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カテゴリ:今日の出来事
今日の給食です
【メニュー】
ごはん ぎゅうにゅう ぶたにくどんのぐ こぶづけ かんぴょうのたまごとじじる
とてもボリュームのある献立でした。持久走の練習で体力を使っているので、ありがたいですね
昆布づけは薄味ですが、昆布のうまみがよく出されていて、おいしかったです
休日明け
土・日曜日は、どんよりと肌寒い休日でしたが、今朝は‥‥‥‥
快晴!!!!
透き通るような空の青さ。吸い込まれてしまいそうでした
週の始まりがこの空なので、「今週も良いことがありそう」と思ってしまいますね
児童も、元気よく登校してきました。今週も、楽しく過ごしましょう
業間休みに持久走の練習があるため、運動委員の児童が準備をしていました。委員の皆さん、ありがとう。
花も根付いたようです
西方小150周年記念式典②
ご来賓の皆様です。
第一部の式典の様子です。
(1)学校長式辞
(2)150周年記念事業実行委員長あいさつ
(3)記念品目録贈呈
(4)150年の歴史スライドショー
第二部のなかよし班活動です。
(5)記念手形アート制作
(6)校歌斉唱
ケーブルテレビ様、下野新聞社様の取材
厳かな中にも温かみのある式典と、参列者全員参加の手形アート制作。西方小のよさがあふれんばかりの式典行事となりました
実行委員会の皆様、保護者の皆様、協賛してくださった地域の皆々様へ、今日の式典を迎えるにあたりご尽力くださいましたことを、深く御礼申し上げます。
150周年記念はまだ続きますので、引き続き思い出づくりをしてまいります。
今の児童は、6年生が12歳。50年後は、62歳くらいです。だから児童は、200周年記念式典にも参加できるかもしれませんね
私たちも‥‥‥??どうでしょうか
西方小150周年記念式典①
今日の午前中、本校体育館にて、創立150周年記念式典を催しました
まず、オープニングセレモニーとして、「西方ふるさと太鼓」の皆様による音楽鑑賞をしました
8名の演奏で、昔話のナレーションや電子楽器の演奏を交えながら、迫力のある太鼓の響きを聴くことができました
床が大きく振動していたので、児童も太鼓と一緒に体でリズムを取っていましたよ
心も体もがスッキリする素晴らしい演奏でした。「西方ふるさと太鼓」のメンバーの皆様、ありがとうございました
150周年!150万アクセス達成!!!!!!!
150周年記念式典という節目の日に、ホームページのアクセス数が、150万を突破しました
目標達成にびっくりです。きゃ~~~ピタリ賞~~~~
ご覧の皆様、本当にありがとうございます
教職員一同、大変うれしく思っています。これからも、地域の皆様に学校の情報をお届けして、西方小の素敵なところをお伝えしてまいります。引き続き、ご覧いただければ幸いです
よろしくお願いいたします
150周年記念式典の日
とても良い天気に恵まれました。記念すべき日が青空で迎えられますことを幸せに思います
今日一日が思い出深いものになりますように‥‥‥
フラワーアレンジメント
5・6年生が、フラワーアレンジメントを体験しました。
6年生は、先日華道体験をしたので、その感性が生かされるチャンスです
5年生との合同グループだったので、どこに活けると見栄えがいいか、どのくらいの長さに切るといいかなどを教えてあげていました
講師は、本校教員です。(見本も載せますね)
活動の様子です。茎を切るのもドキドキ…
完成です!!グループごとに、味のある個性が出て素敵ですよ。明日の会場が華やかになりますね
~♫走りだせ!走りだせ!♫~
持久走の練習が始まりました。5分間走×2回=10分間走です
準備運動・ストレッチは、入念に…。
低中高に分かれているコースを走ります。高学年は、校舎ギリギリや体育館裏手まで使って走るようです
みんな、がんばって
先生も走ります
児童に負けない体力を作りましょう
走り終わったら、1分間ゆっくり歩いて呼吸を整えます。最後のストレッチもしっかりと
11月8日の持久走大会に向けて、体育の授業や業間休みに走りこんでいきます。
自分で目標を決め、達成感を味わえるように、また、体力を向上させるためにも、がんばりましょう
お米が届きました!!
先日刈り取ったお米を届けていただきました
精米したての新米約60kgです。白くてプクプクしています
『とちぎの星』と『古代米』のブレンドです。見ただけで、〝おいしい”のが分かりますね
27日の記念式典の日に給食でいただいたり、5年生の調理実習で使わせていただいたりします。(楽しみです
)
届けてくださった元PTA会長様。田植え、稲刈り、精米と、児童のためにご尽力くださり、本当にありがとうございました
150周年お祝いのメッセージ
たくさんの地域の方が、150周年記念に協賛してくださっていることを、実行委員さんから伺っています。誠にありがとうございます
また、皆様から温かいメッセージもいただきました。(少し紹介します)
このメッセージは、式典会場に掲示します
そして、式典後は昇降口に置きますので、どうぞ来校の際にご覧ください
150 周年記念式典リハーサル②
記念式典のリハーサルも2回目。今日は、式典の進行の練習と並びの確認をしました
いよいよ間近に迫った式典。準備も着々と進み、今日の昼休みには、会場内の設営をします
5・6年生がフロアシートを敷いて、掃除をする予定です。5・6年生の皆さん、よろしくお願いします
廊下に不思議な図形が・・・
音楽室前の廊下に、何やら不思議な図が出現
「これは、何だ???」と思っていると、
通りかかった男性教員が、
「あぁ、それ、1㎡マスですよ。〇〇先生の算数アートですね。」
と、教えてくれました。
そういえば、1㎡を体感させるのに、マスの中に何人の子が入れるか試してみたな…と思い出しました
ただのマスをアートっぽくするなんて、おしゃれだなぁ~と思いませんか?
1年生・2年生 むかしあそびをしたよ!
1年生・2年生が、むかしあそびを体験しました
おじいさん、おばあさんに教わって、楽しくあそぶことができました
おじいさん、おばあさんのかっこいいお手本を真似て、夢中になっていました
はじめて知ったあそびもあり、とても楽しく充実した時間になりました
ご協力いただきました保護者の皆様、ご家族の皆様、ありがとうございました。
にしかたニュースポーツフェス
10月22日(日)に、にしかたニュースポーツフェスが開かれ、校長先生が参加しました
校長先生、いい運動になりましたね
学校の顔としての頑張ってくださり、ありがとうございます
お疲れさまでした
150周年記念式典リハーサル
朝の活動で、式典(第2部)のリハーサルをしました。
今回は、なかよし班の並び方と、記念手形アートの手順確認です
動線がスムーズになるように、前もって練習……
どんな流れになるのかが分かりましたね。当日も、楽しみながら制作しましょう
式典のオープニングは和太鼓の音楽鑑賞、第1部は式典、そして第2部が、なかよし班活動になります。
今日の給食です
【メニュー】
ごはん ぎゅうにゅう おさかなどんのぐ いそかあえ みそけんちんじる くらのまちヨーグルト
けんちん汁は、鎌倉市の郷土料理で、建長寺発祥の精進料理です
大根、人参、ごぼう、里芋、こんにゃく、豆腐を油でいため、醬油や味噌で味付けをした汁です。野菜がたくさん入ってボリューム満点!!美味しくいただきました。豚肉が入ると、豚汁に変身
建長寺のお坊さんが作っていたため、「建長寺汁」がなまって、「けんちん汁」になったといわれています。
今週も、季節感あふれる美味しい給食をありがとうございました
とちぎ未来アシストネット事業
6年生の華道・茶道体験教室では、とちぎ未来アシストネットボランティア5名の方を講師にお招きしました
4年ぶりの活動なのですが、本校の地域コーディネーター様がご説明し、仲介をしてくださったため、講師の方も快くご指導を受けてくださいました
華道も茶道もほぼ初心者の児童なので、手取り足取りのご指導になってしまいました。しかし、丁寧な説明は、児童に分かりやすく、全員が「できた」「たのしい」感を味わうことができました。
下級生が、「私たちもできますか??」「今年だけじゃないですよね!!」と力を込めて訴えてきました
(大丈夫。講師の方には、来年もぜひ…とお願いしましたよ。)
講師の皆様、ありがとうございました
パンジー
昇降口前の花壇が、児童によってきれいに整備されました。
登校してきた児童が「きれいだね~~。」と言い合いながら校舎に入っていきました。花を愛でる大事な時間です。
教 「大きい花がパンジーで、小さい花はビオラだよ」
3年児 「小さいころ、パンジーのことを『チンパンジー』って言ってました~~」
教 「そういえば、花の形がチンパンジーの顔みたいだね・・」
1年児 「え~~~それじゃあ、花がかわいそうですぅぅぅぅぅ~www
」
たわいもない会話ですが、児童とのおしゃべりを楽しんでいます。
大きいね!!
昨日収穫したサツマイモを洗いました。土を落としたら、紅色がはっきりといい色になりました。
自分が掘った芋が大きくて、とてもうれしそうですね
味も美味しいといいのですが…。(ちょっと大きすぎですか??)
サツマイモの「簡単・おいしい・ヘルシーor子どもが喜ぶ」レシピをご存じの方は、ぜひ学校へご一報くださ~~~~い
授業で意識すること
授業をするとき 常に意識することは、「目的をもって学ぶ」ということです。時間の中で、「何を学ぶか」、「どのように学ぶか」「何ができるようになったのか」をはっきりさせる授業を心がけています
例えば、授業の始めに「めあて」を立てる、学習の流れを確認する、児童が学び合える場を設ける、振り返らせる‥‥この一連の流れを大切にしています。
そして、児童の多様な反応を受け止め、一人一人に合った手立てを考えています。(2人体制の授業も有効活用中です
)
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