学校ニュース

一緒に宿泊しているのは全て栃木市の小学校です。
仲良くしましょう！

気持ちのよい朝食です。

食堂に一番乗りで、朝日を拝みながら朝食です。

美しい部屋です。荷物の整理もできているかな？

日の出前の様子です

月が美しい夜明けです。

ほぼ予定通りに、とちぎ海浜自然の家に到着しました。
 
自然の家の先生にあいさつをして、施設利用の注意点について話をうかがいます。

ヒラメにエサやりをさせてもらいました。

食べる時の泳ぎ方がおもしろい！
 

 午後の見学地は、茨城県栽培漁業センターです。

 
栽培漁業を行う意味などについて、再確認しながら、マコガレイやヒラメ、アワビを育てている様子を見せていただいています。

 
最後はスタンドでお弁当を食べました。

アントラーズサポーターとして？
しっかり想いをピッチに伝えて、スタジアムを後にしました。

 
ピッチをいろいろな角度から見せていただいたり、

 
選手の気持ちを味わわせていただいたりしています。

午前中の見学場所は、Ｋ先生の聖地、カシマサッカースタジアムです。

少し長めの休憩です。

海のそばまで行ったメンバーも…。

 

 

１組です。
パーツを描きながらリレーして仕上げます。

何の絵だ？

みんなの歓声が上がりました。

落ち着いて、みんなで楽しんでいます。

３組です。
笑顔いっぱいで、バスレクスタートです！

すばらしい天気の中、出発です。
成長して帰ってこよう！

それぞれのバスで、朝の会や車内レクをスタートさせています。

明日から臨海自然教室です。

最後の心構え、もてたかな？
　

　４年生は、今年度の総合の学習のテーマが「共に生きる」です。
それぞれが個別のテーマをもち、自分が調べたいことを調べている最中です。
　
　そんな中、目の不自由な人の体験を・・・ということで、アイマスクの体験をしました。
　はじめは興奮気味の子どもたちでした。
　「楽しそう」「早くやってみたい」などの声が聞こえてきましたが、実際はどうかな？

　　
　いつもは、簡単にできる帰りの用意。机の位置がなかなかわからず、困りました。机の上にのせたはずなのに、落ちてしまう。拾うのも、一苦労。

　　　　
　階段の上り下り。今、どの位置にいるのか、不安になりながら登りました。
　　　　「あと、何段？もう終わり？」

　いつもの学校、いつもの教室なのになんだか不思議な感じです。アイマスクをしただけで、こんなにも不自由なのかと感じることができました。
　でも、感じたのは、不安だけではありません。

・「こっちだよ」と声をかけてくれる友達の声や手を握ってくれる友達の手の温かさ。　　
・「廊下って寒いね」と肌で感じる気温。
・「ごつごつしてるのがあってよかった」「かべってざらざら」と手や足で感じる感覚。

　ぎゅっと握って離さなかった友達の手、とても温かかったですね。怖い体験であったかもしれないけれど、貴重な体験になりました。

　

こちらは、学校での給食の様子です。

海浜自然の家では、すべて「セルフ」となります。

待ち方、取り方など、しっかりできるといいですね。

１組担任は出張でした。

学校の代表者たちのがんばりを、学んできました。

その頃教室では・・・。
　
家庭科の時間に自分たちで考え、計画し、行動に移していたようです。
実施日は異なりますが、どのクラスもがんばって、自分たちの教室に、感謝の気持ちを表しています。

教室に入り、とても気持ちよかったです。

臨海自然教室の予習をしました。


しおりを手にした、みんなのやる気が伝わってきました。

そして改めて、健康管理についても話しました。


みんなの心がけで
みんなの楽しい思い出にしたいですね。

学力テストも終わり、いよいよ臨海自然教室まであと１週間です。

下校時に、さまざまな「心構え」について話をしました。


病気にかからないようにするのも、
高学年らしく行動するのも、

すべては「構え」です。

一人一人が気をつけていきましょう。

国語の授業で、工藤直子さんの「のはらうた」を学習しました。
野原の動物になりきった詩を楽しみ、自分たちでも詩をつくることになりました。

ただ詩を書くだけではイメージがわかないので、自分で決めた動植物になりきって、教室中を動き回りました。
　

ただ頭の中で考えるだけではなく、実際に身体を動かしてみると、
・動き回ると、意外と疲れる。
・自分の性格と似た動物になった。
などと、新しい発見があったようです。
次の時間、実際に詩を書く予定です。
工藤さんの詩に近づけるでしょうか…。

新年最初の外国語は、まず、冬休みの思い出やお正月に関係する英語の言い方などを学びました。

その後、新しい単元「位置と場所」に入りました。
　
   
「上」「下」「中」「そば」など、場所を表す表現を覚えれば、とても便利ですね。

「道案内」や「宝探し」など、次回からも楽しみましょう！

アルミ缶回収には、環境美化委員会の児童に交ざり、今日も何人かの５年生がボランティア参加。


「おもしろそう」
「楽しそう」
「通りがかったら、やっていた」


理由はいくつかあると思いますが、参加してくれた時、そして終わった後の気持ちを大切にしたいですね。

今日もありがとうございます。

　栃木西中学校の１年生が来校し、中学校の生活について、いろいろな質問に答えてくれました。

　６年生は中学生の話に興味深々。目を輝かせながら聞き入っていました。

　今日の体験をいかし、中学校へ向けて心の準備をしてもらいたいと思います。

２学期から始まった現在の清掃場所をきれいにできるのも残りわずかです。
来週からは、新しい清掃場所に移ります。
　

無言で、
下級生の面倒を見ながら…。
　

次の清掃場所からは、６年生になる自分、班長としての自分を意識して、がんばれるといいですね。

　
オープンスペースにできた特設会場。
版画の作品づくりも大詰めです。

　
刷るのもみんなで「学び合い」。
これが、５年生の「よさ」かもしれませんね。

　　
なかなかの出来映え。
そして見応えのある風景です。

３学期始業式。
昨日まで休みだったことを感じさせない、しっかりとした態度で臨みました。
　

作文の朗読や校長先生の話から、自分のやるべきこと、心がけたいことを考えていたようです。
「あいさつ」は、みんなのテーマになりそうですね。
　

校歌を歌いながら、「友」の「未来を信じ」「きずなをはぐくむ」ことができるか。
それが、「６年生０学期」として大切なことなのでは、と思えてきました。
　

下校前に、自教室清掃がありましたが、教室以外のいろいろな場所を、自主的にきれいにする姿が見られました。
　

自分にできることを見付け、自分から動く。そして、その輪を広げていく…。

そんな３学期にしていきましょう！

平成最後の２学期終業式でした。

　
５年生らしく体育館に入場し、待つこと。
正対して、作文の朗読や校長先生の話を聞くこと。

　
冬休みの過ごし方について、「自分事」として話を聞くこと。
必要なら、メモを取ること。

　
そして、みなさんの「視線」。
さまざまな姿から、「成長」を感じました。

３学期、いや、「６年０学期」。
みなさんの「元気」に再び会えることを、楽しみにしています。

今日の下校の時間、みんなそれぞれ何かを手にしています。
はい、ということで、外国語の時間に作ったクリスマスカードを交換しました！
　

それぞれのクラスの同じ出席番号の者同士で、１組→２組→３組→１組と、渡しました。
　
すてきなカードがたくさん！
みんなニコニコ！

大切にしたいのは、どんなカードをもらえたかよりも、そのカードにどんな思いを込めたのかということ。
そして、友達がカードを作っている時に、どんな思いで作ってくれていたのかに、思いをはせること。

だと思います。

すてきな時間になりました。

　
ぞろぞろ歩く５年生。
今日もまた、校外学習で巴波川沿いを歩きました。

　
今回は、いつもより深い学びができたようです。

今回知ったこと、感じたことを、来年の追究活動につなげましょう！

現在図工は、版画を制作中。

テーマは、「５年生の思い出」。


５年生になってから体験したことや、見た風景。
その中で心に残ったものを描き、彫っていきます。



さあ、どんなでき上がりになるかな？

理科室探検をして、発見した道具を使って、実験です。
今回はこの道具を使います。


みんなで協力して必要なものを準備します。
割らないように慎重に・・・。


予想をしっかりして、いよいよ実験！
どんな結果になるのか、ドキドキわくわくです。




どんな変化が起こるか、みんな真剣です。
この後は、結果を踏まえて考察を行います。
なんで？どうして？と思う疑問を考えるこの考察が大切です。
しっかりと考える力をつけていきましょう。

２学期最後の外国語の時間は、クリスマスカード作り。
　

アルファベットをしっかり書きながら、思い思いのカードを作ります。
　
なんと、このカードは１組から２組、２組から３組、そして３組から１組に贈られます。

誰から誰の手元に届くのかな？

キュウリです。
　
ベランダのプランターで「秋キュウリ」を収穫しました。
理科「花から実へ」の確認のために栽培していました。

　
ではここで問題。
このキュウリの先についているひらひらしたものは何でしょう？

５年生のみなさんなら、もうお分かりですね？

毎週金曜日は、アルミ缶回収の日。
環境美化委員会の児童が、今日もたくさんのアルミ缶を潰しています。

ん？今日もまた、見慣れない顔ぶれが・・・。


またまた、たくさんのボランティアが参加してくれました。

「おもしろそう」「楽しそう」
きっかけはどんなことでもいいのだと思います。
大切なのは、終わった後の気持ち。
そして、手伝ってもらったメンバーが、どこにどのように「つなぐ」か。

たくさんの「協力」と「笑顔」を、ありがとう！

今週に入り、冬本番の寒さです。
が・・・。

流れ星、見てみませんか？

国立天文台のホームページによると、ふたご座流星群が、12月14日21時頃に極大を迎えると予想されています。

（画像は国立天文台のものを載せさせていただきました）

特に多くの流星を見ることができるのは、13日の夜と14日の夜で、午後８時頃から流星が出現し始め、暗い場所で観察したときに見える流星の数は、最も多いときで１時間あたり40個程度と予想されるそうです。

ふたご座が見られるのは東の空で、冬の大三角も近くにあるので、見つけやすいと思います。

一応現在のところ、14日の夜は晴れ間もありそうですので、チャンスかもしれません。
風邪を引かないように暖かい格好で、天体ショーを楽しんではいかがですか？

２学期最後の合同体育。
　
これまでの成果を発揮するべく、まず「クラスを自由に２チームに分ける」というミッション。

　　
１組・・・出席番号で前後に分ける
２組・・・男女別で５０ｍ走のタイムが速い人から２つに分ける
３組・・・男同士、女同士の２人組でじゃんけんをして、勝ちと負けに分ける

と、それぞれのクラス「らしさ」全開で、あっという間にチーム分け完了。

続いて、できた６チーム対抗でリレー！
めあては「みんなで楽しむこと」
　
みんな、４月の頃より、速くなったし、盛り上がった！

そして最後は、男女別になり、円を描いたコートで、３クラス同時に戦うドッジボール！
　
男女それぞれ盛り上がる！
そしてクラスの個性が出る！

パノラマで見るとこんな感じです。

みんなの笑顔が、たくさん見られる時間になりました。

今日のチャレンジタイムは、表彰集会でした。

　
これまでのたくさんのがんばりがあって、たくさんの人が表彰を受けました。
もちろん、５年生も。

そんな中、校長先生が最後に読み上げたのは、「登下校見守りボランティア」の方たちへの賞状でした。
　
みなさんの安全を守り、暑い日も寒い日も、天気の悪い日も、見守ってくださっていることに対する表彰です。

ところで、そんなボランティアの方に、みんなにもできる感謝の気持ちの表し方って、何だと思いますか？

それはきっと、「あいさつ」だと思います。
笑顔で、元気いっぱいのあいさつを、感謝の気持ちを込めて、毎日届けてください。
　

今年の外国語活動も、残すところあとわずか。

　
そして、クリスマスが近づいてきました。
ということで、今日は、アメリカとイギリスのクリスマスの様子について、いろいろ学びました。

　
同じ英語を話す国ですが、少しずつ、祝い方には違いがあるようです。


で、またまた朝からお腹がすいてしまいました・・・。

４年生では、月曜・火曜に、保健室の中村先生による「性に関する指導」を行いました。
少しずつ大人になる自分の身体を知る、とても良い機会となりました。

中村先生の詳しいお話に、みんな興味津々です。

授業の最後に、学んだことや感想、疑問などを書きました。
変わりゆく自分の身体と真剣に向き合おうとする様子が、真剣に書く姿から伝わってきました。
個人差があって当然のことなので、自信をもって育ってほしいですね。

駅伝交歓会も終わり、対外的な活動がまた一区切りしました。

　
でも、まだまだがんばる中央小児童です。

　
今日は６年生が中学校に行っているので、人数的には少なめです。

　
　
そんな中で、やはり５年生がどれだけ「自覚」して練習に臨むかが大切ですね。

一日延期になった駅伝交歓会。
そのため、２組担任は午前中不在でした。

そんな２組の黒板にあった言葉です。


そして２組のみんなの様子です。


「じりつ」にもいろいろあります。

「自立」・・・独り立ちすること。他からの支援を受けずに存在すること。
「自律」・・・（他の中で）自分自身で立てた規範に従って行動すること。

では、学校における「じりつ」とは、どちらを目指すべきか？

学校とは、たくさんの人との関わりの中で、「自分はどうあるべきか」を考える。
そして、行動に移していく場所。
そう考えると、やはり「自律」ということになると思います。

先生がいなくても、しっかり「自律」できる５年生を、これからも目指そう！

あなたの乗った宇宙船が、月面に不時着。
さあ、どうする？

　
学年全員で、「NASAゲーム」というゲームをやりました。

宇宙船にある15のアイテムの中で、どれが重要か、というランキングを、一人で、そしてグループで行います。
今回は、グループ作りにも「３クラス、男女すべている６人組」というミッションを出しました。

　
ここで試されるのは、「自分の考えをしっかり伝えられるか」「仲間の話を聞き、合意できるか」という力です。

　
みんなの結果と、正解との差は、どうだったかな？

　
　４年生になり、実験をする機会も多くなってきました。
そこで、理科室にはどんな道具があるのか調査してみました。　

　見たこともない道具やどんな時に使うのかわからない物もありました。
それも楽しみの一つですね。
いつ使うのか、これからどんな実験をやるのかわくわくしながら調査できました。
　　

　今回はどんな実験を行って、どんなことが分かったのか
理科の授業があった時には、ぜひお子さんに聞いてみてください。

音楽集会。
５年生は、演奏をどのように受け止めたのでしょうね。
　

打楽器だけで奏でるメロディ。
　
そして、先輩もがんばっている。

音楽集会で、「音を楽しむ」ことを伝えようとしたからこそ、感じることがあったはずです。

　
　
早速、感想を書いてもらいました。

耳はもちろん、目、体、そして心で、聴くことができたようです。