カテゴリ:５年生

総合的な学習の時間、再び校外学習に出かけました。

　
前回「はっきりしなかったこと」を、はっきりさせることがねらいです。

　
巴波川やその周りには、たくさんの種類の鳥や

　
昆虫、魚がいるようです。

　
遊覧船の船頭さんは、どんな願いをもっているのかな？
ゴミはいったいどこから、だれが？

１つはっきりすると、そこからまた新たなはっきりしないことが生まれます。

今度は12月。
さらに追究していきましょう。

人権週間ということで、チャレンジタイムに「人権集会」がありました。

　
みんなで「義足がくれたもの」というDVDを鑑賞した後に、「人権ってなあに？」ということについて考えました。

　
自分のよいところが言えるかどうかも、「人権」が守られていることになるのでしょうね。
その後、校長先生の話もうかがいました。

　
改めて、「人権」について考えるよい機会になりました。

５年生として、しっかり学べましたね。

中央小は、ICT機器に恵まれています。

教科書や作品を、そのまま映したり、


画像や動画で、撮影したりするのに使えます。

児童が撮影したものが、こちらです（理科　流れる水のはたらき）。


ICT機器の活用は、「目的」ではなく「手段」です。


子どもたちが自分たちの学びのために選んで、使い分けることができるようになるといいですね。

持久走大会も終わったため、部活動も新たな形でがんばっています。

　
校庭では駅伝部が

　
体育館ではハンドボール部が


そして今日は合唱部も・・・

それぞれの部活の中で、５年生として果たす役割を、しっかり考えていけるとよいですね。

１週間ぶりの「合同理科」。
今日でふりこの学習は終了です。

　
ということで、「ふりこのきまり」についての予想が正しかったかを、検証します。

グループの代表は、ストップウォッチを握りしめています。

では、行きます！
アーアアー！
　

もう一度…
　
アーアアー！

大きなブランコ？を安全に配慮して自作し、体を張って「ふりこ」になりきったＫ先生。そして、「おもりの重さ」の検証のために協力してくれたＯさん。安全面の確認のために、協力してくださったＮ先生。

みなさんのお陰で、文字通り「実感」を伴った理解ができましたね。

理科「ふりこのきまり」も大詰めです。

今日は２組が研究授業で、「ふりこの長さと１往復する時間との関係」を調べました。
　
楽しみながら、でも真剣に取り組む姿を、たくさんの人に見ていただきました。

　
意欲的に話し合い、黙々と自分の考えを書く姿も印象的でした。

明日は１週間ぶりの「学年合同理科」です。
理科室で追究してきたことを、体育館で確かめましょう！

外国語の時間。
「Can」の使い方について学ぶ授業も、進んでいます。

　
今日はフルーツバスケット型のゲームを楽しみました。

みんなで、「Can you～？」
とたずねて、主人公が
「Yes　I　can.」という答えの時は、座席移動！

　
めちゃくちゃ盛り上がりました。

先週の合同理科から始まった、ふりこの学習。

それぞれのクラスで、熱心な追究活動が行われています。
　
　
　

おもりの重さ
ふれはば
ふりこの長さ

いったいどれが、１往復する時間に関係しているのでしょうね？

 
校外学習で、再び県庁堀川と巴波川に行きました。

 
今回の課題は、自分たちが特に興味をもったものについて、見たり聞いたり調べたりすること。

 
地元の人、観光客、そして川に携わる仕事をしている人。
多くの人とかかわることができました。

メモもしっかり取れましたね。

そこからさらに、深く追究できるよう、また話し合っていきましょう。

今日の理科は体育館で、しかも学年合同！
上から何かぶら下がっているぞ。
どんな授業だ？
　

ふりこのきまりを考える授業です。
振り子が１往復する時間は、何が変わると変化するのかな？
　

みんなで予想を立てて、さっそく「吾一五一全力」です。
　

３クラス合同の学び合いは、楽しい！
最後に、それぞれのクラスで、実験をして結論を出すことになりました。
　

どのクラスも、がんばろう！

どうして今日のタイトルが「アーアアー！」だったかって？
それは、K先生とOさんに、聞いてください（笑）

持久走大会、みなさんがんばれましたね！

本番の順位はもちろんです。
でも、それまでの過程と、今日の結果をどうとらえるのかが大切です。


１組担任は出張のため、がんばりを見ることができず、残念！

代わりに、理科部のみなさんのがんばりを確認してきました。


何事も、結果も大切。
でも、大切なのはこれからです。

今日という日を一つの区切りにして、また新たなスタートの日にしましょう。

明日の本番に向けて、最後の皆走運動がありました。
　

帰りのあいさつでは、もう一度自分自身のめあてを確認。
　

いよいよ明日です。

自分らしい走りを、期待しています。

C日課での皆走運動も残り２回。

　
一人一人が今日の目標を決め、本番に向けて鍛えます。

　
下校時には、「何のために持久走大会はあるのか」というテーマで、「吾一五一全力」を行いました。
「成長した姿を見せる」「体はもちろん、心を鍛える」などの意見が出されました。

本番まであと２日。
持久走大会の意味を、見せながら走ることができるといいですね。

毎週金曜日は、環境美化委員会によるアルミ缶回収の日です。


ホットドリンクが恋しい季節になってきましたが、まだまだたくさんのアルミ缶が集まります。


毎週のように、委員会児童ではないのに、お手伝いをしてくれる５年生も。
ありがたいです。


最後に改めてお願いです。
アルミ缶は、水でよく中を洗い、乾燥させた上で、潰して持ってきてくださると、とても助かります。

みなさんの御協力を、よろしくお願いいたします。

今日から何日か、C日課となります。

 
業間のチャレンジタイムは、持久走大会に向けて、みんなで、そして一人一人のペースで、走る時間です。

 
そして続く３時間目。
５年生は２度目の試走を行いました。

心と体を鍛えるため、自分自身と向き合いましょう！

音楽集会がありました。
先週は5年生が発表しましたが、今日は、１年生と６年生の発表でした。
　

来年は、自分たちが市の音楽発表会に参加する番。
そんなことも意識してか、しっかりと観て、聴くことができていたと思います。
メモをとる人の姿もありました。
　

そして、昼休みはロング昼休みで、なかよし班活動。
ここでも、高学年らしい５年生の姿が。
　

半年後は６年生として学校を引っ張っているはず。
それを頭の片隅に、いつもおいて行動できるといいですね。

あいにくの天気になってしまいました。
　

校庭にもたくさんの水たまりが。
でも、よーく見ると…。
　

いろいろなところに、「川」のような場所を見ることができます。
　

理科の授業「流れる水のはたらき」の、ヒントになりそうですね。

理科部の活動も佳境に入っています。

　
もうすぐ行われる栃木地域の理科研究展覧会に向けて、
研究のまとめをがんばっています。

　
仕上がりが楽しみです。

１組は担任が出張中です。

　
道路脇にはりんご畑が広がっています。
山には雪が・・・。

　
理科授業についての勉強会なので、理科の授業を見て学んでいます。
学校に戻ったら、学んだことを授業の中に取り入れてみたいと思います。

その後、栃木県のみんなもがんばっているという話を、させてもらいました。

みなさんも一日、がんばっていたかな？

持久走大会まであと２週間。

　
そこで、実際のコースを走ってみました。

　
今年から外周を３周走ることになります。

つらいですよね？

　
でも、自分なりのめあてをもち、あきらめずに走り続けることが大切です。

「克己心」という言葉があります。
自分自身を成長させるための大切な行事と考え、チャレンジしていこう！