カテゴリ:６年生

　３月４日（月）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、「卒業まであと９日」となった６年生の、今年度最終の授業を迎えました。

　２時間目、６の２で『国語・理科（教科横断型）』「自然と共に生きる・海の命など」での提案授業です。栃木市教育委員会学校教育課からも、グローバル教育推進室長の小林先生、学校教育課課長補佐の髙岩先生が来てくださいました。

　今回のめあては「６年間の学びを振り返り、未来の自分につなげよう」です。本時を迎えるまでに、これまで小学校生活１～６年生の教科書を手元に、SDGｓとの関連を、各自Metamoji ワークシートにまとめてあり、学年色ごとの「葉っぱカード」に記入しておきました。

　グループになって意見交流をします。「葉っぱカード」を中央にならべて、気がついたことや分かったことをホワイトボードに記入していきます。自分たちのグループの記入ができたら、他のグループも回って考えを共有したり深めたりしました。「それはどういうこと？」などと質問し合う様子も見られました。

　他のグループのホワイトボードにも、自由に気付きを記入していきます。自分たちのグループでは出なかった視点や考え方の発見がありました。ホワイトボードには学年や教科の枠をこえた「気付き」や「思い」が書き込まれていきました。

　いよいよ自分の「葉っぱカード」をクラスの「木」に貼っていきましょう。いろいろな学年で・いろいろな教科で学んできたことが一つの大きな木になりました。貼っている間に、早乙女先生が各グループのホワイトボードを確認し、「つながり」「全ての学習」「環境」など、キーワードをかき出しています。

　最後の振り返りでは「今日の授業を通して、中学生になっても大切にしたいと思ったこと」についてMetamoji ワークシートに入力し、発表しました。「SDGｓに関する学習をたくさんしてきたことが分かった。」「６年間のすべての学習がSDGｓにつながっている。」「１～３年生の時の学習も、SDGｓに関連している。」「小学校での学習は、これからの未来をつくるための学習だと感じた。」「これからも、今までの学んできたことを大切にしたい。」どの意見にも大きな拍手がありました。　

　６年間の小学校での学びを振り返り、みんなで考えを深めることができました。今日の授業のように、みなさんの一人一人の「気づきや思い」を大きく成長させて、これからの世界をつくっていってください。　 　

　３月１日（金）

　３月に入りました。６年生各教室にある「日めくりカレンダー」は「卒業まで　あと１０日」の表示になっていました。めくり終わった日々のカードも、みんなの目に留まるところに飾られています。

　教室をのぞいてみると、、、みなさん黙々と、、、卒業制作の「オルゴール作り」に取り組んでいました。タブレットを使って画像を検索、下書き案を描き、彫刻刀で彫り、絵の具で色を付け、、、

　ふたの部分などの細かいところまで彩色して、乾かし（ベランダで日向ぼっこ）、仕上げにニスをぬります。

　組み立てて、最後にオルゴールを装着します。

　思い出いっぱいの、すてきなオルゴールができそうです。完成が楽しみですね。

２月２７日（火）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、今週も元気いっぱいに続いています。今日は２時間目に、６の３で『社会科』のプログラム「つながりの深い国々のくらし」の単元での提案授業がありました。

　本時を迎えるまでに、これまで調べてきた世界の国々や日本との違いについて、各自ワークシートにまとめてあり、クラス全体で共有しました。言葉・文化・歴史・生活習慣・豊かさ・教育、、、いろいろな違いに気づきました。

　今日の学習のめあて「様々な『違い』を乗り越えて協力するためには、どんなことを大切にすればよいだろう。」について、Metamojiワークシートに自分の考えを書きこんでいきました。

　個人の考えがまとまったら、グループになって友だちと意見を伝え合いました。気になったことを質問したり、「それは、〇〇っていうこと」と確認したりする姿がありました。活発な意見交換が見られたので、さらに多くの人と意見交流をしてみましょう。タブレットを手に、３人の人との意見交流を目標に、、、

　「まずは相手を知ることが大切かな。」「相手を思いやる気持ちをもたないと、、、」「考えを否定しないで聴くこと。」いろいろな声が聞こえてきました。

　グループごとに、自分たちの班で出た意見を発表しました。知る・平等・尊重・協力、、、たくさんのキーワードが出てきました。真剣に聞き合い、発表後には自然と拍手が出るあたたかい雰囲気があります。

　最後の振り返りでは、今の私たちができる具体的な取組やアイディアを考えました。学校で、各委員会や係活動で、家庭で、、、

　「世界がつながるためにできること。」について、みんなで考えを深めることができました。今後の生活の中で、できることから意識して取り組めるといいですね。　 　

　２月１９日（月）

　６年生の教室をのぞいてみると、どの学級にも一人１枚ずつ作成した『卒業まであと〇〇日』の「日めくりカレンダー」が目を引きます。国語で学習した「人を引き付ける表現方法」も取り入れて、どのカレンダーにも作成者のコメントが書かれています。ちなみに、今日、２月１９日は『卒業まであと１８日』です。中には、じっくり読みこんでしまう感動の大作もあります。

　めくり終わったカレンダーも、廊下に掲示されていました。

　卒業までの日々を、一日一日味わって過ごしている６年生のみなさんです。

　２月１６日（金）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も元気いっぱいに続いています。今日は６の１で『社会科』のプログラム、「新しい日本へのあゆみ」の単元での提案授業がありました。

　本時を迎えるまでに、これまで学習してきた「戦後、国際社会に復帰した日本の役割」の中から「日本をめぐって存在する課題」について、自分が関心がある内容を、各自がタブレットMetamojiシートに入力しまとめてあります。

　本時のめあては『これからの社会を生きるわたしたちに、できることは何だろう』です。事前にMetamojiシートにまとめてきたことも参考に意見を出し合い、全体で共有しました。「貧困問題」「地球温暖化」「戦争」「ジェンダー平等」様々な視点からの意見が出ました。それらを基に、今度はFormsワードクラウドに自分の意見を書き込み、、、

　グループになって自分の考えを伝え合いました。「正しく知ることが大切。」「違う意見の人とも話し合う。」「募金や寄付ができる。」どのグループも積極的な意見交流が見られました。

　各グループで話題となった主な意見を発表し、学級全体でも考えを共有しました。他のグループで話題になった内容についても「なるほど～。」と真剣に聴き合う姿がありました。

　そのあと、全員が自分のタブレット「送信」ボタンをクリックすると、、、

　クラス全員の考え・思い「キーワード」が見えてきました。今回の学習は、SDGｓの視点の「１７：パートナーシップで目標を達成しよう」につながっていることが分かりました。

　最後に、本時のふり返りです。今日の学習活動からえられた学び、深まったり広まったりした自分の考えについて、タブレットMetamojiワークシートに打ち込みました。全員の集中力がすばらしいです。田端先生もタブレット教員機で、各自の記入内容を確認しています。

　「これからの社会を生きていくうえで、様々な課題にどう向き合っていくのか。」について、ＳＤＧｓの視点で考えを深めることができました。今後の生活の中で、できることから実践していけるといいですね。　 　
 
 

　２月６日（火）

　栃木西中学校区のスクールカウンセラーは吉澤先生で、児童や保護者・教職員の個別相談などで、大変お世話になっています。今日は５時間目に６年生が、『中１ギャップ』の解消をめあてに、吉澤先生から「中学校へ向けて」の講話をしていただきました。

　６年生も、中学校生活で不安に思っていることを積極的に発言し、吉澤先生からは、小学校と中学校の違い（学習・定期テスト・部活動・制服・校則、、、）や、中学校のスクールカウンセラーとしての体験から気がついたお話しなどをしていただきました。

　大切なことは、不安に思うことを一人で抱え込まないで、友達や家族・先生などに相談することと教えていただきました。中学校生活に向けて、少しずつ準備をしていきたいですね。

　２月６日（火）

　６年生は体育で『跳び箱運動』に取り組んでいます。今日は各自がタブレットを手に、フォームの確認をしながら、跳び箱の技能向上を目指して練習に励んでいました。体育館内には、４～８段の跳び箱練習の場が設置してあり、自分の取り組みたい段数の跳び箱で練習に励んでいます。タブレットは、跳んでる様子が映るよう床に置いたり、友だちに撮影してもらったりして、フォームを確認していました。

　開脚跳び・閉脚跳び・台上前転、いろいろな技に挑戦していました。さっそくタブレットの画像でフォームを確認。どれどれ、ふむふむ、、、

　とても寒い日でしたが、体育館内は熱心に練習する６年生のみなさんの熱気にあふれていました。

　１月２４日（水）

　昨日の『５年２組：社会科』に引き続き、今日は、６年３組で『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践を行いました。今回は外国語 「What do you want to be」の単元で、野口先生とALTのジェラ先生と一緒に「いろいろな職業とＳＤＧｓ」について考えました。本時の学習のめあては、「自分のなりたい職業がどのように社会に役立っているか考えよう。」で、子どもたちが生き生きと活動・表現しました。

　各自が調べてMetamojiワークシートにまとめてきた「就業をめぐる世界の課題や実情（ジェンダーや貧困問題）」について、クラス全体で共有・確認しました。「世界には、危険な状況で働かなくてはならない子供がたくさんいる。」「その国の歴史や貧困の状況が大きく関係している。」など、たくさんの気付きがありました。

　続けて、自分のなりたい職業が社会にどうかかわっているのかＳＤＧｓのどの項目と関わっているかを考えました。英語でなりたい職業をカードに書いたら、、、

　ＳＤＧｓホワイトボードに貼っていきました。こんなに関わりがありそうです。

　そして、「What do you wannt to be.」「I like 〇〇」「I`m good at ～ing.」の言い方を復習したら、さっそくお隣の人と、自分のなりたい職業やそのわけ、ＳＤＧｓとの関連（この部分は日本語で）を伝え合いましょう。次は、自由に５人の友だちとインタビューをし合ってみましょう。さすが６年生、意欲的に英語で伝え合っています。聞いている人のリアクションもバッチリです。　　

　果敢にも、参観している先生方に自分の考えを伝えたりインタビューしたりする姿もありました。

　最後は振り返りです。今日の活動を通して、同じ職業を選んだ人でも、関係するＳＤＧｓの項目が違っていたこと、将来就きたい職業の中にはＳＤＧｓの課題解決につながるものが多いことなど、気がつきました。

　６年生のみなさん、Good job。よくがんばりましたね。すばらしいコミュニケーション力でした。
 

　１月１９日（金）

　栃木西ブロック（栃木西中・栃木中央小・栃木第五小）の「小中一貫教育」では今年度も、様々な取組を行っています。

　６年生は今日、５時間目に、本校を卒業した栃木西中１年生の先輩方をお招きして交流学習『先輩に学ぶ』を実施しました。まずは、各学級にご案内 、各グループに入ってもらって、自己紹介をしたら、さっそく、６年生からの質問タイムです。中学校生活に関する疑問 質問に親身に答えてくれました。

　先輩のみなさんも、入学に向けての不安や悩みが解消できるようにと、勉強や部活動について、やさしく詳しく教えてくださいました。後半の時間は、お楽しみタイム 。グループごとに、トランプやウノ、ジェンガ、黒ひげ危機一髪MAX５などで、楽しく交流しました。

　最後に、６年生からお礼を伝え、先輩から６年生に向けてのメッセージもいただきました。あっという間の時間でしたが、内容の濃い交流活動になりました。

　先輩方、今日はありがとうございました。入学後も、どうぞよろしくお願いします。

　１月１２日（金）

　６年２組の教室をのぞいてみると、、、今日の図工は、習字道具を活用して「水墨画」に挑戦している真っ最中。本時の学習のめあては『自分だけの「龍」を描こう。』です。墨の濃淡や筆の動きを生かして描いたカーブから、辰年にちなんだ「オリジナル龍」を工夫して描いていました。

　勢いのある龍・強そうな龍・芸術的な龍・かわいい龍、、、力作が並びそうです。卒業を迎える今年、思い出に残るよい１年にしたいですね。