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カテゴリ:6年生
6年生 家庭科『思いを形にして』:ナップサック作り
9月11日(月)
6年生は、家庭科『思いを形にして』の学習で、一人一人が選んだ柄のキルチング生地で、ミシンを使ってのナップサック作りに取り組んでいます。今日は、6の3のみなさんが「チャコペンで印をつけてしつけ縫いをしよう」を学習のめあてに、タブレットで画像を確認しながら、裁縫道具を手際よく使って作業していました。
「ベンリー定規」や「角とりくん」と言った秘密兵器を使って、ナップサックのひもを通す部分4カ所を、三角に折って「まち針」で留め、しつけ縫いをしました。みなさん真剣、集中して取り組んでいます。
ナップサックの出来上がりが楽しみですね。
6年生 命を救う「プッシュプロジェクト」
7月14日(金)
今日は1・2時間目に、6年生を対象とした「PUSHプロジェクト『命を守る心肺蘇生とAED』」を実施しました。講師は、那須赤十字病院の林先生・那須南病院の篠江臨床検査技師・独協医科大学病院の菱沼看護師・リハビリステーションレッツ倶楽部の岩崎施設長のみなさんです。栃木中央小学校での実施は、昨年度に引き続き2回目です。
はじめに、自分の心臓の鼓動を確認し、心臓突然死について教えていただきました。国内では年間7万人、学校でも年間100人もの突然死があることに驚き、私たちの「少しの勇気」で救える命がある事を学びました。
次に『胸骨圧迫』のしかたを体験しました。救急車が到着するまで、AEDが到着するまで「5cmの深さを目安に・強く・速く・絶え間なく」行うことが大切です。人を呼んで交代しながら『胸骨圧迫』を続ける方法も体験しました。
続けて『AEDの使い方』を学びました。栃木中央小学校のAEDは、職員室にあります。「田端先生、取って来てください。」到着を待つ間、6年生は『胸骨圧迫』を続けます。AED装着後も、AEDの指示に従って、倒れている人から離れたり『胸骨圧迫』を続けたりしました。
その次に「メッセージビデオ」を視聴しました。実際にあった出来事をもとに作られた「命を守る」メッセージは、6年生の心にも響いていました。
最後に、全員に「受講証」をいただき、代表児童が受取りました。
「少しの勇気で、救える命がある。」大切な命を守るためにできることを学ぶよい機会となりました。PUSHプロジェクトチームのみなさん、ありがとうございました。
6年生 星に願いを
7月7日(金)
今日は七夕で、6年生教室の廊下には、すてきな七夕飾り が目を引きました。6年生のみなさんが書いた短冊には、いろいろな願いが込められていました。
「プロ野球選手になれますように」「小学校最後の1年を、みんなと楽しく過ごせますように」「修学旅行に安全に楽しく行けますように」 など、6年生ならではの願いがありました。
担任の先生も・・・「みんなとの楽しい思い出をたっくさんつくれますように」「みんなとすてきな卒業式ができますように」「たくさんの人とすてきな出会いがありますように」など、卒業に向けてのメッセージがありました。
みんなの願いが叶うといいですね。
6年生 外国語「インタビュー名人になろう!」(ALT研修)
6月30日(金)
今日は6年生もがんばりました。栃木市内のALTの先生方の研修で、6年3組のみなさんが「インタビュー名人になろう」の授業を、ジェラ先生・野口先生と一緒に、楽しく行っていました。
まずはじめに、ジェラ先生の発音をよ~く聞いて、アルファベットの音から、単語を聞き取って書いてみましょう。
ワークシートへの記入も、ていねいにできましたね。
それではいよいよインタビューに挑戦。「What do you like about Japan.」「You can eat~.」「You can see~.」「You can enjoy~.」の言い方に慣れたら、今日来てくださっている7人のALTの先生方に突撃インタビュー。Let`s go
役割を交代して、インタビューに答えます。「I like ~.」
インタビューでは、3つのカテゴリー「eat」・「 see」・「 enjoy」の回答をゲットすることを目標に、初めてのALTの先生方にも積極的に、どんどん質問して回りました。
自分から進んでコミュニケーションを図っている6年生のみなさんでした。よくがんばりました。たくさんのALTの先生方が来てくださって、楽しい授業でしたね。
6年生 道徳「私にできること」(勤労・公共の精神)
6月23日(金)
3時間目、6年2組のみなさんは道徳の授業を行っていました。「働くこと」についての事前アンケートをもとに、「人はなぜ働くのか。」について、考えました。教材文「オリンピックがくれたもの」を読み、主人公が『仕事』に対してどんな思いをもったかを考え、ワークシートにまとめました。
一人一人が考えたことは、考えを広めたり深めたりできるように、少人数(トリオ学習)で伝え合いました。ワークシートには「自分の考え」の下に「友だちの考え」を書く欄もあります。そして全体でも話し合い、いろいろな考えを共有しました。
最後に、自分にとって「働くこと」の意味は何か、再度考えワークシートにまとめました。授業の始めに比べて、自分の考えが広まったり深まったりした人がたくさんいました。さすが6年生、がんばりましたね。
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