カテゴリ:５年生

　１０月３日（火）

　今年度、栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』については、これまで「栃木中央小プログラム」の作成を行い、４年生での授業実践を行ってきました。今日は５の３で、社会科「これからの日本の食料生産の在り方を考えよう」の単元で提案授業があり、多くの先生方が参観しました。

　まず、あらかじめ消費者の視点で調べてタブレットのMetaMojiに記入してきた「食料生産の問題点」を、グループの友だちに説明し、、、

　意見を共有しました。みんなばっちり、自分の考えをもっています。他のグループの人の意見も、聞いてみよう。タブレットを手に移動しています。

　最後にみんなで意見を出し合い、先生が類型化して板書していきました。ＳＤＧｓの項目と関連付けて、さらに考えを深めていました。これまで学習してきたことや、ニュースで聞いたこと、ともだちの意見を聞いて考えたことなどと絡めて、自分の意見を発表する姿がありました。

　みなさん、よく考えて、一生懸命に自分の考えを伝えることができましたね。　

　先週の水曜日に行った『第５回代表委員会』では、「よりよい栃木中央小にするために」栃木中央小「Cサミット」として全校生で取り組む項目について話し合い、３つの項目に絞りました。「２：飢餓 をゼロに」・「６：安全な水」・「７：エネルギー」の３項目に視点を当て、各学級で、自分たちにできる取組を考えることになりました。

　５時間目、５年生の教室では、さっそく企画委員会児童が中心となって、話し合いが行われていました。今日の議題は『ＳＤＧｓをテーマに栃木中央小をよりよくしていこう。』で、①「どのテーマで取り組むか。」、②「どのような活動をクラスで行うか。」について話し合っていました。

　「この前テレビのニュースで、、、」「４年生の時の社会科の学習では、、、」「世界中のことを考えると、、、」「〇〇さんの意見を聞いて、、、」さすが５年生、活発な話し合いが進んでいます。近くの人と相談する時間をとって、考えを深める場面もありました。

　よりよい栃木中央小に向けて、各学級での「児童の主体的な取組」がスタートしています。

　９月１３日（水）

　養護教諭の髙久先生は、年間を通して計画的に各学年の保健指導や性に関する指導を実施しています。今日は５時間目に、５の３の教室で『生命のつながり』の授業を行いました。

　はじめに「あなたのルーツは」のプリントに、自分につながる人々（お父さん・お母さん・おじいさん・おばあさん・ひいおじいさん・ひいおばあさん、、、）について書き込んでいきました。とてもたくさんの人がいて、自分につながっていることを実感しました。

　その大切な『命』も、もとは小さな小さな一つの『受精卵』が、長い日数をかけて成長していくことを教えてもらいました。

　そして、「人体：生命誕生」の動画を視聴して、精子と卵子、両方の遺伝情報が受け継がれた「受精卵」となることも学びました。

　赤ちゃんの人形も抱っこさせてもらいました。「思っていたより重いです。」「緊張する。」生まれたばかりの大切な命を実感しました。

　最後に振り返りを行い、今日の授業から分かったことや感じたことをまとめました。

　たくさんの人たちから引き継がれた、大切なみなさんの命。『生命のバトン』について、考えることができましたね。５の１と５の２でも、来週授業を実施する予定です。

　９月１２日（火）

　５年生は国語で、討論会「どちらをえらびますか？」の学習をしています。３時間目、５の１の教室では「飼うなら犬・猫のどちらがよいか、より説得力のある意見を考え校長先生に思いを伝えよう。」を学習のめあてに、熱心な話し合いが行われていました。あらかじめ考えたきた「すすめる理由」をもとに、犬チーム・猫チームが、それぞれのよさ・思いが伝わるよう、考えを述べています。

　中盤「作戦タイム」では、チーム内でより説得力のある意見となるよう、考えをまとめていました。

　それでは、相手に伝えましょう。このあと校長先生役の児童が、より説得力のあった意見を選びます。どきどき、、、

　チームで考えた意見は、思いを込めた考えは、しっかりと相手に伝わるでしょうか。校長先生の判定はいかに。

　説得力のある言い方を考えて、熱心な討論のできる５年生です。　

　９月６日（水）

　５年生のみなさんは図工で『進めローラー大作戦』に取り組んでいます。３時間目、図工室では５の１のみなさんがグループごとに「ローラーだからできる技をみんなで見つけよう。」を学習のめあてに、とても楽しそうに活動していました。

　これまでも、版画の授業で使ったことのある「ローラー」ですが、今日は、型紙を使ってみたり、糸やひもを巻き付けたり、絵の具を直接つけたり、梱包材を巻き付けたり、、、いろいろな方法をグループで考えて確かめてみました。

　他のグループは、どんな方法を見つけたかな。自由に見てまわって、工夫を見てみよう。

　教育実習中の加藤先生も一緒に活動しています。「荷造りロープをまいてみようよ。」新たな方法にチャレンジしているグループもあります。みんな意欲的に学習していますね。

　それぞれの作品を鑑賞した後には、今度は、各自が学んだ方法で、自分ならではの作品作りに取り組む予定です。仕上がりが楽しみです。