カテゴリ:４年生

　４年生が、１泊２日の宿泊学習に出発です。

　栃木駅に集合して、これから電車で岩舟駅に向かいます。保護者の皆様には、早朝よりご協力ありがとうございました。

　４年生が、総合的な学習の時間の一環として、栃木中央地域包括支援センターの方々を講師に迎え、認知症サポーター養成講座を実施しました。
　まず、認知症を理解するためにＤＶＤを鑑賞しました。次に、認知症の要因の一つとして、脳の細胞が減ってしまうことを知りました。
　　　
　最後に、入り口の大きさが異なる箱ボールにボールを入れる実演を通して、記憶（ボール）がうまく入らない（記憶）仕組みと認知症の記憶窓外を理解しました。　　　
　講座で学ぶことで、認知症だけでなく、高齢者など地域の人と接する上での優しさや思いやりの心をはぐくむことができました。

　４年生が、図工の学習でタブレットを活用しています。校庭の木々の写真をいろいろな角度から撮影して、自分の気に入った構図を選んでいます。
　　
　タブレットが導入される前は、真っ白な画用紙を前にして、頭の中で構図を構想していましたが、タブレットを使うことによって、写真を比較しながら構想できるようになりました。
　　　
　子どもたちは、じっと写真を見くらべたり、先生や友達と見せ合ったりしながらお気に入りを見つけていました。

　３月１８日（月）

　４年生のみなさんは、総合的な学習の時間に『わたしたちの先輩　山本有三先生』をテーマ に、調べ学習を進めてパワーポイントにまとめる活動に取り組んできました。

　今日の３・４時間目に、４年３組では、山本有三先生発表会が行われていました。さすが４年生、調べて分かったことや感じたことを工夫してまとめて、分かりやすく発表していました。パワーポイントの操作は、坪山先生が担当してくれました。本時のめあては『発表する人や画面に注目して、心で発表を聞こう。』です。みなさん、集中して聞くことができました。

　有三先生の生い立ちや功績、残した作品・名言などをくわしく調べ、クイズ形式にして問題を出したり答えたりして、学習を深めていました。

　総合的な学習の時間での学びをとおして、４年生の、情報収集能力・情報活用能力・表現力など、すばらしい成長が感じられました。みなさん、がんばりましたね。 

　３月８日（金）

　４の１ではこれまで、希望者を対象とした『昼休みSDGｓプレゼンテーション』を実施していて、７月に第１弾、１２月には第２・３弾、そして昨日は、１・２・３年生向けの内容で第４を実施してきました。

　今日はいよいよ最終回の 『SDGｓプレゼンテーション４・５・６年生向け』を実施しました。今日のプレゼンも、計画・企画 から作成まですべて児童が自主的に行ったものです。

　さっそく、はじまりました。今日のテーマは「２：飢餓をゼロに」の視点で「食品ロスをなくそう」のクイズやスペシャルオリジナル動画も盛り込まれていました。

　今回のグループも、前回までのプレゼンからさらにパワーアップ。プレゼン終了後には、会場のみなさんから感想も発表してもらいました。

「SDGｓや食品ロスについてくわしく説明してくれたので、よくわかりました。」「一人一人が気をつけていけば、世界の飢餓が減っていくと思いました。」「中学校に行っても、食品ロスに気をつけていきたいと思います。」手を挙げた３名の児童が感想を発表してくれました。

　４年生のみなさん、調べたことや考えたことを、分かりやすくパワーポイントやオリジナル動画にまとめることができましたね。高学年のみなさん（４・５・６年生）に説明する力もすばらしかったです。

　３月７日（木）

　４年生のみなさんは、１学期に学習した：社会科『水道の水はどこからくるの』をきっかけに、自主的・主体的な調べ学習と実践を重ねて、ＳＤＧｓの視点で様々な取組を行ってきました。４の１ではこれまで、希望者を対象とした『昼休みSDGｓプレゼンテーション』を実施していて、７月に第１弾、１２月には第２・３弾、そして今回、第４・５弾『SDGｓプレゼンテーション』を実施します。

　今日の第４弾は、１・２・３年生向けの内容で、体育館にはたくさんの児童が集まってきていました。実践を重ねてきた成果で、今回のプレゼンは、計画・企画から作成まですべて児童が自主的に行ったもので、担任の八城先生からの指導・支援は「ゼロ」とのこと、、、

　さっそく、はじまりました。今日のテーマは「５：ジェンダー平等を実現しよう」と「１：貧困をなくそう」です。はきはきとした分かりやすい説明です。

　１・２・３年生も積極的にクイズに参加しています。

 　前回までのプレゼンから、さらにパワーアップ。１７の目標の中から、今まで取り上げてこなかった「５：ジェンダー平等を実現しよう」と「１：貧困をなくそう」について、図書室にあるSDGｓに関する本を中心に調べてくれたそうです。

　４年生 のみなさん、調べたことや考えたことを、分かりやすくパワーポイントにまとめることができましたね。発信する力もすばらしかったです。

　明日は、４・５・６年生を対象とした別のプレゼンテーションがあります。お楽しみに。

　２月２６日（月）

　４年生の算数は「分数の大きさとたし算・ひき算」の単元に入っています。３時間目、４年２組の今日の学習のめあては「帯分数のひき算のしかたを考えよう」です。

　４年生のみなさんは「児童自らが学習を進めていく授業」に年度当初からチャレンジしていて、『児童が主体的に課題解決に向かい・協働的に学びを深める姿』が見られます。授業の進行や発言者の指名、黒板への板書、問題を解く時間のタイムキーパーも児童が行い、担任の瑞希先生は一人一人の進捗状況を確認し見取ったり質問に答えたりしています。

　５分経ったことを知らせるアラームが鳴りました。進行児童が「となりの人と、計算のしかたを確認してください。」と伝えると、、、

　さっそくノートを持って、隣の人や近くの友だちと解き方を説明し合う姿がありました。友だちに説明するので、ノートのまとめ方も見やすく分かりやすくまとめる力がついています。また、年間を通して取り組んできたので、児童の学び方・授業の進め方がとても上手になっています。

（チャレンジスタート当初：昨年５月１２日の４年１組での算数の授業の様子です。）

　主体的に学びに向かう児童の育成に、引き続き取り組んでいきます。

 ２月８日（木）

　初午献立の給食を美味しくいただいた後、お昼休みには、４年生の各クラスで希望者を対象に『鬼おろし体験』を行いました。

　鬼おろしは木製の調理道具で、歯の部分が鬼の歯のようにギザギザしていることから名前がつけられた道具です。しもつかれ作りには欠かせません。

 　担任の先生から使い方を説明してもらいます。大根を上から下に力をいれてすりおろします。

　初めて触る人も多いので、みんな興味津々です。

　歯が鋭いので軍手をして大根をすりおろします。

   「楽しい」

　「ショリショリとすりおろす感覚が気持ちいい」

　「少しすりおろすだけで疲れちゃう」

　「大根１本でこんなに大変なら、全校分作るのは大変だろうなあ」

　作る人の苦労が分かり、給食を作ってくれた調理員さんへの感謝の気持ちが深まりましたね。

　２月６日（火）

　栃木中央小学校では、児童会が中心となって活動する「児童会活動」にも積極的に取り組んでいます。来週１４日（水）には『６年生に感謝する会』が予定されていて、６年生に喜んでもらおうと、１～５年生がこっそりと準備を進めています。４年生の教室では、、、

　お世話になった６年生に渡すプレゼントづくりに取り組んでいました。なかよし班メンバーからのメッセージカードを、心をこめて作成していました。『６年生に感謝する会』で渡せるよう、準備を進めています。

　１月３０日（火）

　今日はテップ先生の来校日、４年生の各学級で外国語活動の授業がありました。５時間目は４の２の授業です。今日の活動のＧＯＡＬは『自分やキャラクターの誕生日を伝え合おう。』です。英語の歌でウォーミングアップができたら、「When is your birthday」「My birthday is 〇〇.」の言い方や、返事をもらった時のリアクションのしかたに慣れて、、、

　まずはお隣さんとペアになって誕生日を聞き合い、続けて教室内を自由に動いて３人の友だちと誕生日を尋ね合いました。みなさん、リアクションも Niceです。

　次のアクティビティは、マッチングゲームです。青チームと黒チームそれぞれに、袋の中のキャラクターの誕生日がぴったり合う人が一人だけいます。インタビューし合って、ペアとなるキャラクターをもっている人を探しましょう。「When is your birthday」「ペアを見つけました～。」

　最後に、早く組になれたペアに、みんなでインタビューしました。「When is your birthday」そして「Ｗho are you」ちなみに、、、５月５日は「ルフィー」、５月８日は「ちびまる子ちゃん」、２月６日は「アンパンマン」だそうです。

　元気いっぱい、みんなで楽しくインタビューし合って、誕生日を尋ねることができましたね。