学校ニュース

　２月２１日（水）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も積極的に続いています。今日は５の３で『社会科』のプログラム、「国土の環境を守る」の単元での提案授業がありました。

　本時のめあては『豊かな環境を守るために、私たちにできることを考えよう。』です。

　まず、これまで学習してきた環境問題について、事前にまとめてきた各自のMetamojiシートを基に、どんな課題があるか発表し合い、クラス全体で確認しました。

　地球温暖化・海洋汚染・大気汚染・公害・酸性雨・異常気象・砂漠化・森林破壊・絶滅危惧種、、、実に様々な課題が出てきました。そこで、グループになり、自分の意見を伝えたり、気になったことを質問したりしました。

　どのグループも、積極的な話し合いが行われていて、身振り手振り交えて伝えたり、先生からの質問に答えたりする姿がありました。班の友だちの意見や班で話題になったことを、タブレットMetamojiワークシート上に、色分けしてメモをとっている人もいました。

　グループの話し合いがひと段落した班は、他のグループに出向いてみたり、タブレット内の友だちのMetamojiワークシートを見せてもらったりして、さらに考えを広めていました。考えが深まったところで『わたしのイチオシアイディア』をカードに書き、黒板の課題と思う場所に貼りました。『わたしたちにできること』がたくさん出てきました。

　最後に、本時の振り返りをMetamojiワークシートにまとめました。

　「解決策がきっとある。」「みんなで関心をもって話し合うことが大切。」「私たちにできないこともあるけれど、少しずつでもできることを取り組んでいきたい。」「みんなでやれば楽しく取り組める。」いろいろな振り返りの発表がありました。 

　これからの生活の中で、ＳＤＧｓの視点で「持続可能な豊かな環境」についても、意識していけるといいですね。 

　２月２０日（火）

　今日は晴れてぽかぽか陽気。校庭ではたくさんの児童が遊んでいました。「校長せんせ～い。桜が咲きました～。」昨日までは咲いていなかった校庭南西角の「河津桜」に、一気にたくさんの花が咲いていました。

　まだ２月ですが、本日『開花宣言』です。青空をバックにとてもきれいです。

　校庭そうじ担当の児童のみなさんは、河津桜前が集合場所です。外山先生と一緒に一列に並んで「おねがいします。」

　栃木中央小学校校庭に『春が来た』

　２月２０日（火）

　２年生のみなさんが生活科の学習で育てているヒヤシンスが咲き誇っていて、２階のオープンスペースはとてもよい香りがしています。赤・濃いピンク・淡いピンク・ワインレッド・むらさき・クリーム・白と、いろいろな色のヒヤシンスが咲いています。近づいて見てみると、こちらの白いヒヤシンスは、１つの球根から２本の茎が出ていて、２本とも花が咲いています。３枚目の写真、こちらの濃いピンク色のヒヤシンスも双子です。そのとなりのむらさきと白は兄弟のように大小２本の茎にそれぞれ花が咲いています。

　２年生の育てているヒヤシンスは花も香りも２倍楽しめています。

　栃木中央小学校２階オープンスペースに『春が来た』

　２月２０日（火）

　３年生は国語「これがわたしのお気に入り」で、友だちに自分のお気に入りを紹介する文作りを学習しています。３時間目、３の３の教室では、みなさんが集中してタブレットでローマ字入力をしていました。今日の学習のめあては「友だちにしょうかいする文章を書こう。」で、「ローマ字入力表」を手元に、自分のお気に入りについて、タブレットMetamojiワークシートにまとめています。「思い出のぬいぐるみ」・「持久走大会の賞状」・「ハムスターのゆきちゃん」・「サッカーボール」・「たらのめ」、、、いろいろなお気に入りがあります。

　次の単元「コンピュータのローマ字入力」を先に学習して、タブレットでの文字入力に挑戦しています。自分のお気に入りの品の写真は、あらかじめタブレットを持ち帰って撮影してきたものを貼り付けています。どの子もすばらしい集中力、自分のお気に入りを友達に伝えたいと、一生懸命にローマ字入力していました。大型テレビ画面上には、全員のタブレット画面が映し出されています。

　永盛先生が、テレビ画面に一人のMetamojiワークシートを映し出して、段落が変わる時の文字の空け方を説明し始めると「先生に注目だよ。」と友だちに声をかけ合っていました。児童機の画面も「先生に注目」に切り替わっています。段落の変え方が分かったら、それでは続きに取りかかりましょう。

　栃木中央小学校の児童は、どの学年でも授業でタブレットを効果的に活用し、児童が操作するスキルも身に付けています。６年生の教室背面掲示板には、国語『日本文化を発信しよう』の授業で、タブレットを用いて作成したワークシートが掲示されています。

　どの作品も、力作ぞろい。入力スキルを身に付けて、すばらしい発信力を発揮しています。

　２月１９日（月）

　栃木中央小学校の共同調理場では、栃木中央小学校と南小学校の給食を作ってくださっています。栄養教諭の青木先生は、南小学校にも出向いて『食育指導』を行っていて、６年生の「給食の献立作り」の授業も行いました。

　今日の給食は、その授業で南小学校の６年生が考えてくれた『洋風メニュー』で「ココアあげパン・牛乳・イタリアンサラダ・ジャガイモのカレースープ」の献立でした。

　あげパンは、児童に大人気のメニューですが、中でも『ココアあげパン』は６年生に感謝する会のクイズにも出されていたとおり、６年生の一押し献立です。とてもおいしかったですね。

　２月１９日（月）

　６年生の教室をのぞいてみると、どの学級にも一人１枚ずつ作成した『卒業まであと〇〇日』の「日めくりカレンダー」が目を引きます。国語で学習した「人を引き付ける表現方法」も取り入れて、どのカレンダーにも作成者のコメントが書かれています。ちなみに、今日、２月１９日は『卒業まであと１８日』です。中には、じっくり読みこんでしまう感動の大作もあります。

　めくり終わったカレンダーも、廊下に掲示されていました。

　卒業までの日々を、一日一日味わって過ごしている６年生のみなさんです。

　２月１９日（月）

　栃木中央小学校の図書室は、児童が読書活動に親しめるよう、年間を通して様々な企画を行っています。３月は「蔵書点検」となってしまうため、図書の本の貸し出しは２月いっぱいですが、今日から２２日（木）までの４日間、恒例の『妖怪パン総選挙』を実施します。　

　この『妖怪パン』は、去年の夏休み開館日に本を借りに来た児童が、デザインを考えてくれたものです。来年度の『図書室運動会：妖怪パンくい競走』に採用する『パン』を選ぶ総選挙です。図書室貸し出しカウンターには赤・青・黄・緑の鬼がお出迎え、たくさんの児童が本を借りに来ました。学年カラーの丸シールを一つもらって、、、

　図書室廊下の妖怪パン投票用紙にシールを貼ります。「どの『ようかいパン』にしようかな～。」みなさんじっくりと見て、選んでいます。

「じゃパ～ン」・「ごクロうワッサン」・「そんなばななパン」・「ショックパン」・「はいチーズパン」楽しいネーミングの『妖怪パン』がずらりと並んでいます。

　投票用シールは、期間中本を借りると毎回もらえるので、気になったパンがあったら、毎日本を借りに来てください。力作『妖怪パン』、ぜひ見に来て、投票してくださいね。

　２月１６日（金）

　今日はお天気もよく、昼休みの校庭には、元気に遊ぶ児童の姿がいっぱい。全員がさわったり遊んだりできるように、各学級順番にまわしている、大谷選手の『野球やろうぜグローブ』は、３年生まで回っていて、永盛先生とキャッチボールを楽しむ児童の姿が見えます。

　子どもたちに人気の遊びは、ブランコなどの遊具の他、鬼ごっこ、ドッジボールやドッジビー、なわとび、一輪車、、、

　長なわとびも人気です。１年生でも上手に跳べる人がいますね。さすが４年生は、縄をまわすスピードも続けて跳ぶスピードも速い。

　天気のよい日の昼休みは、校庭での遊びも満員御礼です。

　２月１６日（金）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も元気いっぱいに続いています。今日は６の１で『社会科』のプログラム、「新しい日本へのあゆみ」の単元での提案授業がありました。

　本時を迎えるまでに、これまで学習してきた「戦後、国際社会に復帰した日本の役割」の中から「日本をめぐって存在する課題」について、自分が関心がある内容を、各自がタブレットMetamojiシートに入力しまとめてあります。

　本時のめあては『これからの社会を生きるわたしたちに、できることは何だろう』です。事前にMetamojiシートにまとめてきたことも参考に意見を出し合い、全体で共有しました。「貧困問題」「地球温暖化」「戦争」「ジェンダー平等」様々な視点からの意見が出ました。それらを基に、今度はFormsワードクラウドに自分の意見を書き込み、、、

　グループになって自分の考えを伝え合いました。「正しく知ることが大切。」「違う意見の人とも話し合う。」「募金や寄付ができる。」どのグループも積極的な意見交流が見られました。

　各グループで話題となった主な意見を発表し、学級全体でも考えを共有しました。他のグループで話題になった内容についても「なるほど～。」と真剣に聴き合う姿がありました。

　そのあと、全員が自分のタブレット「送信」ボタンをクリックすると、、、

　クラス全員の考え・思い「キーワード」が見えてきました。今回の学習は、SDGｓの視点の「１７：パートナーシップで目標を達成しよう」につながっていることが分かりました。

　最後に、本時のふり返りです。今日の学習活動からえられた学び、深まったり広まったりした自分の考えについて、タブレットMetamojiワークシートに打ち込みました。全員の集中力がすばらしいです。田端先生もタブレット教員機で、各自の記入内容を確認しています。

　「これからの社会を生きていくうえで、様々な課題にどう向き合っていくのか。」について、ＳＤＧｓの視点で考えを深めることができました。今後の生活の中で、できることから実践していけるといいですね。　 　
 
 

　２月１６日（金）

　栃木中央小学校学校ホームページをご覧いただき、ありがとうございます。

　先週、２月５日（月）～９日（金）に実施した「２５０万アクセスはいつかな『ぴたり賞』をねらえ大会」には、たくさんの児童・先生方が挑戦してくれました 。集計の結果、全ての学級から、２０３枚もの応募用紙が集まりました。ありがとうございました 。

　集計報告です。１番予想が多かったのは「３月２日」と「３月３日」で、なんと１４枚のカード が入っていました。同率３位は「３月１０日」と「３月１５日 （卒業式の日ですね。）」で１３枚、その次に多かったのは「３月２２日 （修了式の日ですね。）」で、１２枚のカードがありました。

　本日のアクセス数は、「２，４４２，５７６ 」（１２：３０現在）です。はたして『ぴたり賞』は、誰になるでょうか 。これからも、学校ニュースをタイムリーにお届けしていきますので、どうぞお楽しみに。