カテゴリ:５年生

総合的な学習の時間、再び校外学習に出かけました。

　
前回「はっきりしなかったこと」を、はっきりさせることがねらいです。

　
巴波川やその周りには、たくさんの種類の鳥や

　
昆虫、魚がいるようです。

　
遊覧船の船頭さんは、どんな願いをもっているのかな？
ゴミはいったいどこから、だれが？

１つはっきりすると、そこからまた新たなはっきりしないことが生まれます。

今度は12月。
さらに追究していきましょう。

人権週間ということで、チャレンジタイムに「人権集会」がありました。

　
みんなで「義足がくれたもの」というDVDを鑑賞した後に、「人権ってなあに？」ということについて考えました。

　
自分のよいところが言えるかどうかも、「人権」が守られていることになるのでしょうね。
その後、校長先生の話もうかがいました。

　
改めて、「人権」について考えるよい機会になりました。

５年生として、しっかり学べましたね。

中央小は、ICT機器に恵まれています。

教科書や作品を、そのまま映したり、


画像や動画で、撮影したりするのに使えます。

児童が撮影したものが、こちらです（理科　流れる水のはたらき）。


ICT機器の活用は、「目的」ではなく「手段」です。


子どもたちが自分たちの学びのために選んで、使い分けることができるようになるといいですね。

持久走大会も終わったため、部活動も新たな形でがんばっています。

　
校庭では駅伝部が

　
体育館ではハンドボール部が


そして今日は合唱部も・・・

それぞれの部活の中で、５年生として果たす役割を、しっかり考えていけるとよいですね。

１週間ぶりの「合同理科」。
今日でふりこの学習は終了です。

　
ということで、「ふりこのきまり」についての予想が正しかったかを、検証します。

グループの代表は、ストップウォッチを握りしめています。

では、行きます！
アーアアー！
　

もう一度…
　
アーアアー！

大きなブランコ？を安全に配慮して自作し、体を張って「ふりこ」になりきったＫ先生。そして、「おもりの重さ」の検証のために協力してくれたＯさん。安全面の確認のために、協力してくださったＮ先生。

みなさんのお陰で、文字通り「実感」を伴った理解ができましたね。