学校ニュース

今月も『とち介ランチ』の日がやってきました。
今日の給食には、栃木市産の食材がいくつ使われているか分かりますか？


・豚肉とにらのスタミナ炒め（栃木市産の豚肉、にら、にんにく）
・黒大豆枝豆（栃木市大平地区の黒大豆枝豆）
・中華スープ（栃木市産のねぎ、しいたけ、小松菜、にんじん）
・ご飯（栃木市産コシヒカリ米）
・とち介巨峰ゼリー（栃木市産巨峰）


５の１では、今日の『とち介ランチ』には栃木市でとれた食材がたくさん使われていること、日本の食糧自給率と今日の給食の地場産物利用率とを比較してみると、栃木市は地場産物に恵まれていることなどを、栄養教諭から教えてもらいました。


食材を作ってくださっている生産者さんや栃木の恵まれた自然に感謝しながら、毎日の給食をしっかり食べていきたいです。
「いただきます！！」

  今週の生活目標は「小さな親切をしよう」でした。
今日はこんな一幕がありました。

誰がこぼしたか分からないスープを拭いていました。

こういうあたたかい行動が自然とできることがすばらしいと思います。
生活目標が決まっているからではなく、いつでもできるとみんなが気持ちよく過ごせますね。

  自分からやろうとする活動が増えてきています。

ミッションをクリアした人に、メダルを渡しています。

自分たちで自分たちの生活をよりよくしようといろいろな取り組みができるということをもっともっと伸ばしていきたいと感じました。

読書の秋ですね。
『宮沢賢治』の作品を紹介していただきました。
国語で『やまなし』を学習しました。タイムリーです。子どもたちもしっかり耳をかたむけていました。
ありがとうございました。

  人前で話すことは、緊張します。
今日は、保健給食委員会と運動委員会が委員会の紹介をしてくれました。
 
 
さまざまな表現の仕方で伝えていました。

こういう姿を見て、学校が育っていくのですね！

  今日は、福祉・介護のお仕事について、講師の先生をお招きして学びました。
 
みんなの話を「きく」姿勢が真剣です！

 
 
具体例を用いながら説明していただいたので、子どもたちからも納得の声が上がっていました。

 
 

特に介護についてのお話をくわしく聞いて、自分たちの学校生活に生かせそうなことがたくさんありました。

今回は福祉・介護の仕事についてでしたが、これからもいろいろな仕事を知り、自分のやりたいことができるように、目指していきましょう！

先週、学級で話し合い、「四小のビオトープは四小の子どもが守る！」ということに決まりました。
そして今日は、メダカの住めるビオトープにするために、メダカの敵であるザリガニを釣ることにしました。
糸にサキイカを結び付けて、準備完了！！
　

いざ出陣です。
ザリガニがいそうなところを見定めて、釣りあげます。
　

たくさん釣れました！少しだけ、ビオトープの環境が改善されたかな？


そして四小タイムは落ち葉掃き！５年生の担当は校庭の東側でした。
大量の落ち葉を集めて、片づけました。
　

ネットをどかして、取りにくいところも丁寧に掃いているところが流石だなあと感じました。

四小タイムが終わって休み時間になっても、「きれいになるまで、やっちゃいましょう！」と落ち葉掃きを続ける姿に、四小を思う気持ちを感じました。頼もしいです。

  土日にやってきたホームラーンを紹介します！
 
まずは、漢字練習です！
2ページを隙間なく書いてくるだけではなく、間違えないための工夫や自分の間違いやすい漢字をはっきりさせています。

自分だけの漢字練習になっています！
 
 
算数です！
プリントをうまく使って、できなかったところを確認したり、みんなに教えるためにまとめてきたりしていました。

まとめることで、理解にもつながりますね！

 

体育のバスケットボールについてもホームラーンをしていました！
相手チームのいいところや負けた理由や次に向けてなど、チームの戦略も考えていました。

自分だけのホームラーンを作り上げている人が増えてきました。
クラスにも広げて、みんなで高め合っていきたいですね！

　10月19日は、四小タイムで、イングリッシュ集会を開きました。ハロウィーンを題材に、全校生が、体育館で、英語による交流活動を行いました。はじめは、英語でじゃんけんをし、勝った人がハロウィーンに関わるジェスチャーを求め、負けた人がジェスチャーします。（例えば、ブラックキャット　とか　スケルトン　というとその動作をする）
次に、先生にところで、Trick or Treat と言い、ハロウィーンカードをもらいました。学年を超え、また、先生と英語でコミュニケーションをとり、楽しむ様子が見られました。楽しいひと時でした。
　　　

　10月17日は児童集会がありました。飼育委員会とボランティア委員会の発表でした。表現力育成の場でもあると考えています。
　　　

　10月16日、3年2組で、人権教育の研修の一環で、道徳の授業を行いました。「思いやり」の内容項目に関して、「いじめ」を題材に授業を行いました。
　[わたしのいもうと」という資料に出てくるいじめられた妹の心情を考えることで、共感的理解を深め、自分はどうしていきたいかを考える授業を行いました。自分事としてとらえ、考える姿が見られました。今後も人権尊重の精神を育んでいきたいと思います。
　
みんなで輪になって資料から考え、話し合いました。

　10月10日、学校課題研修として生活科の研究授業、並びに授業研究会を行いました。本校の今年度の学校課題
　自分の思いや考えを互いに伝え合える子供の育成
　～豊かな思考力・表現力を育む学習指導の在り方～
　に基づく授業研究を行いました。
　　たのしい　あきいっぱい　の単元で「みつけたあきをしょうかいしよう」という題目での授業を行いました。集めた秋の宝箱やipadで撮った映像を用い、自分のお気に入りの秋をグループで伝え合ったり、どんなことをどのように紹介するか話し合ったりすることで、学校課題に迫ることを考えました。子どもたちの思いや表現の発想力が感じられました。成果や課題を今後に生かしいきたいと思います。
　　
 

    マット運動がはじまりました！

子どもたちが互いに学びあってる姿はとても素敵だと思いました！
苦手が得意になる喜びをたくさん感じることができた1時間だったと思います。

また、運動委員会さんが昼休みに教えてくれた姿を見て、子どもたちは学びあえたと思いました！

 
 
 


それぞれ違う方法だけど、みんな同じ目的に向かって取り組んでいました！
これからの成長がとても楽しみですね！

今日は６年生に、ビオトープの保護活動の一環で行う「ザリガニ釣り」について、昨年度の様子ややり方のコツをインタビューさせていただきました。
　

６年生が細かく丁寧に、やさしく教えてくれました。
誰に聞いても、的確なアドバイスをくれ、「四小のビオトープ」を大切に思って、一人一人が真剣に考えて活動していたことも伝わりました。

６年生から教えてもらったことを生かして、つなげて、良さを残していけるような活動にしていきたいですね。

  今日はたくさん体を使いました。
 

今日は、ハロウィンパーティーでした。
体を使って、ハロウィンを楽しみました。

 
春休みは、運動ウィークでマット運動です。
いろいろな動きを通して、マット運動につなげていきます。
一生懸命に取り組む姿が運動委員会としても喜びになりました。


6時間目は、バスケットボールです。
リーグ戦が終わり、トーナメント戦へ！

波乱もあり、とても面白くなっています！

体を使って、学んでいくことの良さを実感する1日でした。

外国語活動で、一足早いハロウィンを楽しみました。




仮装をして、マジックゲームやジェスチャーゲームをしながら友達と一緒にハロウィンを楽しみ、外国の文化に親しむことができました。

  クラス内での部活動がスタートしました。
 
 
目的は、クラスをよりよくする、クラスをもっと楽しくするです。

それによって、ハッピーになれるようにしていきます。
スピード感を大切に、チャレンジしていきましょう！

  ヒトの体について学んでいるときに、

自分の体にビニールテープをつけて、説明していました。
実際の動きを見て学べることがすばらしいと思いました。


動画を使って確認もしていました。

さまざまなものを使って学べることが、実感にもつながります。
実感から学びへつないでいきましょう。

運動委員会主催で、昼休みに２年生と５年生でマット運動をしました。
　

委員会の一員として活動する人も、５年生として参加する人も、それぞれの立場で２年生と楽しくマット運動ができました。

９月１９日、校外学習に行ってきました。

 

 朝、今日の校外学習で何を意識して学んでくるのかを一人一人が考え、友達に伝え合ってから出発しました。

ほとんどの人が「公を意識した行動をする」「話をよく聴いて学ぶ」とめあてを立てていました。

 

バスに乗って、出発です。

 

 

まずは栃木ケーブルテレビへ。

 

 

 番組制作の仕事についての説明をいただいた後、リポーターやキャスターの体験をさせていただきました。

 　
  
   

 

 「伝えること」の大切さ、難しさ、楽しさを体験して学ばせていただきました。

 　

はい、う～らら♪

 

そしてランチタイム！

 　

 

 学ぶためのエネルギーを補給！

 

  

 天気もよかったので、ちょっとだけ遊んじゃいました。

 　

 

そして、日産栃木工場を見学させていただきました。

   

 高級車に乗ってみたり、製造作業の体験をしたり…。

 　

  

 電気自動車の仕組みを理解できるモデルカーを使って、走行実験をしたりしました。

 　

 

 車が出来上がるまでの工程や、エネルギー、地球温暖化について学ぶことができました。校外学習で新たに学んだことや、集団として、個人としての行動をふり返って感じたことを、生活に生かしていけるといいですね。