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2023年5月の記事一覧
ツバメの巣②
ツバメの巣が、かなり出来上がってきました。
児童にとっても、朝の楽しみになっています。今のところ怖がる子はいませんので、一緒に見守っています。
「もう、卵は産んだの?」
「ツバメは、外国から飛んできたんだよ。」
「ヘビが来ないといいな。」・・・・・
興味津々です
学校の周りも田植えが進み、若草色の苗が水にゆれながら、涼しさを運んでくれています 自然に恵まれて、四季を感じられる環境にいる子どもたちは、幸せですね
学校園のジャガイモの花が咲きました。
今日の給食です
【メニュー】
ごはん ぎゅうにゅう あげぎょうざ マーボーどうふ ちゅうかあえ
県外へ出かけたとき、「どちらから?」の質問に、
「栃木からです。」と答えると、
「日光東照宮がある県ですよね。」となりますが、
「宇都宮からです。」と答えると、
ほぼ100%「あぁ、餃子で有名な・・。」と言われます
(餃子のおいしい街に生まれ育ってよかったです。)
今日の餃子は、揚げ餃子。カリカリと揚がっていて、タレなしでもおいしかったですよ
西方中マイチャレンジ終了と業間休み
西方中の生徒2名が3日間の職場体験を終えました。児童とよく遊んでいましたね。運動会も見に来てくれるそうです
「やったぁ!!」という歓声が上がっていましたよ
【全体練習後の挨拶】
【業間休み】
運動会全体練習②
今日の運動会全体練習は、開会式と応援の並び方でした
放送係と進行係の児童が、音楽や号令を入れるタイミングを確認したり、選手宣誓を通してみたりしました。
「気をつけ」や「休め」の姿勢も確認しました。1年生が、すぐに動いて姿勢がとれたのには驚きでした。就学前に園で習っていたかな??拍手ですパチパチパチ・・・。
10時30分のWBGTは、21.5℃でした。28℃になると、屋外活動は中止です。今日は、大丈夫でした
今日の給食です
【メニュー】
げんりょうコッペパン ぎゅうにゅう いちごジャム わふうスパゲティ とりにくのハーブやき ブロッコリーとカリフラワーのサラダ
和風スパゲティは、キノコ(しめじ、マッシュルーム)やホウレンソウがたくさん入っていて、しょうゆ味のため、さっぱりとした味わいでしたボリュームもありましたよ
運動会全体練習①
業間の時間に、初めて全体で練習をしました
今日の練習は、行進練習と開会式の並び方・入場の仕方です
進行係が中心となって、指示を出しました。
体育主任の説明をよく聞いて(返事もよくできて)練習ができましたね
明日も暑くなるようです。児童が熱中症にならないよう、熱中症指数計(WBGT指数計)を設置して、注意を払っていきますまた、水分補給や適度な休憩を取り、体を休ませながら練習に取り組ませていきます
水筒や汗拭きタオルを持たせてください
巣づくり
昇降口の軒下に、ツバメが巣づくりを始めました
4羽が入れ代わり立ち代わりして、2か所に土や小枝を集めています
壁にうまく作れるでしょうか……児童と一緒に見守っていきたいと思います
授業の様子です
1・2時間目の様子です。
【1・2年生】体育:運動会表現(ダンス)の練習です。今年は、ONE PIECE から「新時代」で踊ります。楽しみで~~す
【3年生】国語:漢字辞典を使って意味を調べたり、例文を見つけたりしていましたよ。辞書引きにも慣れてきましたね
【4年生】
1組:算数で、ハムスターの成長を折れ線グラフに表していました
2組:国語で、メモの取り方について、誰にどんな情報を聞くかを話し合っていましたテーマは、運動会でした。
【5年生】外国語:挨拶と自己紹介の基本形を教わり、友達に自己紹介にチェレンジしていましたとても上手に言えました。
【6年生】算数:点対称な図形について、ICTを活用して図を動かし、対称になる様子を確認していました集中して見ていましたよ
【すくすく1・2】国語・算数:学年により、プリント作業やドリル学習に取り組んでいました。座る姿勢がよく、文字もゆっくり丁寧に書いていましたよ
今日の給食です
【メニュー】
ごはん ぎゅうにゅう ハヤシライス アスパラとコーンのソテー ヨーグルト りんごゼリー(アレルギー対応用)
ハヤシライスは、細かな野菜や肉をデミグラスソースで煮込んだ洋食です。明治の初めに日本橋の丸善レストランで 早矢仕 有的 さんが外国の方に提供したメニューといわれています
「早矢仕さんのライス」だから、「ハヤシライス」と言うのかな??
中学生マイチェレンジ!!
西方中学校の2年生2名が、今日から3日間、職場体験学習に来ています「将来教員になりたい」という思いを持ってきてくれたことは、教職員にとって嬉しいことです
いろいろな教師の仕事ぶりを見たり、児童と遊び・ふれ合ったりしながら、自分がどんな仕事を目指していくのかを学んでほしいと思います
今日は、少し緊張している様子でしたが、徐々に児童に話しかけて、教師の手伝いを積極的に行っていました
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