましたね。　

　１０月３日（火）

　今年度、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』については、これまで「栃木中央小プログラム」の作成を行い、４年生での授業実践を行ってきました。今日は５の３で、社会科「これからの日本の食料生産の在り方を考えよう」の単元で提案授業があり、多くの先生方が参観しました。

　まず、あらかじめ消費者の視点で調べてタブレットのMetaMojiに記入してきた「食料生産の問題点」を、グループの友だちに説明し、、、

　意見を共有しました。みんなばっちり、自分の考えをもっています。他のグループの人の意見も、聞いてみよう。タブレットを手に移動しています。

　最後にみんなで意見を出し合い、先生が類型化して板書していきました。ＳＤＧｓの項目と関連付けて、さらに考えを深めていました。これまで学習してきたことや、ニュースで聞いたこと、ともだちの意見を聞いて考えたことなどと絡めて、自分の意見を発表する姿がありました。

　みなさん、よく考えて、一生懸命に自分の考えを伝えることができましたね。　

　先週の水曜日に行った『第５回代表委員会』では、「よりよい栃木中央小にするために」栃木中央小「Cサミット」として全校生で取り組む項目について話し合い、３つの項目に絞りました。「２：飢餓 をゼロに」・「６：安全な水」・「７：エネルギー」の３項目に視点を当て、各学級で、自分たちにできる取組を考えることになりました。

　５時間目、５年生の教室では、さっそく企画委員会児童が中心となって、話し合いが行われていました。今日の議題は『ＳＤＧｓをテーマに栃木中央小をよりよくしていこう。』で、①「どのテーマで取り組むか。」、②「どのような活動をクラスで行うか。」について話し合っていました。

　「この前テレビのニュースで、、、」「４年生の時の社会科の学習では、、、」「世界中のことを考えると、、、」「〇〇さんの意見を聞いて、、、」さすが５年生、活発な話し合いが進んでいます。近くの人と相談する時間をとって、考えを深める場面もありました。

　よりよい栃木中央小に向けて、各学級での「児童の主体的な取組」がスタートしています。

　９月１３日（水）

　養護教諭の髙久先生は、年間を通して計画的に各学年の保健指導や性に関する指導を実施しています。今日は５時間目に、５の３の教室で『生命のつながり』の授業を行いました。

　はじめに「あなたのルーツは」のプリントに、自分につながる人々（お父さん・お母さん・おじいさん・おばあさん・ひいおじいさん・ひいおばあさん、、、）について書き込んでいきました。とてもたくさんの人がいて、自分につながっていることを実感しました。

　その大切な『命』も、もとは小さな小さな一つの『受精卵』が、長い日数をかけて成長していくことを教えてもらいました。

　そして、「人体：生命誕生」の動画を視聴して、精子と卵子、両方の遺伝情報が受け継がれた「受精卵」となることも学びました。

　赤ちゃんの人形も抱っこさせてもらいました。「思っていたより重いです。」「緊張する。」生まれたばかりの大切な命を実感しました。

　最後に振り返りを行い、今日の授業から分かったことや感じたことをまとめました。

　たくさんの人たちから引き継がれた、大切なみなさんの命。『生命のバトン』について、考えることができましたね。５の１と５の２でも、来週授業を実施する予定です。

　９月１２日（火）

　５年生は国語で、討論会「どちらをえらびますか？」の学習をしています。３時間目、５の１の教室では「飼うなら犬・猫のどちらがよいか、より説得力のある意見を考え校長先生に思いを伝えよう。」を学習のめあてに、熱心な話し合いが行われていました。あらかじめ考えたきた「すすめる理由」をもとに、犬チーム・猫チームが、それぞれのよさ・思いが伝わるよう、考えを述べています。

　中盤「作戦タイム」では、チーム内でより説得力のある意見となるよう、考えをまとめていました。

　それでは、相手に伝えましょう。このあと校長先生役の児童が、より説得力のあった意見を選びます。どきどき、、、

　チームで考えた意見は、思いを込めた考えは、しっかりと相手に伝わるでしょうか。校長先生の判定はいかに。

　説得力のある言い方を考えて、熱心な討論のできる５年生です。　

　９月６日（水）

　５年生のみなさんは図工で『進めローラー大作戦』に取り組んでいます。３時間目、図工室では５の１のみなさんがグループごとに「ローラーだからできる技をみんなで見つけよう。」を学習のめあてに、とても楽しそうに活動していました。

　これまでも、版画の授業で使ったことのある「ローラー」ですが、今日は、型紙を使ってみたり、糸やひもを巻き付けたり、絵の具を直接つけたり、梱包材を巻き付けたり、、、いろいろな方法をグループで考えて確かめてみました。

　他のグループは、どんな方法を見つけたかな。自由に見てまわって、工夫を見てみよう。

　教育実習中の加藤先生も一緒に活動しています。「荷造りロープをまいてみようよ。」新たな方法にチャレンジしているグループもあります。みんな意欲的に学習していますね。

　それぞれの作品を鑑賞した後には、今度は、各自が学んだ方法で、自分ならではの作品作りに取り組む予定です。仕上がりが楽しみです。

　７月１１日（火）

　本日５時間目、『Ｅ・Ｔ （エキスパートティーチャー）派遣事業』として、５年生の体育の授業に「とちぎ医科学センター 」の池田先生が来校してくださり、「より速く走る」 、「より遠くまで跳ぶ・投げる」ことができるように、指導していただきました。暑さ指数がかなり高い状態だったので、校庭ではなく４階オープンスペースで活動しました。

　池田先生は、とても元気です。子どもたちも楽しみながら活動に取り組んでいきました。まず、「投げる動き」では『紙鉄砲 』を使ってこつ」を教えてもらいました。「体を回すこと」、「腕を回すこと」、「斜め４５°の角度で」など、効果的な動きを教えていただき、一緒にやってみました。

　次に、「走る動き」では、「ジャンプ」や「腕の振り」など、基本となる動きを丁寧に教えてくださいました。

　あっという間に時間が過ぎ、子どもたちからも「たのしかった。 」という声が聞こえました。

　次回は、２学期に予定しています。池田先生、また、よろしくお願いします。

　７月６日（木）

　今日はとてもよい天気。昼休みには、たくさんの児童が校庭で遊んでいました。校庭中央には５年生のドッジボールコート。よく見ると、、、

　新採研修後補充の生澤先生・学校技能員の外山先生・栄養教諭の青木先生・ＡＬＴのジェラ先生も一緒にドッジボールを楽しんでいます。児童もうれしそう。

　たくさんの先生といっしょに遊べて、楽しい昼休みでしたね。

　７月５日（水）

　５年生のみなさんが『臨海自然教室』から帰ってきました。「ただいま帰りました～。」３日前より、どことなくたくましくなったの５年生、最後の帰校式も、立派な態度で臨んでいます。引率してくださった先生方にもお礼をします。「ありがとうございました。」

　それではみなさん、お家の人にたくさんの思い出を伝えてくださいね。

　「明日も元気に学校にくるぞ～。」「お～。」

　退所式です。とちぎ海浜自然の家のみなさんに感謝の気持ちをこめて、あいさつしました。「ありがとうございました。」

　学校に向けて、バスは出発しました。みなさんのお帰りを、待っています。

　『海浜スコアオリエンテーリング』結果発表

　優勝は、、、３組１班です。「ばんざーい」

　みなさんチームワークよく、がんばりました。

　臨海自然教室３日目を迎えました。午前中の活動は『海浜スコアオリエンテーリングです。説明をよく聞いて、必要な道具を持ったら、活動班ごとにしゅっぱ～つ。敷地内にあるポストを巡ります。ポストによって得点が異なるので、がんばってください。「ありました。」

　屋外のポストも探します。景色がとてもいいです。

　夕食前に、メイン広場に集合。目の前に、太平洋、どーん。

　そして、夕食「いただきま～す。」

　午後の活動は『砂浜活動・砂の造形』。こんなにみごとな青空が広がっています。

　『砂浜活動』では『潮汲みリレー』に挑戦です。みんながんばれ～。続けて『砂の造形』では、各班協力して、海をイメージさせるアートな作品が完成しています。

　昼食は、カレーライス。飲み物のように、児童の胃袋に吸収されていきます。午後も元気に過ごせそうです。

　完成しました。ミネラルと愛情たっぷりの「特製塩」です。

　午前中の活動は『塩作り』。海水を汲んできて、かまどで煮詰めていきます。

　アスレチック広場に移動。『海浜丸』でアスレチックを楽しんでいます。このあとは、『塩作り』の予定。いい天気です。

　７月４日（火）２日目の朝です。みんな元気に、朝食もりもり。

　天候が不安定のため、ナイトハイクは延期になりました。各班長が集まっての班長会議です。

 　消灯時間まで、広い部屋で、なかよく過ごしています。

　入浴を済ませ、お楽しみの夕食は、大きな窓のある広～い食堂で、バイキングです。「いただきま～す。」青木先生と勉強した食育授業を思い出しながら、バランスよく食品をとることができました。

　夕食後には『ナイトハイク』を予定しています。

　『館内オリエンテーリング』すべての班がゴールイン。

優勝は、、、２組の５班でした。オリエンテーリング得点で２００点と隠しタイム得点で１００点合計３００点満点という、堂々の優勝でした。

　どの班も、協力してよくがんばりました。このあとは、１７：００からの入浴に向け生活班ごとに準備に入ります。

　午後の活動『館内オリエンテーリング』。活動班で施設内をくまなく巡り、場所を確認します。指定の場所を見つけたら、「発見」「確認」と班のみんなで声をかけ合って、チェックします。この活動には「隠しタイム」が設定されていて、チームワークとともに、どれだけ「隠しタイム」に近く戻ってくることができるかも競います。

　班で協力してがんばっています。

　入所式です。昨年３０周年記念を迎えた『とちぎ海浜自然の家』、マスコットキャラクターは「海ぴぃ」だそうです。

　記念に、特製ノートとシールをいただきました。

　とちぎ海浜自然の家に到着。活動班ごとに、お弁当タイムです。「いただきま～す。」　

　栽培漁業センターに到着。館内の見学。アワビの貝殻は一人３個までお土産にもらえます。

「えさやり体験」や、、、

　タッチプールでは「ヒラメ・カレイ・ウニ・ヒトデなどにさわれる体験」も。見学内容はしっかりとメモをとっています。

　笠間で休憩。みんな元気です。　

　７月３日（月）

　今日から３日間、５年生はとちぎ海浜自然の家での『臨海自然教室』を実施します。今朝は、全員が元気に集合。

　児童の進行で、出発式を行い、一緒に行ってくださる先生方にあいさつをしました。「よろしくお願いします。」見送りの先生方にも「行ってきま～す。」バスに乗り込みました。

　５年生のみなさん、『臨海自然教室』ならではの思い出をたくさん作ってきてください。

　６月２７日（火）

　家庭科は５年生から始まった教科で、児童も意欲的に学習に取り組んでいます。これまでは、裁縫道具の名前や安全な使い方を学習し、『玉結び・玉止め』などの練習に取り組んできました。

　今日は、５年２組のみなさんが、自分の裁縫道具を手に、家庭科室で「ひと針に心をこめて」の単元の『なみぬい』に挑戦です。動画で『なみぬい』の方法を確認したら、自分の練習布でさっそく『なみぬい』を始めましょう。

　みなさん真剣に集中して取り組んでいます。まっすぐに、縫い目がそろうように気をつけて縫うことができました。上手ですね。

　なみぬい練習の１本目ができた人は２本目に挑戦。２本目もできた人は、先生役になって班の友だちに教えてあげていました。手縫いのしかたをマスターしたら、作品作りにも挑戦していきます。

　６月２１日（水）

　栃木中央小学校栄養教諭の青木先生は、各学年での食育指導も担当しています。今週は、栄養教諭を目指す教育実習生立川先生の指導も行いながら、来月、臨海自然教室に出かける５年生各学級での『バランスよく選ぼう（バイキングにチャレンジ）』の食育指導を実施します。

　５時間目、５年３組の廊下にはフードモデルがいっぱい並んでいました。

　はじめに、代表児童が、選んできた食品を大型テレビに映し出して、気がついたことを発表しました。「おいしそう。」「いろどりがいいね。」「栄養バランスがよさそう。」

　青木先生から、「主食」・「主菜」・「副菜」・「そのほか（牛乳・くだもの）」それぞれの「はたらき」や「食べ物の例」、「１食分の目安」を教えてもらったら、自分が選んだ食品をワークシートに記録してみましょう。

　それでは、実際にバイキングに挑戦です。お盆の上にのせた「バランスシート」を参考に、食べたい食品を上手に選んでいます。

　最後に、「今日の授業で分かったこと」と「バイキングで気をつけたいこと」をワークシートにまとめました。「栄養バランスに気をつけたい。」「食べられる量を考えてとる。」「マナーを守っておいしくいただく。」たくさんの発表がありました。

　これまで学習してきた、道徳や社会科「食生活を支える食糧生産」とも関係あることも分かりました。

　７月の臨海自然教室では、青木先生との学習を生かして、マナーを守ってバイキングに挑戦できるといいですね。

　６月７日（水）

　栃木中央小学校では、毎年５年生のみなさんが『歯と口の健康週間』の期間中に「全国小学生　歯みがき大会」に参加しています。５の１、５の２のみなさんは月曜日に実施し、今日は５の３のみなさんが、実施しました。

　DVDを視聴しながら歯と口の健康について学んだり、自分の考えたことを隣の友だちと共有したり、歯と口の健康に関するクイズに答えたりしました。

　手鏡を手に、自分の歯茎の健康もチェック、気がついたこと学んだことなどを友達と共有し、「大会ドリル」に記入していきました。

　DVDで、正しい歯みがきのしかた、デンタルフロスの使い方も教わり、実際にやってみました。みなさん真剣に取り組んでいます。最後に「ぼく・わたしの夢」カードを記入し、発表もしました。

　自分の夢の実現に向かって、歯みがきもがんばっていきたいですね。

　５月３０日（火）

　先週までは６年生が家庭科の調理実習を行っていましたが、今週からは５年生が、家庭科「おいしい楽しい調理の力」の学習で、「ゆで野菜サラダ」作りに挑戦します。今日は５の１のみなさんが家庭科室で調理実習を行いました。野菜の切り方や盛り付け方を工夫して、どの班も彩りよく、おいしそうなゆで野菜サラダができ上りました。

　班によって、サラダに選んだ野菜はそれぞれ違います。ブロッコリー・人参・キャベツ・カリフラワー・ほうれん草・ジャガイモ、、、彩がとてもよく、おいしそうです。フレンチドレッシングは手作りです。もう使わない調理器具や調理台の上は、協力して片付けます。

　それではみんなでいただきましょう。「いただきま～す。」

　これまでちょっと苦手だった野菜も、自分で調理するとなんだかおいしく感じました。お家でもぜひ作ってみてください。

　５月２６日（金）

　今日はALTのジェラ先生の来校日。３時間目は５の１のみなさんが、楽しく外国語の授業を行っていました。今日の学習のGOALは「誕生日を伝え合おう。」です。

　「When is your birthday」「My birthday is ～～.」のキーセンテンスや、各月・日の言い方に慣れたら、まずはお隣の人と、誕生日を尋ね合ってみましょう。

　それでは、２つ目のActivityです。教科書の「Birthday calendar」に友達から聞き取った誕生日を記録していきましょう。担任の川島先生や、ジェラ先生、飛び入りの校長先生に聞いている人も、、、

　たくさんの友だちと、意欲的にBirthdayを尋ね合って、楽しくコミュニケーションを図ることができました。振り返りの記入もバッチリです。

　みなさん、とても楽しい授業でしたね。