学校ニュース

６年生　ものの燃え方の実験
６年生の理科の授業でものの燃え方の実験をしました。空き缶の上だけあいたものと、空き缶の横の下の方にも穴が開いたものの中で割り箸を燃やして比べました。燃え方の違いに自分たちの経験と重ね合わせて考察していました。

音読の効果
　今年度より、さわやかラーニングタイムの国語では、全クラス音読から始めることにしました。
　家庭学習でも音読をしていると思います。声を出して読むと、黙読よりも理解が深まります。音読をすると情報か゜目と耳から入ります。自分の出した声を自分で聴くことで、黙読の時に読み流していた言葉に意識が働き、理解が深まるのです。また、音読をする習慣が付くと、授業中に先生の出す問題の答えがよく分かるようになるそうです。
　５年生は、国語の授業でも、音読から入っています。今日は「３分間読み」」をしていました。文章をすらすら読んでいる様子、とてもうれしかったです。

ライアン先生と楽しく外国語活動

　６年生の今日の授業は「Ｉ'ｍ　ｆｒｏｍ～」を使って、自己紹介をする学習でした。全員が「Ｉ'ｍ　ｆｒｏｍ　Japan」では、つまらないので、いろいろな国出身という設定で、紹介をするということです。まずは、国旗で国を知ることから。元気に楽しく活動していました。

朝の会開始時間に、全校立腰を始めました

　子どもたちの授業中の姿勢の悪さが目立ちます。そこで、今年度から、朝の会の開始時間に合わせて、立腰の時間を設けました。椅子に深く腰掛け、手は膝の上、背筋をピント伸ばします。そのまま３０秒黙想をします。背骨を伸ばすことで、気持ちも引き締まりますし、脳の活性化にも役立ちます。職員室でも、一緒に実践しています。

本日は、６年生が全国学力・学習状況調査に、４・５年生がとちぎっこ学習状況調査に臨んでいます。少し緊張しながら、受験票の準備をしていました。日頃の学習の成果を発揮して欲しいです。