学校ニュース

　１月２５日（木）

　４時間目、２年２組のみなさんが『第９回学級会』を行っていました。今日の話し合いの議題は「３年生になるために、今がんばること」です。進行も、司会１・司会２・ノート書記・黒板書記を担当した児童が役割を果たして、ばっちりと進行・記録を行っていました。

　あらかじめ考えて、学級会カードにまとめてきた自分の考えを発表しています。近くの友だちと相談する場面もありました。みんな真剣に考えて、話し合いに参加しています。

　たくさんの意見の中から、クラス全体で「あいさつを元気よくする・給食を残さない・お話をしっかりと聞く・『ありがとう』『ごめんね』をちゃんと言う」の４つに取り組んでいくことにまとまりました。

　最後に今日の話し合いの振り返りをカードに書いて発表しました。みなさん、積極的に話し合いに参加できましたね。

　「１・２年生のお手本になれるよう、決まった４つのこと以外も、自分で考えてがんばりたい。」と振り返りを書いている人もいました。立派な３年生になれそうですね。

　１月２５日（木）

　早いもので３学期の『朝の読み聞かせ』も３回目、今年度で数えると１３回目になりました。寒い朝でしたが、今朝は１２名のボランティアのみなさんと、読み聞かせ活動の様子を見学に来てくださった方もいました。

１の３・２の１・２の２　

２の３・３の１・３の２

３の３・５の２・５の３

６の２・６の３・チーム特別支援

　読み聞かせボランティアのみなさんが来ていない学級では、担任の先生による読み聞かせを行いました。ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　次回は２月１日（木）です。お楽しみに。

　１月２４日（水）

　今日は放課後に、職員研修「今年度の学校課題のまとめ」を行いました。研究テーマ「自ら考え、学びを深める児童の育成」について、今後のよりよい授業づくりのために、今年度のこれまでの授業の振り返りを行いました。まず、先生方がグループに分かれ、研究の成果と課題について話し合いました。

　続いて、各グループから、話し合った内容について発表し、全体で共有しました。

　今後は、研究主任の八城先生が、今回の成果と課題をもとに、次年度に向けて改善点をまとめていきます。３学期も残り２か月足らずとなりましたが、教職員が同僚性を発揮し、日々の授業をよりよいものにしていきたいと思います。

　１月２４日（水）

　水曜日はロング昼休み。子どもたちも楽しみにしている『なかよし班遊び』も今年度７回目となりました。今日の遊びは、、、カルタやトランプ、、、

　だるまさんがころんだ、「ハンカチ落とし」ならぬ「カンカン落とし」（落とすと音がするので気がつきます。）、ウノ、、、

　ジェンガ、フルーツバスケット、黒ひげ危機一髪MAX５（ちょうど、黒ひげ５人がぴょんと飛び出た瞬間の写真です。）

　校庭では、ケイドロ・ドッジボール・鬼ごっこ、体育館ではボールを２つ使った巨大コートドッジボール、、、

　どの班も、なかよく楽しく『なかよし班遊び』の活動ができました。

　１月２４日（水）

　昨日の『５年２組：社会科』に引き続き、今日は、６年３組で『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践を行いました。今回は外国語 「What do you want to be」の単元で、野口先生とALTのジェラ先生と一緒に「いろいろな職業とＳＤＧｓ」について考えました。本時の学習のめあては、「自分のなりたい職業がどのように社会に役立っているか考えよう。」で、子どもたちが生き生きと活動・表現しました。

　各自が調べてMetamojiワークシートにまとめてきた「就業をめぐる世界の課題や実情（ジェンダーや貧困問題）」について、クラス全体で共有・確認しました。「世界には、危険な状況で働かなくてはならない子供がたくさんいる。」「その国の歴史や貧困の状況が大きく関係している。」など、たくさんの気付きがありました。

　続けて、自分のなりたい職業が社会にどうかかわっているのかＳＤＧｓのどの項目と関わっているかを考えました。英語でなりたい職業をカードに書いたら、、、

　ＳＤＧｓホワイトボードに貼っていきました。こんなに関わりがありそうです。

　そして、「What do you wannt to be.」「I like 〇〇」「I`m good at ～ing.」の言い方を復習したら、さっそくお隣の人と、自分のなりたい職業やそのわけ、ＳＤＧｓとの関連（この部分は日本語で）を伝え合いましょう。次は、自由に５人の友だちとインタビューをし合ってみましょう。さすが６年生、意欲的に英語で伝え合っています。聞いている人のリアクションもバッチリです。　　

　果敢にも、参観している先生方に自分の考えを伝えたりインタビューしたりする姿もありました。

　最後は振り返りです。今日の活動を通して、同じ職業を選んだ人でも、関係するＳＤＧｓの項目が違っていたこと、将来就きたい職業の中にはＳＤＧｓの課題解決につながるものが多いことなど、気がつきました。

　６年生のみなさん、Good job。よくがんばりましたね。すばらしいコミュニケーション力でした。