学校ニュース

　５月１１日（水）

　校庭から元気のよい声が聞こえてきました。１年生の体育も、運動会の「玉入れ」の練習が始まっています。行進曲に合わせて入場して、上手に円の形も作ることができます。「やめ。」の合図で、素早く元の場所に戻って、座って待ちます。みんなおりこう。

１組さんは白組、　　　　　２組さんは青組、　　　　　　３組さんは赤組です。　

　運動会当日の１年生のがんばり、力投、集中力、団結力、、、どうぞお楽しみに。

　５月１１日（水）

　４年生は、図工『つけてばして　生まれる形』で、「感しょくを味わいながら、いろいろな形を組み合わせて、作品をつくろう」をめあてに粘土の作品作りに取り組んでいます。ねじったり、丸めたり、切ったり、かき出したり、粘土の形からイメージを広げて黙々と取り組んでいました。

　途中で一回手をとめて、お友だちの作品をお互いに見合う時間をとりました。

「おもしろい形で楽しいね～。」「このとがっているところがかっこいいね。」いろいろな声が聞こえました。

　お互いのよさを認め合い、学び合い、高めていける４年生のみなさんです。

　５月１０日（火）

　今日は昼休みに、フットベースボールの大会で優勝した箱西チームのみなさんに、表彰を行いました。

　よくがんばりましたね。おめでとうございます。

　５月１０日（火）

　校庭で各学年の運動会練習も始まりましたが、栃木中央小学校の図書室でも『図書室運動会』が始まり、大いに盛り上がっています。

　今年の種目は『パン食い競走』で、図書室で本を借りると、カウンターで「妖怪パン」シールがもらえます。今週始まったばかりですが、すでにたくさんの「妖怪パン」シールが、廊下のクラス色別集計表に貼ってありました。

　赤組も白組も青組も、大接戦です。ゆかいな「妖怪パン」は種類も豊富。「いやあ～んぱん」や「あっかんベーグル」、「びっくり～ムパン」もありました。どんな「妖怪パン」シールがもらえるかな。

　みんなも『図書室運動会』へGO、どんどん図書室へ行って本を借りてみよう。

　５月１０日（火）

　各学年では、運動会に向けての練習も始まっています。校庭では３年生が体育の時間。元気のよい歓声があがっていました。「がんばれ～。」

　カラーコーンのコーナーも上手に回って、ボードにのせたボールが落ちないように、次のチームに渡します。

　運動会は、２５日です。みんなで力を合わせて、演技・競技に取り組みましょう。楽しみですね。

　５月１０日（火）

　１年生も入学して１か月たち、ずいぶんと学校生活に慣れてきました。２階のオープンスペースの水道前では、１の３のみなさんが足形マークに合わせて間隔を空けて並んで、順番に手を洗っています。「みんなで図書室に行くんだよ。」と教えてくれました。

　「お次に、ど～ぞ。」

　順番に手が洗えたら、図書袋を持って並びましょう。図書室の入り口では、消毒も済ませて、、、村野先生に「お願いします。」

　図書室での、本の借り方もバッチリの１年生です。

　５月９日（月）

　５月から本格的にスタートした放課後の部活動、今日は雨模様の放課後でしたが、練習会場を工夫してがんばる児童の姿がありました。

　音楽部のみなさんは、第１音楽室で換気をしながら間隔をとって、声出しをしていました。

「あくびが出るよ～。あ～あ～あ～あ～あ～～～。」

　陸上部は種目別に練習しています。

　体育館では、がんばりコースのみなさんが、脚操作に汗を流し、、、

　高跳びチームのみなさんが、タイミングを合わせてバーを飛び越える練習を行っていました。

　校舎内では、日惜ホールでは高跳びチームのみなさんが、力強い跳躍を繰り返していました。

　２階のオープンスペースでは、短距離チームがいろいろな脚操作に汗を流し、、、

　３階廊下では、長距離チームが普段は走ってはいけない廊下を「１０分間走」の力走に挑戦、、、

　４階廊下では、ハードルチームがパイプハードルで足の抜き方を練習していました。

　放課後の部活動、自分のめあてをもって、がんばっています。

　５月９日（月）

　２年生の生活科では、「かんさつめいじんになろう」の学習をしています。今日は、自分の育てたい野菜の苗を持ってきて、鉢植えにします。

　「ぼくはオクラ」「わたしはミニトマト」と楽しそうな声が聞こえます。その他、キュウリ、枝豆、ピーマン、トウモロコシ、パプリカなど、いろいろな種類がありました。

　これから、ベランダで水やりをして観察を続けていきます。

 　大きく育ってほしいですね。

　５年生の国語では、「きいて、きいて、きいてみよう」の学習を行っています。クラスの友達との日々の会話の中で、何気なく質問したり相手の話を聞いたりしていますが、「話の意図」を考えることをねらいとしてます。

　３人でグループを作り、「聞き手」「話し手」「記録者」の役割を分担し、交代しながらインタビューしていきました。それぞれの役割を体験することを通して、話の意図を考えることができました。

　これからも、学習を通して「伝え合う」ことについての理解を深めてほしいです。　

　６年生の図工では、「わたしのお気に入りの場所」の学習を行っています。これまで過ごしてきた学校生活では、教室、校庭、通学路など様々な、思い出のつまった場所があります。その中から、各自が思い入れのある場所を決めて、絵に表しています。

　さすが６年生。一人一人が、構図や着色などを工夫しながら、集中して取り組んでいました。

　小学校生活最後の１年。これからも、たくさんの思い出の場所を作ってほしいです。