カテゴリ:４年生

　１０月１３日（木）

　昨日は４年２組と３組の前半のみなさんがが実施した『絵手紙教室』。今日の３・４時間目は、１組と３組の後半のみなさんが、日惜ホールで６名のボランティア のみなさんと一緒に、絵手紙作りに挑戦しました。書画カメラと大型テレビで、筆の持ち方・書き方を教わったら、、、

　みんな真剣 、集中して取り組んでいます。バランスのとり方や色の塗り方を工夫して、すばらしい作品が出来上がっていきます。

　最後は、はんこをポン出来上がりです。世界に一つのすてきな絵手紙になりました。

　 みなさん、がんばりました。絵手紙ボランティアのみなさま、ご指導ありがとうございました。
 
 

　１０月１２日（水）

　４年生が実施している『絵手紙教室』、今年は密を避けて２日に分けて実施します。今日の３・４時間目は、２組と３組の前半のみなさんが、日惜ホールで４名のボランティアのみなさんと一緒に、絵手紙作りに挑戦しました。

　はじめに、筆を軽く持って、縦線・横線・うずまき線などを書く練習をしたら、、、

　みんな真剣、集中して取り組んでいます。「線はゆっくり、かたつむり」「あいての顔を思い出しながら、心をこめて」すばらしい作品が出来上がっていきます。

　色を付けたら、最後ははんこをポン出来上がりです。世界に一つのすてきな絵手紙になりました。

　明日は、１組と３組後半のみなさんが挑戦します。がんばってください。

　１０月１１日（火）

　４年生は理科で『ヒトの体のつくりと運動』の学習をしています。今日の学習のめあては「ヒトや動物の体のつくりと体を動かすしくみを調べよう」です。各自、タブレット MetaMoji で選んだ動物と、これまで学習した人の体のつくりを比較していました。

　 MetaMoji 内の図鑑から、うさぎ・ライオン・ウシ・ネズミ・ウマ・コウモリなどの骨格を選び、「ヒト」と同じところ・違うところをかき出していました。

　「せぼねは似ているなあ。」「コウモリの指の骨は５本だけどすご～く長いよ。」「つばさになるからじゃない？」いろいろな発見がありました。みんな集中して、ヒトと自分が選んだ動物の体のつくりを比較していました。

　１０月４日（火）

　４年生は社会科「自然災害からくらしを守る」で、水害が発生した時の栃木市のはたらきについて学習しています。災害発生時には、栃木中央小学校が避難所となること、そのための災害備蓄倉庫があることを知り、今日はその体育館・災害備蓄倉庫を見学しました。

　倉庫の中には、災害時に使う大切な品物がいっぱい置かれている品物や箱に書いてある文字を頼りに、一生懸命メモをとっています。

　「手回しで充電するラジオだ。」「この段ボールは何だろう」

　「パーテーションって書いてあるよ。」「携帯用トイレもあるね。」「品物が見つけやすいように、人が通りやすいように並んでいるね。」たくさんの発見がありました。

　体育館アリーナには、１００人分の携帯電話に対応するWi-Fi設備があることも知りました。災害が発生したときに備えて、いろいろな品物が備蓄されていることが分かりました。

　９月２８日（水）

　４年生は国語で『ごんぎつね』を読んで感じたことを基に、物語や登場人物についての自分の考えをまとめる活動に取り組んでいます。教室前には、物語にも登場する「彼岸花」が児童の活動を見守っています。これまで継続してまとめてきたワークシートに、今日の学習のめあてを記入したら、「ごんの思いは兵十に届いたか」・「ごんが最も幸せだったのはいつか」・「物語の終末について」の中から、自分で選んだテーマに沿って、考えを書きまとめていきました。

　一人一人のタブレットMetaMoJiの中には、テーマごとにまとめ方のヒントも提示されていて、どの児童もどんどんと書き進めています。

　個人作業で書き進めた次は、同じテーマの友だちとの共有です。日下部先生が、全員の選んだテーマ番号を大型テレビに映し出してくれました。「ぼくはこう思ったけど、〇〇さんは、どう思う？」「これはどうして？」同じテーマの友だちと、進んで意見交流する姿が多く見られました。

　最後に、クラス全体で考えを共有しました。心情や情景の描写に着目して、物語を深く読み取ることができました。　

　振り返りでは、自分の考えをまとめることができたと、多くの児童の手があがりました。集中しての読み取りと、活発な意見交流、みなさん、がんばりましたね。