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学校ニュース
カテゴリ:６年生
八幡宮
栃木第四小６年
ようやく到着しました。
しかし、天気はいいです！
今風に言うと、
神ってる！
グループ行動開始です。
しかし、天気はいいです！
今風に言うと、
神ってる！
グループ行動開始です。
ようやく…
ようやく渋滞を抜けました。
予定変更をそれぞれのグループで考えなくてはなりそうです。
でも、そこが「試されている」ということですね。
ピンチはチャンスで、いざ、鎌倉！
予定変更をそれぞれのグループで考えなくてはなりそうです。
でも、そこが「試されている」ということですね。
ピンチはチャンスで、いざ、鎌倉！
レクバトンタッチ
クリーングリーン隊のクイズは、ちょっぴり意地悪でおもしろかったです。
現在は、machijiman隊からのレクに交代。
今ようやく、荒川を渡りました。
現在は、machijiman隊からのレクに交代。
今ようやく、荒川を渡りました。
レク開始！
渋滞開始！
ですが、バスの中では
レクが始まりました。
10回ゲームです。
ですが、バスの中では
レクが始まりました。
10回ゲームです。
トイレ休憩＆おにぎりタイム
カニは赤いです。
ぼくは黄色いです。
（分かる人には分かる話です。）
ぼくは黄色いです。
（分かる人には分かる話です。）
公の仮面
ずっと大切に過ごします！という決意表明が多かったです。
ん、この仮面は、違うなあ…（笑）
ん、この仮面は、違うなあ…（笑）
朝の会
質問タイムの最中です。
出発
天気が少し心配ですが、無事出発しました。
今回もできるだけたくさん、リアルタイムでみんなの様子をお知らせしていこうと思います。
今回もできるだけたくさん、リアルタイムでみんなの様子をお知らせしていこうと思います。
キラキラ
明日から修学旅行です。
「キラキラ」した想い出を創りたいと思います。
そのためには、
「公」の仮面をかぶることが大切です。
学級憲法を意識していれば、大丈夫ですね。
困った時こそ「学び合い」ましょう。
何事も「一人目」になれるといいですね。
さあ、明日は朝から「キラキラ」した笑顔で会いましょう。
雨雲なんか笑い飛ばせ!
それでは、行ってきます！
「キラキラ」した想い出を創りたいと思います。
そのためには、
「公」の仮面をかぶることが大切です。
学級憲法を意識していれば、大丈夫ですね。
困った時こそ「学び合い」ましょう。
何事も「一人目」になれるといいですね。
さあ、明日は朝から「キラキラ」した笑顔で会いましょう。
雨雲なんか笑い飛ばせ!
それでは、行ってきます！
民族大移動
最初は、こんなもんでした。
やがて・・・
中をのぞくと、何やら熱い議論が・・・。
その後、少しずつ分散したかと思うと・・・
最後は黒板の前に。
こうして、学級の取り決めごとは、作られていくのです。
最後の・・・
久々に晴れて、プールに入れました。
（6年生の体育の時はなぜか・・・）
ん、何してるんだ？
こっちも！何だ何だ？
近くで見ると、・・・！
小学校生活最後の○○○に向けて、練習開始ですね。
修学旅行で生かそう！
先週に続いて、英語の指示に、「Simon says」と言った時だけ、
指示に従う「命令ゲーム」を楽しんだ後は・・・
何やらみんな、まじめな表情。
来週の修学旅行で、できるだけたくさんの外国からの観光客と
コミュニケーションが取れるようにと、セーラ先生からさまざまな
表現を教えていただきました。
教わった表現、使おうね。
たくさん話して、かかわろうね。
グラフの形
現在、「今日のシャワー」は、学級憲法の第何条が守れている人か、
という点で、ほめ言葉を贈っていますが、
それをもとに黒板にできる棒グラフの形が、人それぞれでおもしろいです。
１つの棒がずば抜けて高い人は、だれもが認めるよさをもっている
横に幅広いグラフができた人は、憲法のすべてを意識していることがわかる
どれもすばらしいですよね。
最後に週番さんが、結果をもとに主人公のイニシャルでつくるアクロスティックも
楽しみの１つです。
２学期のめあて
１学期にいただいた、校長先生からのメッセージをしっかりと受け止めて、
一人一人が真剣に考え、
一人一人と「観」を伝え合いました。
完成後に、記念撮影しました。
有言実行
朝の「質問タイム」で今日の主人公は、「運動の時間にあきらめないでがんばりたい」
という話をしました。
みんなからも、「私もがんばりたい」という決意表明や、質問が多く出ました。
そして、運動の時間・・・。
「有言実行」！
６年生として、力強い走りを見ることができました。
「おみやげ」の準備
来週は修学旅行。
お世話になる人たちに「手土産」が欲しいところです。
何にするかをみんなで話し合っています。
あ、手土産と言っても、ものではありません。
がんばって、これから作ります。
編集、しっかり！
お世話になる人たちに「手土産」が欲しいところです。
何にするかをみんなで話し合っています。
あ、手土産と言っても、ものではありません。
がんばって、これから作ります。
編集、しっかり！
質問タイム 新シリーズ
今日から朝の会における質問タイムの内容を新しくしました。
朝、主人公がみんなへのメッセージを書いておくのは今までどおり。
そこから先、どんな方法がよいかはみんなで話し合い、２学期中に行うものを５つ決めました。
今日から始まったのは、主人公の決意スピーチを聴いた後に、質問者側から
がんばりたいと思ったことを逆に主人公に伝え、主人公に同意を得る、
というものです。
質問タイムが、自分たちを成長させてくれる「成長タイム」であることを、みんながわかっている。
その上で、どんな質問タイムにするかをみんなで考え出していく。
おもしろいなあ・・・。
朝、主人公がみんなへのメッセージを書いておくのは今までどおり。
そこから先、どんな方法がよいかはみんなで話し合い、２学期中に行うものを５つ決めました。
今日から始まったのは、主人公の決意スピーチを聴いた後に、質問者側から
がんばりたいと思ったことを逆に主人公に伝え、主人公に同意を得る、
というものです。
質問タイムが、自分たちを成長させてくれる「成長タイム」であることを、みんながわかっている。
その上で、どんな質問タイムにするかをみんなで考え出していく。
おもしろいなあ・・・。
手応え あり！
朝の会は、始業式の準備をした後に体育館で行いました。
児童代表の「決意表明」も
それを見守る姿勢も
教室に戻ってからの、42日ぶりの質問タイムも
質問を受けてからの、コメントも
すべて、手応えを感じました。
夏休みの間に、熟成されてきたなあと・・・。
どんな夏休みに→どんな9月1日に
体育館でなかよし班ごとに話し合い、どんな夏休みにしたいかを決めました。
そして教室では、「どんな9月1日をむかえるか」を考えて、1学期を終えました。
「（公の）仮面をかぶる」「大人になる」
それが叶えられるような、夏休みになることを祈っています。
おまけ。
下校指導の途中で見つけました。
「アカボシゴマダラ」という外来種のようです。
ばれんように・・・
緑色のインク？
「ばれん」ように、何を？
いろいろな色の物体？が・・・
夏休みのお・た・の・し・み！
蔵の街を見つめ直す
14日、15日の２日間、校外学習に出かけました。
あいにくの天気でしたが、修学旅行の１つの目的である「栃木市をＰＲすること」のため、
３つのグループに分かれての取材活動を行ってきました。
いろいろな方の思いを知り
いろいろな経験をすることで
また「栃木市」が、違って見えてきたと思います。
しっかりまとめて、９月になったら修学旅行に行きましょう！
あいにくの天気でしたが、修学旅行の１つの目的である「栃木市をＰＲすること」のため、
３つのグループに分かれての取材活動を行ってきました。
いろいろな方の思いを知り
いろいろな経験をすることで
また「栃木市」が、違って見えてきたと思います。
しっかりまとめて、９月になったら修学旅行に行きましょう！
「観」て学ぶことも大切
パソコン室。
みんなで何を見ているの？
水泳の模範泳法についての動画です。
体育で、そして水泳交歓会に向けて、体だけでなく、頭も鍛えます。
見ているうちに、体が自然と動いてくるのも当然ですね。
理想的な泳ぎができるように、がんばっていきましょう。
ナップザック作り②
先週に引き続き、修学旅行で使う予定のナップザック作りに励んでいます。
今日も、２名のボランティアの先生方にお世話になりました。
たくさんの先生方に教わることができたので、随分慣れてきました。
ということで、段々仕上がってきました。
もう少しです！
うめらいす
主人公の一人は、学級憲法第５条「何事も一点集中するべし」を守りたいと話しました。
もう一人の主人公は、第８条「傾聴する力を身に付けるべし」を守りたいと話しました。
で、みんなから質問タイムに出てきた話は、どちらも「うめらいす」でした。
う なずきながら
め を見て
ら ストまで
い っしょうけんめいに
す マイルで
みんなも主人公の話を「うめらいす」で聴けたかな？
訪問者
「失礼しまーす」
といって、たくさんの３年生が教室を訪ねてきました。
一体何だ？
実は、この前の水泳の時間に、６年生に泳ぎ方を教えてもらったお礼を、
しっかりと手紙に書いて、届けに来てくれたのです。
読んでいる６年生のこの表情！
言葉一つで、人は幸せになれる。
それを実感することができました。
３年生のみなさん、ありがとうございました。
といって、たくさんの３年生が教室を訪ねてきました。
一体何だ？
実は、この前の水泳の時間に、６年生に泳ぎ方を教えてもらったお礼を、
しっかりと手紙に書いて、届けに来てくれたのです。
読んでいる６年生のこの表情！
言葉一つで、人は幸せになれる。
それを実感することができました。
３年生のみなさん、ありがとうございました。
メモ力（ちから）
朝の質問タイムで、自分の言いたいことをしっかりと伝えられるようにメモを用意する。
今日の主人公に、メモすることのすばらしさについてたくさんの質問が出る。
それを受けて、２時間目の交通安全教室で、即実践に移す人が大勢いる。
クラスのメンバーの名前にかけて生まれた価値語、「メモ力（ちから）」
という言葉のとおりの日になりました。
今日の主人公に、メモすることのすばらしさについてたくさんの質問が出る。
それを受けて、２時間目の交通安全教室で、即実践に移す人が大勢いる。
クラスのメンバーの名前にかけて生まれた価値語、「メモ力（ちから）」
という言葉のとおりの日になりました。
ありがたいアドバイス
家庭科の時間は、ミシンを使ってのナップザックづくりです。
ミシンの使い方が少し不安ですが、ボランティアの先生のアドバイスがあるので、
とても安心できます。
一方こちらは、書写の時間。
どこかで見たような風景が・・・。
アドバイスのありがたさをかみしめながら、「動」と「静」、どちらも大切にできるといいですね。
楽しい交流
あれっ、いつもより人数が多いなあ・・・。
はい。今日は、３年生と一緒に水泳を行いました。
ジェットコースターで水慣れした後に、
「けのび」チェック！
そしていよいよ始まりました。
６年生と３年生ごちゃ混ぜの学び合いです。
今日の課題は「クロールを正しいフォームで１２ｍ泳げるようになる」
ということです。
みんなが思い思いの方法でかかわり、少しでも成長につなげること・・・。
その思いと、実現するためのパワーを、また感じることができました。
まとめの季節
７月に入り、理科の授業もまとめの季節となりました。
これまでの授業をふり返り、学び足りないところを動画で見たり、
まとめ直しをしたりしました。
もちろん、自分のノートにもこだわりのまとめを・・・。
先週の研究授業も生かして、１学期の学習を完成させましょう！
これまでの授業をふり返り、学び足りないところを動画で見たり、
まとめ直しをしたりしました。
もちろん、自分のノートにもこだわりのまとめを・・・。
先週の研究授業も生かして、１学期の学習を完成させましょう！
自由時間
体育の時間は水泳です。
自由時間の様子です。
自由ですから何をしてもよいのですが、みんな泳いでいます。
お互いにアドバイスし合ったり、
見学者からいろいろ教わったり、
ひたすら泳ぐ「自由」な時間です。
どんどん技能をみがきましょうね。
自由時間の様子です。
自由ですから何をしてもよいのですが、みんな泳いでいます。
お互いにアドバイスし合ったり、
見学者からいろいろ教わったり、
ひたすら泳ぐ「自由」な時間です。
どんどん技能をみがきましょうね。
出張先で
今日も担任は出張でした。
出張先で、小さい花を見つけました。
アカツメクサに
ネジバナです。
どちらも日光のよく当たる野原に咲いていました。
理科の授業を思い出しました。
出張先で、小さい花を見つけました。
アカツメクサに
ネジバナです。
どちらも日光のよく当たる野原に咲いていました。
理科の授業を思い出しました。
「観」を伝える
研究授業。
県内からもたくさんの先生が見に来られました。
みなさんが、何をめあてに、どのような授業をしたいと思っていたか・・・。
見てくださった方には、しっかり伝わったかな？
そして何より、みなさんの自信度は上がったかな？
県内からもたくさんの先生が見に来られました。
みなさんが、何をめあてに、どのような授業をしたいと思っていたか・・・。
見てくださった方には、しっかり伝わったかな？
そして何より、みなさんの自信度は上がったかな？
しっかりお洗濯
水道から声が聞こえたので行ってみると、家庭科で洗濯をしていました。
家庭科室の中でも、真剣な後ろ姿が・・・。
洗剤を入れて、しっかりと手もみ洗い。
その後は水でよくすすぎます。
最後に干して、終了です。
みなさんの家でも、ぜひ実践してみてください。
掲示物から学ぶこと
学級のさまざまな場所に貼られている掲示物。
今まで聞いた中で印象的なものや、
学級を成長させてくれそうなものを選んで書き、貼ってくれています。
書いたり貼ったりしてくれているのは、すべて係（会社）の児童です。
「リフォームの匠」のみなさん、いつもありがとう！
今まで聞いた中で印象的なものや、
学級を成長させてくれそうなものを選んで書き、貼ってくれています。
書いたり貼ったりしてくれているのは、すべて係（会社）の児童です。
「リフォームの匠」のみなさん、いつもありがとう！
「学級力向上目標」の作り方
アンケート結果から、現在の学級の状況を分析します。
今回は、パソコン室でグラフを見ながら分析しました。
今週はどのようなことを心がければよいか、考えながら教室に戻ります。
教室に戻り、どんな目標がよいかをいろいろな人と話し合います。
話し合った結果をもとに、今週の週番が文章化して、でき上がりです。
ワラジムシ
理科の授業で「生物が生きていくために必要なものは」というテーマで話し合いました。
その中で、「ダンゴムシ」や「ワラジムシ」が何を食べているのか、という話になりました。
話し合った後に、「調べてみたいこと」として挙げている人もいます。
本当に「枯れ葉」を食べるの？
ということで、実験開始です！
その中で、「ダンゴムシ」や「ワラジムシ」が何を食べているのか、という話になりました。
話し合った後に、「調べてみたいこと」として挙げている人もいます。
本当に「枯れ葉」を食べるの？
ということで、実験開始です！
「白熱する教室」への一歩
算数の時間です。
それぞれが自分の考えを表現し
それについてしっかりと聴き合い
異なる点についてはとことん議論し
相手のことを思って言葉を選びながら正しい方向へ導く
「人」と「意見」を区別すること
仲間に対するリスペクト
があってこそ
「白熱する教室」は成立するのだなあと、気付かされました。
それぞれが自分の考えを表現し
それについてしっかりと聴き合い
異なる点についてはとことん議論し
相手のことを思って言葉を選びながら正しい方向へ導く
「人」と「意見」を区別すること
仲間に対するリスペクト
があってこそ
「白熱する教室」は成立するのだなあと、気付かされました。
聞くことから始まる
今日のカレンダーにあった言葉は、「聞く力」でした。
今日の主人公は、第５条「何事も一点集中するべし」を守りたいと言いました。
今週の学級力向上目標には、「話をつなげて即答する」
というのがあります。
算数の時間。
テストが返された後の様子です。
相手の立場に立ち、集中して話を聞き、つなぎ、
今度は絶対に全員で100点を取ろうとする姿・・・。
大切なのは、「話す」より「聞く（聴く）」なのかもしれませんね。
コミュニケーションで大切なこと
「自信がない」
特に、コミュニケーションを取る上で。
これは、今のクラスに言えること、とみんなが感じています。
では、どうすれば「自信」は高まる（深まる）のでしょうか？
そこで、偉大なる「菊池学級」のみなさんから、学ぶことにしました。
と言っても、ＤＶＤを視聴したわけですが・・・。
大人の前でも、堂々と話す、菊池学級の６年生たち。
あんな風になれるのかなあ・・・。
菊池学級の６年生はもちろん、
菊池省三先生も、何が大切なのかを、話してくださっていました。
視聴しながら取ったメモです。
「眼」あるいは「視線」
「理解する力」
といったあたりが、キーワードのようですね。
でも、本当に大切なのは、「心」のもち方かもしれません。
早速、できることから始めてみましょう。
特に、コミュニケーションを取る上で。
これは、今のクラスに言えること、とみんなが感じています。
では、どうすれば「自信」は高まる（深まる）のでしょうか？
そこで、偉大なる「菊池学級」のみなさんから、学ぶことにしました。
と言っても、ＤＶＤを視聴したわけですが・・・。
大人の前でも、堂々と話す、菊池学級の６年生たち。
あんな風になれるのかなあ・・・。
菊池学級の６年生はもちろん、
菊池省三先生も、何が大切なのかを、話してくださっていました。
視聴しながら取ったメモです。
「眼」あるいは「視線」
「理解する力」
といったあたりが、キーワードのようですね。
でも、本当に大切なのは、「心」のもち方かもしれません。
早速、できることから始めてみましょう。
「自信度」アップを目指して…
テスト直前の算数の様子です。
みんなで１００点を取るために、何ができるかを考え、行動に移します。
友達と相談したら，また自力で解決する。それも大切ですね。
黒板には、自分の現在の状態を表すホワイトボードがあります。
みんな、「バッチリ」になれるかな？
最後まで続くテストの準備。
あとはそれぞれの、家での努力ですね。
今回もまた、健闘を祈る！
「質問タイム」はなぜ必要か？
担任ＶＳ６年１組全員で討論会を行いました。
論題は「質問タイムはなぜ必要か」です。
賛成派がクラス全員、反対派が担任でした。
作戦タイムは大忙し。
全員が味方ですから、いろいろな人と話して「根拠」を集めます。
そして、一人でもじっくり考えます。
最終弁論は、なかなか説得力がありました。
「こうして話せるのも、質問タイムのおかげ」
「この話合いでメモを取っている人がいる。質問タイムがあったから」
もう少し自信をもって「出す声」で話して欲しい。
「観」を伝えるために、「術」の部分を磨き、可視化して欲しい。
そう伝えて、ディベートは終了しました。
論題は「質問タイムはなぜ必要か」です。
賛成派がクラス全員、反対派が担任でした。
作戦タイムは大忙し。
全員が味方ですから、いろいろな人と話して「根拠」を集めます。
そして、一人でもじっくり考えます。
最終弁論は、なかなか説得力がありました。
「こうして話せるのも、質問タイムのおかげ」
「この話合いでメモを取っている人がいる。質問タイムがあったから」
もう少し自信をもって「出す声」で話して欲しい。
「観」を伝えるために、「術」の部分を磨き、可視化して欲しい。
そう伝えて、ディベートは終了しました。
あと10か月
６月も折り返し。
６年生にとっては、文字通り「あと１０か月」の学校生活だったわけですが、
どんなことを考えて過ごしているのでしょうか？
あいさつのこと、行動のあり方、そして卒業式前日の自分・・・。
「成長曲線」について考えている人も多いですね。
とらえ方はいろいろ。でも、目指すところは一緒かな？
目に見える部分も、見えない部分も、そして、４つの「しん」（安心、自信、善進、観深）
も大切にしていきましょう。
６年生にとっては、文字通り「あと１０か月」の学校生活だったわけですが、
どんなことを考えて過ごしているのでしょうか？
あいさつのこと、行動のあり方、そして卒業式前日の自分・・・。
「成長曲線」について考えている人も多いですね。
とらえ方はいろいろ。でも、目指すところは一緒かな？
目に見える部分も、見えない部分も、そして、４つの「しん」（安心、自信、善進、観深）
も大切にしていきましょう。
脈を測る
理科の時間に「お医者さんごっこ」？
いえいえ。違います。
運動前と後の脈拍数の違いを調べているのです。
ついでに、聴診器で心臓の音を確かめたり・・・。
数はやはり増えているようですね。
モルモットの心臓の音も聞いたりしました。
やっぱり「本物」ですね。
いえいえ。違います。
運動前と後の脈拍数の違いを調べているのです。
ついでに、聴診器で心臓の音を確かめたり・・・。
数はやはり増えているようですね。
モルモットの心臓の音も聞いたりしました。
やっぱり「本物」ですね。
それぞれの「カラー」を生かす
「できる」から「説明できる」になることを心がけ…、
それぞれの話し方でいろいろな考え方を出し合い…、
その話合いがいろいろなところで同時に起これば…、
こんなに楽しく、発表を聴くことができるようになるのですね。
それぞれの「色」が輝くクラスにしたいですね。
（ちなみにこのタマムシは、今日、校舎内に飛び込んできたものです。生きてます！）
「学級力」を高めよう
今年度から本校が取り組んでいる「学級力」を高めるための話合い。
今日は、先週決めためあてをふり返り、今週のめあてを考えました。
このクラスの伸びしろは、「相手を受け入れ」「意見をつなぎ」「新たな考えを生み出す」こと。
今週のめあてについて、３つに意見が分かれたため、自由討論。
そして出た結論をもとに、今週の週番がアレンジして発表。
「着手１秒 切り替え５秒」は、クラスの新たな「価値語」になりそうです。
早速、算数の授業で生かすことができたかな？
今日は、先週決めためあてをふり返り、今週のめあてを考えました。
このクラスの伸びしろは、「相手を受け入れ」「意見をつなぎ」「新たな考えを生み出す」こと。
今週のめあてについて、３つに意見が分かれたため、自由討論。
そして出た結論をもとに、今週の週番がアレンジして発表。
「着手１秒 切り替え５秒」は、クラスの新たな「価値語」になりそうです。
早速、算数の授業で生かすことができたかな？
本日も出張です
みなさんに伝えられるよう、いろいろなことを学んでいます。
「メロン事件」とか・・・
クイズに挑戦したり・・・
では、問題です。
毎月２２日は「ショートケーキの日」だそうです。
それはなぜでしょう？
ご存じの方もいるとは思いますが・・・。
もう１問。
マンションの６階に住んでいます。
「メロン事件」とか・・・
クイズに挑戦したり・・・
では、問題です。
毎月２２日は「ショートケーキの日」だそうです。
それはなぜでしょう？
ご存じの方もいるとは思いますが・・・。
もう１問。
マンションの６階に住んでいます。
出かけるときはエレベーターなのに、帰りは階段を使います。
なぜでしょう？
考えてみてください。
答えは来週、教室で。
なぜでしょう？
考えてみてください。
答えは来週、教室で。
ようこそ先輩！
職場体験研修のため、本校卒業生の中学２年生２名が、本校に来ました。
そのうち１名は、６年生の教室に。
いきなりの、そして「久しぶり」の質問タイムで、ちょっとたじたじに・・・。
でも、どんな思いで四小に来たのかなど、話してくださいました。
たくさんの授業で、話合いに参加してくださったり、アドバイスをしてくださったりしました。
最後に、帰りの会では、６年生のみんなに、
「みんなの話し合う様子を見ていたら、きっとＳＡ（スーパーＡ）の道に行けると思った」
と、話してくださいました。
先輩も、「あきらめない心」を大切にして、
すてきな先生を目指してくださいね！
そのうち１名は、６年生の教室に。
いきなりの、そして「久しぶり」の質問タイムで、ちょっとたじたじに・・・。
でも、どんな思いで四小に来たのかなど、話してくださいました。
たくさんの授業で、話合いに参加してくださったり、アドバイスをしてくださったりしました。
最後に、帰りの会では、６年生のみんなに、
「みんなの話し合う様子を見ていたら、きっとＳＡ（スーパーＡ）の道に行けると思った」
と、話してくださいました。
先輩も、「あきらめない心」を大切にして、
すてきな先生を目指してくださいね！
水中学び合い
プールでいくつかのグループが。
何をやっているのかな？
腕の動きを示したり、足の動かし方を確認したり・・・。
みんなでよりよい泳ぎ方ができるよう、学び合っていたのですね。
最後は男女に分かれて、今日の成果をお互いにチェック。
これが、算数の授業で言う「最後の一問」に当たるわけですね。
出張です！
担任は出張でしたが、みなさんに関係のある話を
いろいろ学んできました。
みなさんが大人になるころは、どんな社会に？
どのように生きるべきか？
そのために何をするべきか？
後で話をしますね。
みんなで考えていきましょう。
いろいろ学んできました。
みなさんが大人になるころは、どんな社会に？
どのように生きるべきか？
そのために何をするべきか？
後で話をしますね。
みんなで考えていきましょう。
清掃の後に
新しい清掃班がスタートして、もうすぐ１か月。
清掃が終わった後の「反省」の時間に、どの班も同じ光景を見ることができます。
「ほめ言葉のシャワー 清掃班編」です。
班長さんだけでなく、班員同士でも、清掃でのがんばりを見つけ、認め合う時間です。
「がんばってたって言われてどうだった？」「うれしい・・・」
班長さんのやさしい声かけもあり、ちょっと照れくさいけれど、
みんなが笑顔になれる時間です。
清掃が終わった後の「反省」の時間に、どの班も同じ光景を見ることができます。
「ほめ言葉のシャワー 清掃班編」です。
班長さんだけでなく、班員同士でも、清掃でのがんばりを見つけ、認め合う時間です。
「がんばってたって言われてどうだった？」「うれしい・・・」
班長さんのやさしい声かけもあり、ちょっと照れくさいけれど、
みんなが笑顔になれる時間です。
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著作権について
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