カテゴリ:６年生

研究授業。
県内からもたくさんの先生が見に来られました。


みなさんが、何をめあてに、どのような授業をしたいと思っていたか・・・。


見てくださった方には、しっかり伝わったかな？


そして何より、みなさんの自信度は上がったかな？

水道から声が聞こえたので行ってみると、家庭科で洗濯をしていました。


家庭科室の中でも、真剣な後ろ姿が・・・。


洗剤を入れて、しっかりと手もみ洗い。


その後は水でよくすすぎます。


最後に干して、終了です。

みなさんの家でも、ぜひ実践してみてください。

学級のさまざまな場所に貼られている掲示物。


今まで聞いた中で印象的なものや、


学級を成長させてくれそうなものを選んで書き、貼ってくれています。


書いたり貼ったりしてくれているのは、すべて係（会社）の児童です。
「リフォームの匠」のみなさん、いつもありがとう！

アンケート結果から、現在の学級の状況を分析します。

　
今回は、パソコン室でグラフを見ながら分析しました。


今週はどのようなことを心がければよいか、考えながら教室に戻ります。


教室に戻り、どんな目標がよいかをいろいろな人と話し合います。


話し合った結果をもとに、今週の週番が文章化して、でき上がりです。

理科の授業で「生物が生きていくために必要なものは」というテーマで話し合いました。


その中で、「ダンゴムシ」や「ワラジムシ」が何を食べているのか、という話になりました。

　
話し合った後に、「調べてみたいこと」として挙げている人もいます。
本当に「枯れ葉」を食べるの？


ということで、実験開始です！

算数の時間です。


それぞれが自分の考えを表現し


それについてしっかりと聴き合い


異なる点についてはとことん議論し


相手のことを思って言葉を選びながら正しい方向へ導く

「人」と「意見」を区別すること
仲間に対するリスペクト
があってこそ

「白熱する教室」は成立するのだなあと、気付かされました。

今日のカレンダーにあった言葉は、「聞く力」でした。


今日の主人公は、第５条「何事も一点集中するべし」を守りたいと言いました。


今週の学級力向上目標には、「話をつなげて即答する」
というのがあります。


算数の時間。
テストが返された後の様子です。

相手の立場に立ち、集中して話を聞き、つなぎ、
今度は絶対に全員で100点を取ろうとする姿・・・。

大切なのは、「話す」より「聞く（聴く）」なのかもしれませんね。

「自信がない」
特に、コミュニケーションを取る上で。

これは、今のクラスに言えること、とみんなが感じています。
では、どうすれば「自信」は高まる（深まる）のでしょうか？


そこで、偉大なる「菊池学級」のみなさんから、学ぶことにしました。
と言っても、ＤＶＤを視聴したわけですが・・・。


大人の前でも、堂々と話す、菊池学級の６年生たち。
あんな風になれるのかなあ・・・。


菊池学級の６年生はもちろん、
菊池省三先生も、何が大切なのかを、話してくださっていました。

　
視聴しながら取ったメモです。
「眼」あるいは「視線」
「理解する力」
といったあたりが、キーワードのようですね。

でも、本当に大切なのは、「心」のもち方かもしれません。
早速、できることから始めてみましょう。

テスト直前の算数の様子です。

　
みんなで１００点を取るために、何ができるかを考え、行動に移します。

　
友達と相談したら，また自力で解決する。それも大切ですね。

　
黒板には、自分の現在の状態を表すホワイトボードがあります。
みんな、「バッチリ」になれるかな？


最後まで続くテストの準備。
あとはそれぞれの、家での努力ですね。

今回もまた、健闘を祈る！

担任ＶＳ６年１組全員で討論会を行いました。


論題は「質問タイムはなぜ必要か」です。
賛成派がクラス全員、反対派が担任でした。

作戦タイムは大忙し。
全員が味方ですから、いろいろな人と話して「根拠」を集めます。



そして、一人でもじっくり考えます。



最終弁論は、なかなか説得力がありました。

「こうして話せるのも、質問タイムのおかげ」
「この話合いでメモを取っている人がいる。質問タイムがあったから」

もう少し自信をもって「出す声」で話して欲しい。
「観」を伝えるために、「術」の部分を磨き、可視化して欲しい。

そう伝えて、ディベートは終了しました。