カテゴリ:４年生

　１０月２１日（木）
　４年２組の髙山先生は、今年度採用の先生を対象とした『新規採用教職員の正式訪問』で算数の授業を行い、下都賀教育事務所・栃木市教育委員会の先生方に授業の様子を見ていただきました。
　これまで学習したことを活用して、複雑な形の面積の求め方を考え説明します。４年２組のみなさんは、自分の考えをまとめて分かりやすく伝えることができました。
　　
　複雑な形でも、長方形を見つけ出し、公式を使って面積を求めることができることに気が付きました。大型テレビを使って、いろいろな方法を説明することができました。
　　
　みなさんとてもよくがんばっていて、先生方にもたくさんほめていただきました。

　１０月１２日（火）
　４年生のみなさんが、「太平少年自然の家」へ校外学習に行きました。年度当初は、太平少年自然の家に宿泊する計画でしたが、新型コロナ感染症対策で、日帰りの校外学習に変更しました。
「行ってきます」と、とても元気よく挨拶をして出発です。栃木駅まで歩き、電車に乗って大平下駅まで行きました。
　　
　大平下駅から大中寺まで、また歩きました。大中寺では、事前に調べた「七不思議」について見学しました。
　　
　見学後は、いよいよ最終目的地の「太平少年自然の家」に向かいました。そこでは、待ちに待ったお昼となりました。朝から、ずっと歩いていてお腹がペコペコで、みんな美味しそうにお弁当をいただきました。
　　
　午後は杉板焼きの予定でしたが、あいにくの雨となり、室内の活動に変更しました。学年を２グループに分け、「小枝のマスコット作り」と「チャレンジランキング」を交代で活動しました。
　「小枝のマスコット作り」では、一人一人が思い思いのデザインを考え、アイディア豊富なすてきな作品に仕上げました。
　　
　「チャレンジランキング」では、カーリング、輪投げ、輪ゴム飛ばしなどの活動で、点数を競いながら楽しく活動しました。
　　
　４年生のみなさんは、挨拶がとてもよくできて、活動も協力しながら楽しく行っていました。今後の学校生活にも生かしてほしいと思います。

　１０月１２日（火）
　今日は４年生が、大中寺と太平少年自然の家へ校外学習に出かけます。栃木駅から大平下駅までは電車を利用しますが、その他の行程はがんばって歩きます。
　５分前行動が、しっかりできる４年生。校庭での出発式では引率してくださる先生方に「よろしくお願いします。」とあいさつをして、、、
　　
　元気よく「いってきます。」教室からも「いってらっしゃい。」の声が聞こえました。
　　
　班ごとに一列に並んで出発です。決まりを守って、友達と仲良く楽しく過ごしてきてください。

　１０月５日（火）
　４年生は栃木中央地域包括センターのみなさんを講師に『認知症サポーター養成講座』を実施しました。２時間目に４の１、３時間目に４の３、４時間目に４の２の各教室で行いました。　
　　
　はじめに『認知症』について教えていただき、若い人に比べて「記憶のつぼ」に新しい記憶が入りにくいことを、ボールを使って体験しました。続けて、おばあさんがお財布を探している場面の寸劇を見て、困っているお年寄りには、どのように接することがよいのかを考えました。
　　
　おばあさんの気持ちを考えた意見が、子どもたちから出ました。思いやりの心で、「１驚かせない・２急がせない・３怒らない・４心を傷つけない」を教えたいただき、今度は児童による同じ場面の寸劇です。優しい気持ちで一緒に探してあげると、お財布を見つけることができました。おばあさんも嬉しそうでした。
　　
　最後にクイズで、今日学んだことの確認をし、学習の振り返りをまとめました。
　　
　４年生のみなさんは、認知症サポーターとして大切なことを、よく考えていました。認知症に関する冊子や『キッズサポーターカード』をいただきました。お家でもぜひ、今日学んだことを話題にしてみてください。

　１０月１日（金）
　４年生は理科で「閉じ込めた空気や水」の学習をしています。教材の「空気でっぽう」を手に、広い日惜ホールに移動。押し縮められた空気の力をスポンジ玉を使って調べました。
　　
「玉を離して筒に入れた方が飛ぶよ。」「玉を２つ入れても飛ばすことができたよ。」「音が少し違ったね。」いろいろな事に気が付いていました。最後はきちんと片付けて、並んでしっかりとあいさつできました。
　　
　次の理科の時間も楽しみですね。

　９月１４日（火）
　４年生は社会科で「水害が発生したときの市のはたらき」を学習しています。教科書の資料や動画を基に、水害時の栃木市ではどのような動きがあったのか考え、グループごとに発表しています。　
　　
　ノートに記述した考えを大型テレビに映し出して、みんなに分かるように説明していました。
　　
　どのグループも、まとめた考えをしっかりと発表できていました。「避難所の開設」や「支援物資の配付」など重要な仕事があることや、消防や警察との協力も欠かせないことが分かりました。

　７月２６日（月）
　個人面談も２日目、保護者の皆様には暑い中の来校、大変お世話になります。
　４年教室のベランダや保健室前の花壇では、育てているヒョウタンやゴーヤがぐんぐんと上の階まで伸びていて、かわいらしい実をつけています。
　　

　７月１３日（火）
　４年生は理科の学習で『夏の生き物』を調べています。２時間目には４の２のみなさんが、タブレットを手に校庭で生き物を探していました。
　　
　ダンゴ虫・アリ・イモムシ・バッタ・ミミズ、、、色々な生き物を見つけて、タブレットで記録の写真をとっていました。
　　　
　花壇のゴーヤやヒョウタン、１年生のアサガオなどの植物の成長の様子も観察していました。校庭の桜の木の変化は、通年とおして観察・記録しています。たくさんの『夏』を見つけることができましたね。　

　６月２３日（水）
　３時間目、４の１のみなさんは図工「見つけたよ、この色　すてきだね、その色」の学習で楽しみながら、同系色の色で『色の仲間』づくりに取り組みました。
　青・赤・黄のもとになる色を決めたら、パレットに混ぜてみたい色を置いて、仲間の色を作ります。みんな真剣集中、絵の具の塗り方もとても丁寧です。
　　
　画用紙ワークシートに、仲間の色が次々と書き込まれていました。何色と何色のたし算をしたのか、メモも書き込みます。すてきな『色の仲間』ができました。
　　　
　最後に学習の振り返りをして、気が付いたこと・発見したこと・思ったことなど発表しました。
　そして、続きの４時間目には、作った『色の仲間』を使って、思い思いにお魚を描きました。
　　
　すてきな作品ができあがりました。みなさん、がんばりましたね。

　６月２１日（月）
　４年生は算数で「２けたの数のわり算」の学習に入りました。４時間目、４の３のみなさんは、これまで「１けたの数で割るわり算」は学習していましたが、今日の課題「８０枚の折り紙を２０枚ずつ分ける」は初挑戦になります。　
　　
　わる数２０を１０のかたまり２つ分と考えて、「８÷２」の計算に置き換えて計算できることに気付きました。練習問題にも挑戦、学習のまとめもしっかりとノートに書きました。
　　
　４の３のみなさん全員が、授業に集中して、よく考えて問題に取り組んでいました。がんばりましたね。

　今日は、朝から雨が降っていて、校庭も水浸しになっていました。４年生の理科では「地面を流れる水のゆくえ」の学習をしています。４時間目にちょうど雨がやんだので、早速観察に行きました。
　　
　子どもたちも、普段の学校生活から、校庭のどの辺りに水が流れていくのか大体分かっているようでした。
　　　　

　　　　
　「校庭の低い方へ流れる｣ということを全体で確認した後、「どうして水たまりができるのか」についても考え、「水が流れていくところがないと、水たまりになるのかな」と考えを深めていました。

　５月１２日（水）
　荒川先生は今年度前期、宇都宮大学に内地留学に行っています。今日は４年２組で道徳の師範授業を行い、宇都宮大学の先生や校内の先生方が参観しました。
　今日の授業の主題は「親切・思いやり」、『ええことするのは、ええもんや！』の教材をもとに、相手のことを考えて進んで親切をすることについて考えました。
　　
　主人公が親切をするときの気持ちを「やる気温度計」に表して考え、考えたことは近くの友達と伝え合いました。
　　　
　最後は、自分自身を振り返る時間もとり、色々な考えを発表していました。みなさん、集中してよく考えていましたね。がんばりました。

　５月１１日（火）
　４年２組担任の髙山先生が研修会に出張するときに、かわりに一日授業をしてくださる飯塚先生が、栃木中央小学校に来てくださいました。
　さっそく４年２組でごあいさつ。
　　　
　飯塚先生、どうぞよろしくお願いします。

　４月２８日（水）
　４年生は社会科で、栃木県の様子を学習しています。今日は４の１のみなさんが、パソコン室で熱心に調べ学習に取り組んでいました。
　　
　みなさん、集中して調べていました。分かったことは、ノートに上手にまとめています。
　　
 　パソコン室前の廊下には、脱いだ上履きがきれいに並べてありました。「履物をそろえる。」大切なことですね。

４月２１日（水）
　４年生は理科の『春の生き物』の学習で、身近な生き物について調べています。今日の理科の授業では、探検バックを片手に校庭に出で、植え込みや花壇で昆虫を探して観察していました。　
　「ありがいました～。」「先生。見て見て～。ダンゴ虫」
　　
　見つけた昆虫の様子は、さっそくワークシートに記録します。だんだんと暖かくなってきて、昆虫も元気に活動しはじめてているようです。

良い天気の中、４年生になって初めての校外学習に行ってきました。


クリーンプラザでは、ごみが大きな機械で運ばれる様子にビックリ！


皆、説明をよく聞いて真剣にメモを書いていました。


薗部浄水場では、できたての水をいただきました。
「おいしい！！」という声が多数ありました。


来週以降、今回学習したことを復習して新聞にまとめていく予定です。

　　６月２１日（火）
　　４年生の総合的な学習の時間では、「共に生きる。みんな仲よし」というテーマのもと、福祉について学びます。
　　そこで、総合の学習の時間に、栃木市内に住んでいらっしゃるろうの方に来ていただきました。
　　　　
　　　　
　　「聞こえないとはどういうことだろう」ということをお話やＤＶＤを見ることから知り、手話も体験させていただきました。一人一人の名前（苗字）を丁寧に教えて下さり、最後は自己紹介をすることもできました。

企画委員５，６年生が４年生の意見を取り入れ、委員会体験・見学を企画してくれました。
何となくは分かるけど、細かい仕事内容がよく分からない委員会活動。

今回の体験・見学で学校を支える仕事の大切さを知りました。
上級生になる心構えもできたかな？

意見を取り入れてくれた企画委員さん、こころよく見学を受け入れてくれた各委員会さんに感謝です。
企画委員会担当の先生、子どもの小さなつぶやきを広げて下さったこと、本当にありがとうございました。


委員会体験・見学の一部をご紹介。

　　

カルビーから「お菓子隊」のみなさんがやってきました！

お菓子は、１日に食べる量や時間を守れば、足りないエネルギーを補い、心の栄養になることや賞味期限や消費期限、原材料などの用語を学びました。







カルビーお菓子隊のみなさん、楽しい授業とお土産のスナック、ありがとうございました！

 

先日の中央小発表会で保護者の方々に書いていただいたコメントを子ども達に読み返えしてもらいました。

　

～保護者の方々のコメントを読み返した子ども達の感想をご紹介～

・一人ひとりに注目してくれて、相手がうれしくなるようなことが書いてあった。

・内容について、ここはこうがいいよ、などと勉強になることが書いてあった。

・おうちの人のコメントは、今回の発表のことだけでなく、これからのことも書いてあってすごいと思った。

・私たちも気付かない所をわかってくれ、アイディアもすごくて勉強になった。

・一生けんめいやっていることに気付いてくれた。

・いろいろなことがわかったし、楽しかった、とほめてくれて自信をもった。

・自分の子どもじゃないのによく見てくれて、うれしかった。

・保護者の方々の感想は奥が深い。

・自分たちが工夫したことをわかってくれ、コメントに残してくれて、すごくうれしかった。

 

今回の活動で、子ども達は、コメントの返し方も学ぶことができました。

気持ちを書き残す作業は、億劫なものですが、その分、子ども達の心にも大きな糧として残るような気がします。

コメントを書いて下さった方々、本当にありがとうございました。