文字
背景
行間
学校ニュース
カテゴリ:5年生
全力少年少女
2学期最後の合同体育。
これまでの成果を発揮するべく、まず「クラスを自由に2チームに分ける」というミッション。
1組・・・出席番号で前後に分ける
2組・・・男女別で50m走のタイムが速い人から2つに分ける
3組・・・男同士、女同士の2人組でじゃんけんをして、勝ちと負けに分ける
と、それぞれのクラス「らしさ」全開で、あっという間にチーム分け完了。
続いて、できた6チーム対抗でリレー!
めあては「みんなで楽しむこと」
みんな、4月の頃より、速くなったし、盛り上がった!
そして最後は、男女別になり、円を描いたコートで、3クラス同時に戦うドッジボール!
男女それぞれ盛り上がる!
そしてクラスの個性が出る!
パノラマで見るとこんな感じです。
みんなの笑顔が、たくさん見られる時間になりました。
これまでの成果を発揮するべく、まず「クラスを自由に2チームに分ける」というミッション。
1組・・・出席番号で前後に分ける
2組・・・男女別で50m走のタイムが速い人から2つに分ける
3組・・・男同士、女同士の2人組でじゃんけんをして、勝ちと負けに分ける
と、それぞれのクラス「らしさ」全開で、あっという間にチーム分け完了。
続いて、できた6チーム対抗でリレー!
めあては「みんなで楽しむこと」
みんな、4月の頃より、速くなったし、盛り上がった!
そして最後は、男女別になり、円を描いたコートで、3クラス同時に戦うドッジボール!
男女それぞれ盛り上がる!
そしてクラスの個性が出る!
パノラマで見るとこんな感じです。
みんなの笑顔が、たくさん見られる時間になりました。
表彰集会
今日のチャレンジタイムは、表彰集会でした。
これまでのたくさんのがんばりがあって、たくさんの人が表彰を受けました。
もちろん、5年生も。
そんな中、校長先生が最後に読み上げたのは、「登下校見守りボランティア」の方たちへの賞状でした。
みなさんの安全を守り、暑い日も寒い日も、天気の悪い日も、見守ってくださっていることに対する表彰です。
ところで、そんなボランティアの方に、みんなにもできる感謝の気持ちの表し方って、何だと思いますか?
それはきっと、「あいさつ」だと思います。
笑顔で、元気いっぱいのあいさつを、感謝の気持ちを込めて、毎日届けてください。
これまでのたくさんのがんばりがあって、たくさんの人が表彰を受けました。
もちろん、5年生も。
そんな中、校長先生が最後に読み上げたのは、「登下校見守りボランティア」の方たちへの賞状でした。
みなさんの安全を守り、暑い日も寒い日も、天気の悪い日も、見守ってくださっていることに対する表彰です。
ところで、そんなボランティアの方に、みんなにもできる感謝の気持ちの表し方って、何だと思いますか?
それはきっと、「あいさつ」だと思います。
笑顔で、元気いっぱいのあいさつを、感謝の気持ちを込めて、毎日届けてください。
クリスマスに向けて
今年の外国語活動も、残すところあとわずか。
そして、クリスマスが近づいてきました。
ということで、今日は、アメリカとイギリスのクリスマスの様子について、いろいろ学びました。
同じ英語を話す国ですが、少しずつ、祝い方には違いがあるようです。
で、またまた朝からお腹がすいてしまいました・・・。
そして、クリスマスが近づいてきました。
ということで、今日は、アメリカとイギリスのクリスマスの様子について、いろいろ学びました。
同じ英語を話す国ですが、少しずつ、祝い方には違いがあるようです。
で、またまた朝からお腹がすいてしまいました・・・。
寒さに負けず
駅伝交歓会も終わり、対外的な活動がまた一区切りしました。
でも、まだまだがんばる中央小児童です。
今日は6年生が中学校に行っているので、人数的には少なめです。
そんな中で、やはり5年生がどれだけ「自覚」して練習に臨むかが大切ですね。
でも、まだまだがんばる中央小児童です。
今日は6年生が中学校に行っているので、人数的には少なめです。
そんな中で、やはり5年生がどれだけ「自覚」して練習に臨むかが大切ですね。
「自律」の心
一日延期になった駅伝交歓会。
そのため、2組担任は午前中不在でした。
そんな2組の黒板にあった言葉です。
そして2組のみんなの様子です。
「じりつ」にもいろいろあります。
「自立」・・・独り立ちすること。他からの支援を受けずに存在すること。
「自律」・・・(他の中で)自分自身で立てた規範に従って行動すること。
では、学校における「じりつ」とは、どちらを目指すべきか?
学校とは、たくさんの人との関わりの中で、「自分はどうあるべきか」を考える。
そして、行動に移していく場所。
そう考えると、やはり「自律」ということになると思います。
先生がいなくても、しっかり「自律」できる5年生を、これからも目指そう!
そのため、2組担任は午前中不在でした。
そんな2組の黒板にあった言葉です。
そして2組のみんなの様子です。
「じりつ」にもいろいろあります。
「自立」・・・独り立ちすること。他からの支援を受けずに存在すること。
「自律」・・・(他の中で)自分自身で立てた規範に従って行動すること。
では、学校における「じりつ」とは、どちらを目指すべきか?
学校とは、たくさんの人との関わりの中で、「自分はどうあるべきか」を考える。
そして、行動に移していく場所。
そう考えると、やはり「自律」ということになると思います。
先生がいなくても、しっかり「自律」できる5年生を、これからも目指そう!
NASAゲーム
あなたの乗った宇宙船が、月面に不時着。
さあ、どうする?
学年全員で、「NASAゲーム」というゲームをやりました。
宇宙船にある15のアイテムの中で、どれが重要か、というランキングを、一人で、そしてグループで行います。
今回は、グループ作りにも「3クラス、男女すべている6人組」というミッションを出しました。
ここで試されるのは、「自分の考えをしっかり伝えられるか」「仲間の話を聞き、合意できるか」という力です。
みんなの結果と、正解との差は、どうだったかな?
さあ、どうする?
学年全員で、「NASAゲーム」というゲームをやりました。
宇宙船にある15のアイテムの中で、どれが重要か、というランキングを、一人で、そしてグループで行います。
今回は、グループ作りにも「3クラス、男女すべている6人組」というミッションを出しました。
ここで試されるのは、「自分の考えをしっかり伝えられるか」「仲間の話を聞き、合意できるか」という力です。
みんなの結果と、正解との差は、どうだったかな?
心に響く音
音楽集会。
5年生は、演奏をどのように受け止めたのでしょうね。
打楽器だけで奏でるメロディ。
そして、先輩もがんばっている。
音楽集会で、「音を楽しむ」ことを伝えようとしたからこそ、感じることがあったはずです。
早速、感想を書いてもらいました。
耳はもちろん、目、体、そして心で、聴くことができたようです。
5年生は、演奏をどのように受け止めたのでしょうね。
打楽器だけで奏でるメロディ。
そして、先輩もがんばっている。
音楽集会で、「音を楽しむ」ことを伝えようとしたからこそ、感じることがあったはずです。
早速、感想を書いてもらいました。
耳はもちろん、目、体、そして心で、聴くことができたようです。
何が食べたい?
外国語は新しい単元に入りました。
What would you like?
食べたいものを選んで、自分なりのメニューを考えます。
んー、それにしても・・・。
だめだ!
写真とは言え、お腹がすく授業です。
今日は表現についてグループで練習。
次回は、グループごとに、夢の!献立を考えます。
What would you like?
食べたいものを選んで、自分なりのメニューを考えます。
んー、それにしても・・・。
だめだ!
写真とは言え、お腹がすく授業です。
今日は表現についてグループで練習。
次回は、グループごとに、夢の!献立を考えます。
家族に見せる成長
家族参観日。
5年生は、「家族にどんな成長を見せるか」をめあてに、1日を過ごしました。
合唱部の発表は、歌う人はもちろん、鑑賞する側の態度も。
6年生の群読では、「1年後」を意識して。
そして、引き渡し訓練では、避難の仕方や校庭での待ち方。
もちろん、それぞれのクラスでの授業も・・・。
一つ一つの行動で、「成長」は示せるものです。
家族のみんなに、伝わっているといいですね。
5年生は、「家族にどんな成長を見せるか」をめあてに、1日を過ごしました。
合唱部の発表は、歌う人はもちろん、鑑賞する側の態度も。
6年生の群読では、「1年後」を意識して。
そして、引き渡し訓練では、避難の仕方や校庭での待ち方。
もちろん、それぞれのクラスでの授業も・・・。
一つ一つの行動で、「成長」は示せるものです。
家族のみんなに、伝わっているといいですね。
3分の2
金曜日恒例のアルミ缶回収。
今日もまた、環境美化委員会以外の助っ人が参加してくれました。
今日で11月も終わり。
「実りの秋」から、冬に向かいます。
明日からは、5年生としての生活も、残り3分の1。
実らせたことを結果に表し、時間を大切に過ごしていきましょう。
今日もまた、環境美化委員会以外の助っ人が参加してくれました。
今日で11月も終わり。
「実りの秋」から、冬に向かいます。
明日からは、5年生としての生活も、残り3分の1。
実らせたことを結果に表し、時間を大切に過ごしていきましょう。
3
1
2
5
3
4
3
eライブラリアドバンス
ご家庭のタブレット端末等で、
eライブラリ(家庭版)を
お使いいただけます。
学校IDおよび、カードに記載の
ログインIDとパスワードを入力
して、ログインしてください。
https://ela.kodomo.
ne.jp/students
eライブラリ(家庭版)を
お使いいただけます。
学校IDおよび、カードに記載の
ログインIDとパスワードを入力
して、ログインしてください。
https://ela.kodomo.
ne.jp/students
著作権について
栃木市教育ポータルサイト及び栃木市立小中学校ホームページ上における文書・画像等コンテンツの著作権は、栃木市教育委員会及び栃木市立小中学校に帰属します。
一部の画像等の著作権は、撮影者や画像提供者などの原著作者が所有します。