カテゴリ:６年生

　栃木西中学校との小中一貫教育として、中学校１年生が本校を訪れ６年生と交流する「先輩に学ぶ」授業を行いました。中学校からは、１８名もの生徒さんが来てくれました。去年と比べると心身ともにすごく成長していました。
　　

　
　６年生は、中学生の教室での堂々とした姿を見て緊張していましたが、中学校生活についての質問をたくさんすることができました。グループに入った中学生に対して「学習でつまずきやすいところは？」「人気のある部活動は？」「１年生のうちから進路を決めているか？」「筆入れはどんなものがよいのか？」など、自分にとって気になることを質問できました。
　中学生が、質問の一つ一つに耳を傾け、丁寧に答えてくれましたので、６年生の安心や意欲が高まりました。

　６年生の算数は、２学期のまとめが中心になりました。子どもたちが得意なところ、苦手なところはそれぞれなので、３クラスが同じ時間に算数を位置づけて、自分でコースを選んで学習することにしました。
　　
　この日は、１組のコースでは、計算問題に取り組みました。答えがビンゴのように書いてある紙が配られ、正解したら丸をつけていきます。早く、たくさんビンゴしたいとがんばりました。
　２組のコースでは、速さに関する文章問題に取り組みました。文章を読んで何を求めるのか考え、速さの公式を使って答えを求めていました。友達と気軽に相談できて安心して学んでいました。
　３組のコースでは、比を使った問題に取り組みました。先生のヒントを聴いたり、友達と話し合ったりしながら問題をたくさん解いていました。
　

　６年生の外国語では、小学校での行事や生活の思い出を伝え合う活動に取り組んでいます。
　まず、自分たちの思い出の写真を見て、６年間を振り返りながら英語での表現を学びました。
　　
　次に、グループごとに一つの出来事について、英語で紹介するために話し合いました。
　　
　最後に、英語の紹介を聴いて、どの出来事か当てるクイズを行いました。

　修学旅行が終わり、今日から卒業アルバム用の写真撮影を始めました。朝のうちに職員集合写真を撮りました。
　１時間目からは、クラスの集合写真、グループごとに好きな場所での撮影を行いました。昇降口でポーズをしたり、ブランコに乗ってみたりと思い出をつくっていました。また、午前中には、一人一人の個人写真を終えました。
　　
　午後は、５時間目にクラスごとに教室での様子を撮影しました。今後は、クラブ・委員会の写真撮影を行いますので、また情報をお知らせします。

　仕事体験すると働いた成果として、キッゾという対価がもらえます。

　貯めたキッゾは、銀行に預けて貯めておくこともできるし、最後に鉛筆などに交換できます。

　交換した子は、自分の頑張った成果を実感しています。　

　これで修学旅行の活動が終わります。ご家庭では、楽しかった思い出をたくさん聴いてください。

　キッザニアは、仕事体験だけではありません。テーマパークのように、仕事体験の間は、他の仕事の様子を見たり、食事したりなど、いろいろな楽しみがあります。

　あと、１時間何を楽しむかなぁ。

　仕事ごとに違う服装を身に付けると、気持ちも高まっています。

　今日は、キッザニアで様々な仕事を体験します。９０あるアクティビティの中から、自分が体験したいものを選んで、予約します。

　おはようございます。　修学旅行２日目の朝、子どもたちは早起きした子、ねむたそうな子などいましたが、朝食のビッフェを見たら元気になりました。

　外国人のお客さんが大勢利用しているためか、和洋中のメニューが豊富でした。

　満腹になって、これから荷物の整理です。

　今年は、東京豊洲のホテルを利用しています。

　夕食は、ビッフェスタイルなので、自分の好みに合わせて、美味しいおかずを選んで食べています。

　楽しい班別行動を終えた子どもたちが、時間を守って、八幡宮に集合しました。先生から、楽しかったですか？と訊かれると、みんな笑顔で返事をしていました。

　この後、バスでホテルに向かいます。

　班別行動では、お寺を見学したり、お土産を買い物したりと楽しく活動しています。

　時間を考えて予定を柔軟に変える力も発揮しています。

　長いバス旅から解放され、いよいよ鎌倉での活動開始です。

　最初だけ、全員で高徳院の大仏を見学しました。記念撮影してから班別行動開始です。

　今朝は、とてもよい秋晴れです。

　６年生が、出発式をして、元気よく修学旅行に出発しました。

　旅行の準備や見送りにご協力いただいた皆様ありがとうございました。

　６年生が、図工の鑑賞の学習をしました。最初に先生がつくった作品を見て、鑑賞するときの視点に気付きました。
　今回は、友達の作品を見て「見えること」「組み合わせて見えること」「感じること」を見付けていきました。
　子どもたちは、タブレット上で作品を見ながら、視点をもとに気付いたことを書き込みました。グループで気付きを共有しあうときは熱心に話し合う姿が見られました。
　　
　
　　
　次に、鑑賞した作品に題名をつけ、その理由を書く活動をしました。それまでに気付いたことをもとに理由を考え、その子なりの発想で題名をつけました。
　実際に友達がつけていた題名や理由と比べることで、さらに考えを深め、鑑賞の面白さに気付いたようです。

　６年生の外国語科では、日本の行事や文化などを英語で紹介することを練習しています。今日は、外国からの訪問者に対して、その人の興味のあることを紹介する活動をしました。
　事前に、紹介する「文化」「行事」「食べ物」について調べておき、相手の興味に応じて選ぶようにしました。タブレット端末で画像を見せながらプレゼンテーションすることができました。
　　
　やり取りした後で、カードをもらって自分のワークシートに貼っていくので、どんどん相手を変えながらコミュニケーションすることもできました。

　栃木市のＡＬＴの先生方が、お互いの授業を見せ合う研修を行っています。今回は、本校のアリアン先生の授業を参観することになり、６の３の担任と息のあった授業を実施しました。
　はじめに、２人の先生が、自分のふるさとの行事（祭り）を紹介して、子どもたちは興味深々です。今日は、英語で年中行事を紹介する活動を行うので、お正月やひなまつり、花火など月ごとの行事を英語で表現することを学びました。
　　
　次に、カードを使ったゲーム形式で会話の練習をしました。さらに、グループで知っている行事について話し合うと、次から次へと意見が出されました。とちぎ秋まつりはもちろん、沖縄のエイサー祭り、小山のラーメンフェスティバルなどたくさん発表されました。
　　
　最後に、一人一人が名刺カードに行事を一つ書き、友達と紹介し合う活動を行いました。参観しているＡＬＴの先生にも積極的に話しかける姿が見られました。

　６年生が国語で提案文を書く学習に取り組んでいます。まず、「デジタル機器」の利用について、現状の課題について、どのような問題があるか自分の体験をもとにテーマを決めました。
　グループの友達と協力して、資料をもとに問題点を明らかにして、その解決策として提案する文章を書きました。
　今日は、「より説得力のある文章にするための推敲」をめあてとして、自分たちの文章を何度も読みました。
　　
　よいところやもっとよくなるところを付箋に書いて、グループで話し合いました。共通したことや自分は気付いていなかったことに出会えて話合いがどんどん活発になりました。
　　
　学習のまとめをしながら満足そうに「早く直したい。」という声が聴こえてきました。
　今回の授業も表現力の育成を研究している先生たちの学びになりました。放課後は、熱心に話し合う先生たちの声がはずんでいました。

　６年生が、図工の授業で栃木市立美術館の「大広重展」を見学してきました。
　前半のオリエンテーションでは，展示する作品がどのように運ばれてくるのかや仕事をする絵で大切にしていることなど、学芸員さんの話に熱心に耳を傾けながらメモを取っていました。 

　後半は作品を鑑賞しました。どこかで見たことのある有名な作品を目の前に、目を輝かせながら友達と話す姿が見られました。

　そんな中でも、周囲のお客さんに迷惑が掛からないよう、声の大きさや歩き方に注意する様子も見られ、マナーを守ろうとする気持ちもばっちりでした！

あっという間に時間が過ぎてしまい、たくさんの子どもたちが「もっと見たかった」とその終わりを惜しんでいました。企画展は15日までです。ご家族でも訪れてみてはいかがでしょうか！ 

　６年生を対象にした救急救命に携わる医師の皆さんによるＰＵＳＨプロジェクトを実施しました。
　このプロジェクトでの３つのＰＵＳＨとは、心肺停止の人に出会ったときに、「胸骨圧迫」すること、ＡＥＤを迷わず使用すること、勇気をもつことです。
　　
　動画資料や実際に胸骨圧迫の練習をすることで、６年生に「たった一つしかない大切な命」を守る力が育ちました。
　ＰＵＳＨプロジェクトの先生方、ありがとうございました。