学校ニュース

　１２月 ２０日（水）

　３時間目、１の２ではテップ先生との外国語活動に、みなさんノリノリです。今日の活動のＧＯＡＬは「Christmasを楽しもう」です。

　はじめに、大型テレビに映った「ジングルベル」の曲に合わせて、みんなでダンス。みんな笑顔で「ジングルベ～ル、ジングルベ～ル 、、、」とっても楽しそう。

　テップ先生から、「What do you like」「I like 〇〇. 」の言い方や、クリスマスに関する言葉を教えてもらったら、、、１つ目のアクティビティーは「Missing game」です。目をつぶっている間になくなったカードは何でしょう。「I like star.」大正解。

 　２つ目のアクティビティーは「Christmas Karuta」４・５人のグループになりました。みんなで元気よく「What do you like 」両手は頭の上で、先生の答えを待ちます。「I like 、、、Snowman .」すばやく言われたカードをとりましょう。「I like 、、、christmas cake.」よくできました。very good.何枚とれたかな。　

　最後にサプライズ。テップ先生に塗り絵の present をもらいました。

　みんなでなかよく楽しく、Christmasを楽しむことができました。Good job  

　１２月１９日（火）

　４年生のみなさんは、社会科『水道の水はどこからくるの』の発展学習で、ＳＤＧｓ の視点で「これからの水の使い方について考えよう」の活動に取り組んできました。４の１の児童がその成果をクイズ形式 にまとめ、１学期には、４・５・６年生の希望者を対象に、先週は、その第２弾として、今度は１・２・３年生の希望者を対象に、プレゼンテーション＆クイズを行いました 。

　そして今日は、さらにパワーアップ。１７の目標のから「２：飢餓をゼロに」「４：質の高い教育」に視点を広げたプレゼンテーション＆クイズを、１・２・３年生の希望者を対象に実施しました。昼休みの体育館には、続々と児童や先生が集まって来て、、、

　これまで学習してきたことを基に発展させ、自主学習で調べてきたＳＤＧｓに関する視点「２：飢餓をゼロに」や「４：質の高い教育」について、低学年児童にも分かるようにまとめて、分かったことや感じたことを伝えてくれました。１～３年生も真剣に聞いています。

　Q１：世界中で飢餓に苦しんでいる人は、どのくらいいるでしょう。

　Q２：世界中で読み書きのできない人は、どのくらいいるでしょう。

　学校が遠すぎる・先生がいない・お金がない・親が行かせてくれない・仕事や兄弟の世話をしなくてはならない・戦争にまきこまれた、、、などの理由で、学校に通えない子供がたくさんいることを教えてくれました。「教育が受けられない」「貧しい暮らしが続く」といった『貧困の連鎖』もあるそうです。

　４年生のみなさん、調べたことや考えたことを、分かりやすくパワーポイントにまとめることができましたね。すばらしいです。これからも、興味・関心のあることは、自分なりに工夫して調べて、まわりの人にも発信できるといいですね。

（　※　パワーポイントの内容は、４年生児童が自主学習でまとめたものです。）

ちなみに、クイズの答えは、

〇Ａ１：８億１０００万人。地球上の１０人に一人が飢餓に苦しんでいることになります。

〇Ａ２：７億５０００万人。今日こうして安心して学校に通えることは、とても幸せなことですね。　　

　１２月１９日（火）

　今日の給食は『郷土料理メニュー』で「ごはん・牛乳・お魚丼の具・磯香あえ・きりたんぽ汁」の献立でした。お米の産地「秋田県」の郷土料理に『きりたんぽ鍋』があります。「たんぽ」とは、お米をつぶして棒に巻き付けて焼いた食べ物で、それを切ったものが『きりたんぽ』です。

　汁のだしや野菜の味がよくしみて、おいしいきりたんぽ汁でしたね。

　お魚丼の具は、ごはんにのせていただきました。にんじんや豆の彩もよく、見た目にも、味も、おいしかったです。

　１２月１９日（火）

　今日から図書室では『冬休み特別貸し出し』が始まりました。冬休み中にはじっくり本を読んでもらおうと、一人３冊借りることができます。夏休み前は低学年（１・２年生）からスタートだったので、冬休み前は高学年（５・６年生）からの貸し出しになりました。

　２時間目、５の１のみなさんが図書室に来室。「お願いします。」あいさつをしたら、さっそく本を選びましょう。「どれにしようかな～。」５年生の『推薦図書』コーナーにも、本を手に取っている人がいます。

　推薦図書は、各学年ごとに１００冊超ありますが、５年生ではすでに、小林さんが読破しています。川島先生から、「冬休みは、推薦図書にも挑戦してみましょう。」の声掛けもあって、推薦図書カードにスタンプをもらっている人もいました。

　続けて６の１のみなさんが来室。「お願いします。」６年生にも、まもなく『推薦図書』コンプリートとなりそうな人がいました。あと一息ですね。

　明日は中学年（３・４年生）、２１日は低学年（１・２年生）の『特別貸し出し』です。図書袋とカードを忘れずに、持って来てください。冬休みには、じっくりと本を読めるといいですね。

　１２月１８日（月）

　２学期も残すところわずかとなりました。今週は、日頃十分に清掃できない箇所を計画的に清掃する『清掃強調週間』です。期間中は昼休みが５分短縮となり、清掃時間が２０分になります。頭覆いの三角巾とマスクを着用して、清掃場所に静かに集合します。放送で今日の清掃強調箇所の説明を聞きます。「立ってください。今日も掃除をがんばりましょう。」合図で、元気よく「おねがいします。」のあいさつをしてそうじが始まります。

　校庭そうじのみなさんは草むしり、昇降口もほこりや砂をきれいにお掃除しています。

　各教室も、黙々と取り組んでいます。トイレは自分専用の手袋をして掃除をします。

　階段掃除もすみずみまで丁寧に掃き掃除・拭き掃除、オープンスペースでは、こんなになくさんほこりが取れました。教室そうじのみなさんが机を並べ始めています。

　最後に、清掃場所でしっかりと手洗いをします。「ごくろうさまでした。」教室に戻ったら、手指の消毒もしています。長～い２学期でしたが、お世話になった学校をきれいにして、終業式をむかえましょう。

　１２月１８日（月）

　５年生は社会科で、日本の工業について学習してきました。今日は『日産モノつくりキャラバン』の３名の方々に来校いただき、日本の製造業や日本人特有の匠の技のよさに気づき、モノつくりの将来について考える体験授業を、日惜ホールで実施しました。

　１・２時間目は２組のみなさん、３・４時間目は１組のみなさんです。前半は『レゴブロックによるクルマづくり』です。「効率よく作業するためにはどうしてらよいか」を考え、組み立てラインに見立てた作業を行いました。

　練習をした後、いよいよ本番の１回目。決められたルールに従って。２台組み立ててタイムを報告します。さらなる時間短縮のためにどうしたらよいかを考えました。「作業台を整理・整頓する」「両手を使って作業する」「待っている間も無駄にしない」いろいろな『改善案』が出ました。

　それでは２回目です。見つけた改善案に加えて、作業台をくっつけて距離を短くして協力して取り組みました。結果、どの班も大幅に作業時間を短縮できました。すばらしい。

　目標達成のためには、無駄を見つけ工夫する『改善』が大切であるということを、体験的に学びました。

　後半の活動は『モノづくり体験』です。モノづくりを五感で感じたり、匠の技を見たりしました。①ボルト締付け体験、②板金体験、③定量つかみ取り体験、、、

　④ピンボード（手や指さきの訓練）体験、⑤匠の技の視聴、と５か所の体験を順番に巡りました。ちょっとした工夫と練習で『早く・正確に』できるようになることを実感することができました。

　目標達成のための『改善』は、モノづくりだけでなく、勉強やスポーツでも大切だということも教えていただきました。どうすれば、もっと速く正確にできるようになるか、、、今日の学習で学んだことを、これからの生活の中で生かしていってください。

　明日は、５年３組のみなさんの体験日です。

　１２月１５日（金）

　５・６年生の希望者を対象に、金曜日の放課後に日惜ホールで実施している『放課後教室』も、今日が２学期最終回でした。

　始まりのあいさつをしたら、さっそく各自の課題に取りかかりました。さすが高学年、集中しています。分からないところは、担当の小森先生・大澤先生・後藤先生・中山先生がやり方を教えてくれます。

　今学期の『放課後教室』は今日で終了ですが、３学期は１月１２日（金）から『放課後教室』を行います。

　１２月１５日（金）

　１年生の図工『ちぎってはって』は、とってもカラフルです。今日の学習のめあては「ちぎったかみをつかって、すてきなえをつくろう。」で、いろいろな色の折り紙を好きな形にちぎって、作品づくりに取り組んでいました。

　①：かみをちぎる。　②：くろいかみの上にならべる。　③：かたちがきまったらのりではる。の手順で作ります。　

　ロケットや花火・さかな・どうぶつ・電車・クリスマス、、、いろいろな図案のちぎり絵に、集中して取り組んでいました。

　作品の完成が楽しみですね。

　１２月１５日（金）

　２階のオープンスペースでは、２のⅠの児童が２人ずつ順番に、紙版画の刷りを行っていました。ローラーにインクをよ～くなじませたら、画用紙をちぎって作った紙版画にインクをつけて、バレンでやさしくこすります。細かなパーツの部分は、指先を使ってしっかりとインクをつけるようにしていました。荒川先生が、そ～っとめくってくれました。大成功。

　１枚ずつ乾燥棚にのせて、乾かしましょう。じょうずにできましたね。大きく口を開けて、表情豊かな顔が並びました。

　そのころ、教室の中では、、、刷り終わったみなさんが、算数の学習でカレンダーづくりをしていました。表の１月のカレンダーは「全員共通」、裏は「自分のお誕生月」で作成するそうです。

　版画刷りも、待っている間の学習も、きちんとできる２年生です。

　１２月１４日（木）

　５時間目、３年２組の教室では、理科『電気で明かりをつけよう』の実験に取り組んでいました。今日の学習のめあては「どんなものが電気を通すのか調べよう。」で、みなさんあらかじめ家から、電気を通すか確かめたい材料を持ち寄っています。アルミ缶・スチール缶・ペットボトル・おはじき・ビー玉、はさみ・鉛筆・消しゴム・ホチキスの芯などの文房具、１～５００円の硬貨は廊下側の長机に並べてあります。

　まず、電気を通すか（回路の豆電球が点灯するか）予想を表に記入したら、、、さっそく実験を始めましょう。みなさん、実験に集中して取り組んでいます。

　結果は、ノートの表にメモしていきます。「これはどうかな、、、」

　「電気がつきました～。」「やっぱり予想通りだ。」「紙やすりでまわりを削ったら、ついたよ。」「お金って電気をとおすんだ～。」電気を通すものと通さないものに分けることができました。

　１２月１４日（木）

　４年生のみなさんは、社会科『水道の水はどこからくるの』の発展学習で、ＳＤＧｓの視点で「これからの水の使い方について考えよう」の活動に取り組んできました。１学期には、４のⅠの児童がその成果をクイズ 形式にまとめ、４・５・６年生の希望者を対象にプレゼンテーションを行いました。

　今日は、その第２弾。４名の児童が、１・２・３年生の希望者を対象に、さらにパワーアップしたプレゼンテーションを行いました。昼休みの体育館には、続々と児童や先生が集まって来て、、、

　これまでの学習やＳＤＧｓに関する取組をとおして分かったこと・感じたことを伝えました。『今、世界の１／３の人たちは、安全な水を使えない。』ことなど、分かりやすく教えてくれました。自分たちで 考えた『水』に関するクイズを出してくれました。

　Q１：人間の体の水分は何％でしょう。

　Q２：水道を５分間流しっぱなしにすると、何リットルの水を無駄にするでしょう。

　参加している１～３年生の児童も、積極的に挙手をしてクイズに答えていました。

　今回は、４年生児童や担任の八城先生、そして「天使と悪魔」が登場する動画も上映されました。「動画の感想を教えてください。」のスライドが表示されると、たくさんの児童が手を挙げて、感想を発表してくれました。「おもしろかったです。」「水のむだづかいはよくないと思いました。」「水を大切にしたいです。」

　４年生でこれだけ立派なプレゼンができ、すばらしいですね。

　ちなみにクイズ の答えは、、、

A１：７０％、A２：６０リットルでした。みなさん、正解できましたか。 

　１２月１４日（木）

　今日の給食は『かみかみメニュー』で、「ごはん・牛乳・ししゃもフライ・大豆とひじきの炒め煮・根菜のごま汁」の献立でした。

　噛むことは健康によいことがたくさんあります。根菜やししゃもの骨までしっかりとよく噛んでいただきました。おいしかったですね。

　１２月１４日（木）

　今日は、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践を、５年３組で行いました。今回は外国語「I`d like pizza.」の単元で、日下部先生とALTのジェラ先生と一緒に「World Gourmet Toursに出かけて、食べたいものを注文しよう。」を学習のめあてに、子どもたちが生き生きと活動しました。

　前時までに学習したセンテンス「What would you like」「Ｉ‘d like 〇〇. 」「You can eat with 〇〇.」の言い方に慣れたら、、、

　さっそく、料理を紹介する人と注文する人に分かれて、事前に調べてきた各国の料理について交流しました。児童が調べた国は、インド・ケニア・メキシコ・ベトナム・オーストラリア・ベルギー・カナダ・ブラジル、先生が担当するニジェールとあわせて、広く世界各地です。タブレットの画面で、料理を紹介。その料理の名前の他、食べ方やどんな食材が入っているかについて交流し、、、

　「世界料理パスポート」のワークシートに、訪問した国のシールを貼っていきましょう。「おいしそうだね～。」「次はケニアに行ってみよう」紹介する人も、注文する人も、英語で生き生きとコミュニケーションをとっています。役割を交代して行いました。

　World Gourmet Toursに出かけた感想を発表したり、これまで調べてきた各国の生活の様子についてWorld Gourmet Toursでは伝えきれなかったことを共有したりしました。「知らなかった国のことが分かってよかった。」「もっとほかの国のことも調べてみたい。」「国によって食べ方や食文化がちがうことが分かった。」いろいろな意見が出ました。

　世界の国々の中には、日々の水や食料にも苦労している現状があることも学び、ＳＤＧｓの視点から、世界の『食を巡る問題』にも目を向けることができました。最後に、今日の授業の振り返りを記録しました。

　栃木中央小の先生方はもちろん、栃木市教育委員会からは石川先生・町田先生に来校していただき、栃木西中の先生方３名にも授業を見ていただきました。５年生のみなさん、Good job。よくがんばりましたね。

　１２月１３日（水）

　今日は水曜日、ロング昼休みには２学期最後（今年度６回目）の『なかよしタイム』がありました。お天気にも恵まれて、校庭割当だった班も、ケイドロや鬼ごっこをして、元気に走り回ることができました。

　校舎内で遊ぶみなさんは、マスク着用で集まりました。先生も一緒に、トランプやウノ、、、

　フルーツバスケットやなんでもバスケット、ジェンガやお絵描きしりとり、、、「この絵は何だ」

　椅子取りゲームにだるまさんがころんだ、「だるまさんの一日」もあります。「お絵描き対決」をしている班もありました。　

　机上にあるのは各自の「なかよし班カード」、年間活動計画やなかよし班のメンバーやめあてが書かれていて、毎回、活動後には振り返りを記入しています。なかよし班の集合写真を先生に撮ってもらっている班もありました。青い番号カードは２組のみなさんです。

　広い日惜ホールにも、３つのなかよし班が集まって活動していました。体育館では、みんな一緒にドッジボール。

　２学期最後の『なかよしタイム』、なかよし班のみんなで楽しく過ごしました。

　１２月１２日（火）

　１年１組の教室では、道徳の授業中。とてもよい姿勢で今日の教材を読んでいます。今日の道徳のめあては「じぶんのきょうみ・かんしんを大切にすることについてかんがえよう。」で、カメラマンの山口すすむさんのお話でした。小さい頃から虫が大好きだった山口さんが、好きなことに関心をもち続けて、自分の職業としても、その道を選んでいました。

　授業の後半、いよいよ自分のことについて考える時間です。ノートの「みつめよう」のところに、自分の好きなこと・得意なことやその理由も記入していきました。書き終わった人は、お友だちとお互いの思いを伝え合いました。

　最後に、みんなの前で発表してくれた人もいました。「塗り絵が好き。完成すると嬉しいから。」「サッカーが好き、楽しいから。」「新幹線が好き、車両が長くてかっこいいから。」みんなの好きなもの・大切にしていること、いろいろありますね。

　山口さんのように、すきなことをずっと大切にできるといいですね。

　１２月１１日（月）

　今日は、栃木東中・栃木西中・栃木南中の『入学説明会』があり、６年生のみなさんが、それぞれ自分の進学する学校の説明会に参加しました。

　給食終了後、下校の用意をして中学校に向けて出発しました。それぞれの中学校で、お家の方と合流、先生方や生徒会のみなさんによる『中学校生活』の説明を聞きました。

　栃木東中・栃木西中・栃木南中の説明会

　具体的な資料や動画を通して説明してくれたので、よく分かりました。栃木東中・栃木南中では、事前に希望し選んだ教科の体験授業もありました。

　栃木東中：英語・社会・理科

　栃木南中：英語・社会・理科

　中学校ならではの授業に、少し緊張しながらも楽しく 体験できていました。栃木西中・栃木南中では、説明会の後、希望者対象に部活動見学がありました。保護者のみなさま、お世話になりました。 

　１２月１１日（月）

　今日は、子どもたちに大人気の『ココアあげパン』が給食に出ました。「ココアあげパン・牛乳・餃子スープ・バンサンスー」の献立でした。食べやすいように、１・２年生には袋入りで、３年生以上も袋を配付しています。ココアをこぼさないように食べられたかな。

　バンサンスーの「バン」は混ぜる、「サン」は３つ、「スー」は千切りという意味です。ココアあげパンもおいしかったですが、バンサンスーも春雨がつるつるでおいしかったですね。

　１２月１１日（月）

　２年生が廊下の長さを測っているころ、４年生の教室では、算数『そろばん』に挑戦していました。今日の学習のめあては「そろばんの使い方を理解しよう。」です。大きな数も「位」に気をつけて、玉を動かしていました。

　３年生の時に学習したことを生かして、小数も表すことができます。「二十六万五千九百七十四点二三八です。」バッチリですね。大きな教師用そろばんを操作して、答え合わせをしていました。

　たし算にも挑戦しましょう。「定位点」の位置を確認して、、、

　みなさん、集中して取り組んでいました。がんばりましたね。明日は「ひき算」にチャレンジします。

　１２月１１日（月）

　２年生は算数で『長いものの長さ』の学習をしています。３時間目、「１ｍ竹尺」を使って自分たちで切り取った「３ｍの紙テープ」を使って、みんなで協力して「長いものの長さ」を測る活動をしていました。「教室の後ろのロッカー」の長さや「畳コーナーのへり」の長さを測ってみました。

　最後に全員で、「廊下のはじからはじまで」の長さを測りました。１年生のみなさんは、ちょうど体育でお留守です。「おじゃましま～す。」１年１組前からスタートです。みんなの「３ｍの紙テープ」がどんどん入れ替わり、２年２組の前も無事通過して、、、

　２年３組前も図工室前も無事に通り過ぎ、ついに日本語教室前、終点に到着しました。最後の半端は「１ｍ竹尺」と「３０ｃｍ竹尺」で測りました。「９４ｍ２０ｃｍです。」「すご～い。」

　クラスみんなの力を合わせて「長～い廊下」の長さを図ることができましたね。なかよくがんばることができました。

　１２月１１日（月）

　５年生のみなさんは家庭科『ものを生かして住みやすく』の単元で、身の回りを整理することや汚れにあった掃除の仕方について学習しています。今日は「掃除の手順に従ってロッカーをきれいにしよう。」を学習のめあてに、掃除の実践をしていました。

　オープンスペースのロッカーの拭き掃除と中身の整理整頓。汚れをふき取ったぞうきんは、こんなに黒くなりました。ロッカーの中も取り出しやすいように教科書を並べています。「こんなところにあった～。」ずっと探していたなくしものを見つけた人もいました。

　教室の中も、掃き掃除や拭き掃除。きれいになりますね。

　冷たい水でもしっかりとぞうきんを洗っています。自分の身のまわりだけでなく、ファンヒーター回りや黒板まわりの掃除も進んで行っていました。ありがとう。

　年末の大掃除になりましたね。お家でもぜひ、実践してみてください。