学校ニュース

キュウリです。
　
ベランダのプランターで「秋キュウリ」を収穫しました。
理科「花から実へ」の確認のために栽培していました。

　
ではここで問題。
このキュウリの先についているひらひらしたものは何でしょう？

５年生のみなさんなら、もうお分かりですね？

毎週金曜日は、アルミ缶回収の日。
環境美化委員会の児童が、今日もたくさんのアルミ缶を潰しています。

ん？今日もまた、見慣れない顔ぶれが・・・。


またまた、たくさんのボランティアが参加してくれました。

「おもしろそう」「楽しそう」
きっかけはどんなことでもいいのだと思います。
大切なのは、終わった後の気持ち。
そして、手伝ってもらったメンバーが、どこにどのように「つなぐ」か。

たくさんの「協力」と「笑顔」を、ありがとう！

今週に入り、冬本番の寒さです。
が・・・。

流れ星、見てみませんか？

国立天文台のホームページによると、ふたご座流星群が、12月14日21時頃に極大を迎えると予想されています。

（画像は国立天文台のものを載せさせていただきました）

特に多くの流星を見ることができるのは、13日の夜と14日の夜で、午後８時頃から流星が出現し始め、暗い場所で観察したときに見える流星の数は、最も多いときで１時間あたり40個程度と予想されるそうです。

ふたご座が見られるのは東の空で、冬の大三角も近くにあるので、見つけやすいと思います。

一応現在のところ、14日の夜は晴れ間もありそうですので、チャンスかもしれません。
風邪を引かないように暖かい格好で、天体ショーを楽しんではいかがですか？

２学期最後の合同体育。
　
これまでの成果を発揮するべく、まず「クラスを自由に２チームに分ける」というミッション。

　　
１組・・・出席番号で前後に分ける
２組・・・男女別で５０ｍ走のタイムが速い人から２つに分ける
３組・・・男同士、女同士の２人組でじゃんけんをして、勝ちと負けに分ける

と、それぞれのクラス「らしさ」全開で、あっという間にチーム分け完了。

続いて、できた６チーム対抗でリレー！
めあては「みんなで楽しむこと」
　
みんな、４月の頃より、速くなったし、盛り上がった！

そして最後は、男女別になり、円を描いたコートで、３クラス同時に戦うドッジボール！
　
男女それぞれ盛り上がる！
そしてクラスの個性が出る！

パノラマで見るとこんな感じです。

みんなの笑顔が、たくさん見られる時間になりました。

今日のチャレンジタイムは、表彰集会でした。

　
これまでのたくさんのがんばりがあって、たくさんの人が表彰を受けました。
もちろん、５年生も。

そんな中、校長先生が最後に読み上げたのは、「登下校見守りボランティア」の方たちへの賞状でした。
　
みなさんの安全を守り、暑い日も寒い日も、天気の悪い日も、見守ってくださっていることに対する表彰です。

ところで、そんなボランティアの方に、みんなにもできる感謝の気持ちの表し方って、何だと思いますか？

それはきっと、「あいさつ」だと思います。
笑顔で、元気いっぱいのあいさつを、感謝の気持ちを込めて、毎日届けてください。
　

今年の外国語活動も、残すところあとわずか。

　
そして、クリスマスが近づいてきました。
ということで、今日は、アメリカとイギリスのクリスマスの様子について、いろいろ学びました。

　
同じ英語を話す国ですが、少しずつ、祝い方には違いがあるようです。


で、またまた朝からお腹がすいてしまいました・・・。

４年生では、月曜・火曜に、保健室の中村先生による「性に関する指導」を行いました。
少しずつ大人になる自分の身体を知る、とても良い機会となりました。

中村先生の詳しいお話に、みんな興味津々です。

授業の最後に、学んだことや感想、疑問などを書きました。
変わりゆく自分の身体と真剣に向き合おうとする様子が、真剣に書く姿から伝わってきました。
個人差があって当然のことなので、自信をもって育ってほしいですね。

駅伝交歓会も終わり、対外的な活動がまた一区切りしました。

　
でも、まだまだがんばる中央小児童です。

　
今日は６年生が中学校に行っているので、人数的には少なめです。

　
　
そんな中で、やはり５年生がどれだけ「自覚」して練習に臨むかが大切ですね。

一日延期になった駅伝交歓会。
そのため、２組担任は午前中不在でした。

そんな２組の黒板にあった言葉です。


そして２組のみんなの様子です。


「じりつ」にもいろいろあります。

「自立」・・・独り立ちすること。他からの支援を受けずに存在すること。
「自律」・・・（他の中で）自分自身で立てた規範に従って行動すること。

では、学校における「じりつ」とは、どちらを目指すべきか？

学校とは、たくさんの人との関わりの中で、「自分はどうあるべきか」を考える。
そして、行動に移していく場所。
そう考えると、やはり「自律」ということになると思います。

先生がいなくても、しっかり「自律」できる５年生を、これからも目指そう！

あなたの乗った宇宙船が、月面に不時着。
さあ、どうする？

　
学年全員で、「NASAゲーム」というゲームをやりました。

宇宙船にある15のアイテムの中で、どれが重要か、というランキングを、一人で、そしてグループで行います。
今回は、グループ作りにも「３クラス、男女すべている６人組」というミッションを出しました。

　
ここで試されるのは、「自分の考えをしっかり伝えられるか」「仲間の話を聞き、合意できるか」という力です。

　
みんなの結果と、正解との差は、どうだったかな？