学校ニュース

　教職10年目になると、中堅教諭と呼ばれ、校内でもミドルリーダーとして力を発揮しています

　先日は、道徳の研究授業の実践を紹介しましたが、今回は、選択した教科の授業についての取組を校内で公開し、研修を深めました。

　6年生は、一部教科担任制を導入し、学年で連携して授業を行っています中堅教諭は6年1組の担任ですが、昨日は6年2組で社会科の授業を公開しましたので、ご紹介します

これまでの授業内容の復習

ペリー来航から、明治維新までの事象、法令、政策などの内容を確認していきました。子どもたちが、もっている知識からどんどんつぶやいたり、先生の問いかけに答えたりしながら、黒板いっぱいに「用語」を掲示していきました

学習課題と自分の考えの確認

「日本が〇〇〇したから、～～～したため、近代化した」

グループで、自分の考えの話合い

グループで一つにまとめなくてもよいので、いろいろな考えや予想について、どんどん意見を言い合っていました。

「そうか、それも関係あるかもしれない」

「でも、私はこう考えたんだ」

「なるほど～」

「じゃぁ、これについては、どうかな」

など、友達の意見を聞いて受け入れ、さらに自分の意見を重ねたり質問したりして、話し合っていきました。お互いのよさを理解し合っているからこそ、成り立つ学習です

全体でまとめ

各グループの考えをタブレットのアプリに入力したので、大型テレビで表示し、共有しました

歴史を見る視点の違いについて、先生が熱く語ってくださいました子どもたちは、歴史の面白さと奥深さを実感しながら、考えを深めていました

振り返り

各自のワークシートに、振り返りを入力しました「この時間で、考えが変わった」という人がたくさんいました。友達や先生の話から、さらに考えを広げたり深めたりすることができたようです

授業が終わると、

「えもう終わり」

「もっとやりた～い」

というつぶやきが聞こえるほど、楽しい社会の学習でした

   子どもたちの、意欲的にアウトプットしながら、人と協働して学ぶ姿がたくさん見られ、単元のまとめの学習として、とてもよい模範となる授業を展開していました。

総合的な学習の時間では、福祉教育を行っている４年生

今回は、「車椅子体験」と高齢者疑似体験キットを使用した「高齢者体験」を行いました

「学校にはどのようなバリアフリーの場所があるのか調べてみよう！」というめあてで学習を進めました

車椅子体験の様子

実際に車椅子に乗ったり、押したりしてみると・・・

「少しの段差が怖いな。」「ドアの幅が狭く感じる。」「廊下は押しやすいけど、砂や砂利の道は押しにくいと分かった。」「スロープやエレベーターのボタンなど、学校にはバリアフリーの場所があることに気付けた！」など、児童のつぶやきがありました

高齢者体験

キットを装着すると・・・

「視界が狭くてびっくりした。」「階段に手すりがあると上り下りしやすいと初めて感じた！」との発言がありました

今後は、学習したことをグループで新聞にまとめます

タブレットを使用し、グループで共同編集しながら新聞作りを行います

どのような新聞が完成するのか楽しみですね

　老朽化に伴い撤去された、これまでの高鉄棒に変わり、11月25日（月）、校庭南側に新たな高鉄棒が設置されました。ピカピカの高鉄棒に子どもたちの目はキラキラ！高鉄棒は４段階の高さがあり、高学年から低学年まで遊びに運動に元気に取り組んでいました。

　先週11月20日(水)の研究授業後の、授業研究会についてご紹介します

　放課後、学習指導主任の先生を中心に、多目的室で行いました

 ご指導いただいた、学校教育課の指導主事の先生方です。

学校運営協議委員様、大宮幼児教育センターの先生方も、授業研究会までご参観くださいました（授業のご参観のみで、お帰りになった方もいらっしゃいます。ありがとうございました）

グループに分かれて、気付いたことを付箋に書いて出し合い、授業について振り返りました

【1年3組　国語の授業について】

 【4年3組　社会の授業について】

指導主事の先生はもちろん、ご参観くださった皆様も、グループの近くで意見を聴きながら、様子をご覧いただきました

 グループ協議で出た意見について、発表し合いました

 指導主事の先生方から、1年生の授業、4年生の授業、学校課題研究についてご指導いただきました

　たくさんの成果とともに、課題についてもご示唆いただきました。今回の要請訪問でいただいたご指導について、さらに校内で整理して、今後の研究に活かしてまいります

　ご参加いただいた皆様からも、感想やご意見をいただきました今後の学校運営協議会でも、ご指導いただき、さらによりよい学校づくりにつなげていきたいと思いますので、どうぞよろしくお願いいたします

　先週11月20日(水)に、「学校課題　研究授業」を行い、2クラスで授業を公開しました 学校教育課から指導主事の先生を2名お招きして、ご指導いただきました東陽ブロック小中一貫教育の取組の一つとして、4校に、さらに学校運営協議委員の皆様にもご案内しました校外から、4名の方々がご参観くださいました

　4年3組では、社会「自然災害から人々を守る活動『災害のときに自分たちの安全をまもるために』」の学習を行いました

　今日は、その様子をご紹介します

前時までの学習を振り返り、本時のめあてを確認しました。

「自分にできる身を守るための行動を考え、分類しよう」

自分にできる身を守るための行動を、一人一人が考えました。

付箋を用いて記入した考えをもとに、友達と話し合いました

 話合いの途中で、先生が説明を補足しました。それにより、意見の整理が進んだり、考えに広がりが見えたりしました

学級全体で共有しました。

各班で話し合い整理したワークシートを、タブレットで撮影し、他の班の人からも見えるようにしましたICTの効果的な活用法です

各班のワークシートを、黒板にも掲示して、疑問に思ったことを互いに質問し合っていました

今日の学習で疑問に思ったことを質問して答えたり、気付いたことを発表したりして、次の時間への意欲を高めました。

　自主的に学び、互いに高め合う4年生の姿に、感激しました今までの学習の積み重ねがしっかり身についていて、その知識を根拠に深く考えていく授業でした。子どもたちに任せて進める中で、教師の適切な問い返しがとても効果的で、輝いていました45分間をフルに使い、内容の濃い学びになりました

　災害への取組を、他人事にせずに「自分事」として、しっかり捉えて学ぶ子どもたちの姿に、これからの成長がさらに楽しみになりました

　先週11月20日(水)に、「学校課題　研究授業」を行い、2クラスで授業を公開しました学校教育課から指導主事の先生を2名お招きして、ご指導いただきました東陽ブロック小中一貫教育の取組の一つとして4校に、さらに学校運営協議委員の皆様にもご案内しました校外から、4名の方々がご参観くださいました

　1年3組では、国語「せつめいする文しょうをよもう『じどう車くらべ』」の学習をしました。今日は、その様子をご紹介します

前時までの学習を思い出し、めあてを確認しました

「クレーン車のしごととつくりをたしかめよう。」

「じどう車くらべ」のクレーン車の事例を音読しました

本文に線を引き、ワークシートにまとめました。

友達と話し合い、ワークシートにまとめていきました。

全体で考えを共有しました。

子どもたちの発表を整理しながら、クレーン車の「しごと」と「つくり」について、まとめました

疑問点が出てきたので、また、近くの友達と意見の交換をして、考えを深めました

クレーン車の「うで」「あし」って、どれのことかなさし絵を指さして、確認しながらまとめました

本時の学習を振り返りました。

友達の発表に拍手をおくって、互いに認め合う子どもたち

　これまでの学習の積み重ねが感じられ、子どもたちの主体的に学ぶ姿に感激しました様々な手立てを工夫したり、適切な声掛けをしたりしながら、分かりやすく学習を進めていました本時のめあてについて、ほとんどの子が達成できる授業展開でした教師の温かなかかわり方によって、とても安心感のある学級集団に育っています

　次の時間には、さらに「はしご車」についてまとめていってくださいね

11月14日（木）持久走記録会を行いました

今年は1年生と同時開催でした。1年生の応援をしたり、お互いの応援をしたり、

たくさん温かい言葉が聞こえた時間でした。

また、当日は全員が最後まで走りきることができ、

一生懸命走る姿は、２年生としてかっこよかったです

「一生懸命頑張れた」「最後まであきらめなかった」「悔しかった」「次はもっとがんばりたい」

終わった後には、いろいろな気持ちになったと思います。

その気持ちを大切にしてほしいです

学年だよりの12月号にも記事を載せます。

ぜひ、お読みください

　本日、栃木市大平文化会館において、「令和6年度　模範児童・生徒表彰式」が開催されました

会場の皆様で、「とちぎの子ども育成憲章」の唱和をしました。

主催者あいさつ

　栃木市青少年問題協議会会長栃木市長　大川　秀子　様

来賓紹介

表彰　

小学生46名　

本校の児童3名も、一人一人名前を呼ばれると、はっきりとした返事をしてよい姿勢で起立することができました

そして、代表の児童がステージに上がり、一緒に礼をして受賞することができました

中学生43名

励ましのことば

栃木市青少年問題協議会副会長栃木警察署長　岸本　俊彦　様

栃木市青少年問題協議会副会長栃木市教育委員会教育長　青木　千津子　様

写真撮影

閉会の後、ステージ上の準備をして、順番に並んで記念撮影をしていただきました保護者の皆さんや引率の先生方が、一斉にカメラを向けていました

大宮北小からは6年生3名の児童が表彰を受けました

おめでとうございますこれからも、他の模範として、学校をリードしていってくださいね 

　５年生が、家庭科「食べて元気に」の学習で、「ご飯とみそ汁」の調理実習を行いました栄養教諭の先生と授業の担当の先生でティームティーチングで指導しました

身支度をして、流れの確認と注意すること等の説明を聞きました

ご飯の準備・・・米をはかって洗い、水の量もはかって給水しました。

 みそ汁の材料を切る作業・・・包丁の扱いに慣れている子もいますが、大根の皮をむく作業は、ちょっと難しそうでしたね。栄養教諭の先生に、手を支えてもらいながら教えていただいたら、その後一人でできました

（この後の調理の様子は撮影できませんでした）

試食タイム・・・みんなで「いただきます」のあいさつをして、ご飯とみそ汁の食事をしました流しには、ご飯を炊いた鍋と、みそ汁を煮た鍋に水をはって置いておきましたそうしておくと、汚れが落ちやすいということも学びました

試食を終えた校長先生が、食器をもって家庭科室へ・・・

「とってもおいしかったです」と感激していました特に、①ご飯が、ちょうどよい固さに炊けていて、「おこげ」が程よくおいしかったこと、②みそ汁の具の切り方が上手で、よく煮えていたこと、③煮干しの出汁がおいしく出ていたこと　④ねぎの緑色がきれいで食欲を増したこと　などをほめていただきました

試食の後は、協力して後片付け・・・学校では、グループで分担しながら力を合わせて調理をしましたが、この学びを生かして、家で一人でチャレンジしてみてくださいね火や包丁を使うため、危険を伴うので、家の人に見守っていただくか、必ず断ってから取り組むようにしましょう自立のための取組につながりますので、ご家族のご協力をよろしくお願いします

　今日は、２年生の校外学習出発式をしっかりと子どもたちの進行で行って、元気いっぱい出かけました

　バスの運転手さんに、「よろしくお願いします」と、目を見てはっきりとあいさつして乗ることができました

　朝から小雨模様ですがこの後、子どもたちのパワーが届いて、お日様も顔を出してくれると思います気温も上がる予報です

　めあてに向かって、安全で楽しい１日を過ごしてきてほしいと思います

　自分や友達、先生や施設の「いいところ」をいっぱい見つけてきてくださいね～

「いってらっしゃ～い」

　のびのび学級といきいき学級の子どもたちが、「自立活動」の時間に、楽しそうに制作活動をしています

完成したら、PTA祭のバザー会場で販売する予定だそうですみんなで仲良く、力を合わせて作ってくださいね

　授業や家庭学習で、タブレットの活用をしています学年や発達の段階によって、取り組む内容は違いますが、それぞれ、効果的に使う工夫をしています

1年生も、授業で少しずつタブレットを使うようになりました。家庭に持ち帰って、WiFiの接続を確認していただきました。持ち帰る機会も、増やしていきます。

2年生以上のクラスでも、タブレットを使った活動をどんどん取り入れています。

3年生以上になると、いろいろな技が使えるようになってきて…インターネットで調べたり、検索した画像等を利用したり、手書きやローマ字入力でノートやワークシートの作成をしたり…

　とても便利な道具なので、情報モラル教育を計画的に進めながら、正しく使えるように指導していますご家庭に持ち帰ったときは、是非のぞいてみてください。正しい使い方についても、お声掛けいただきたいと思います。気になることがありましたら、学校にお知らせください

陸上交歓会が１０月に終わり、各学年の持久走記録会も終わり、１２月５日の駅伝交歓会に向けて児童も練習に熱が入ってきました

先週は、駅伝の際に応援として使用する「旗」に意気込みやメッセージを書き込みました

この旗　実は・・・

陸上担当の教職員が気持ちを込めてミシンで縫いました

また、中心の文字は駅伝メンバーの合言葉「不撓不屈（ふとうふくつ）」これは「強い意志をもちどんな困難や苦悩にもくじけない」という意味の言葉です

この文字も　実は・・・

陸上担当の教職員が思いを込めて書きました

本番まで残り数週間です

教職員一同、児童が全力を出し切れるようにサポートしていきます

　小中一貫教育の取組の一つで、「幼保小連携」にも力を入れています

　今日は、大宮幼児教育センターの年長児「ゆきぐみ」の皆さんが、大宮北小に来てくれました

多目的室に並んで座り、話を聞きました。

校舎内の見学をしました。

初めて見る教室や、お兄さん・お姉さんが学習している様子、４階からの景色も珍しかったですね

階段は、右側を歩くこと

トイレは、上履きを脱いで廊下にそろえて、並んで順番に使うこと　も、体験しましたね

多目的室に戻って、質問タイム

短い時間でしたが、小学校のことを少しでも“楽しみに” “身近に”感じてもらえたら、うれしいです

　これからも、元気に仲良く、約束を守って、よく話をきいて過ごしてくださいね

先週１３日（水）に３・４年生合同で持久走記録会を行いました

練習から全力で取り組んでいた４年生

本番も３年生の応援を受け、練習以上の力を出していました

まずは、先生から熱い話をもらい・・・

男子からスタート

次は、女子のスタート

走り終わった後は、応援してくれた３年生に精一杯の応援を届けていました

自分の目標に向かって毎日全力で取り組んでいました

ご家庭でもたくさん褒めていただきたいと思います

　１１月１５日（金）昼休み、非告知での避難訓練を行いました

　事前に知らされていない中でも、各活動場所における避難の仕方を意識しながらダンゴムシのポーズをとることができました

　今後も、避難訓練に限らず、子どもたちの防災意識を高められるようにしたいと思います。ご家庭でも、防災についての話題に触れてみてください

　家庭科「まかせてね、今日の食事」の学習では、栄養教諭の先生と、「栄養のバランスを確かめながら、１食分のこんだてを考えよう。」というめあてのもと、１食分の給食の献立を考えました

　始めに、その日の給食に使われる食材を、３つの働きに仲間分けしました。「３つの働きがどれも入っている！」「野菜がたくさんだね！」と発見がありました

　次に、①献立は、主食・主菜・副菜の順で決める　②赤、黄、緑の３つの働きのグループの食品を偏りなく入れる　ということを確認しました

　そして、いよいよ献立作りに挑戦です。思った以上に難しく…しかし、先生に質問したり、友達と教科書で調べたりしながら一生懸命考えました「いつ食べても元気、笑顔いっぱいメニュー」「元気の出るもりもりメニュー」「健康への第一歩へ！野菜たっぷりメニュー」などタイトルにも自分の思いを込めました

　３学期には、誰かのメニューが「リクエスト給食」として実際に給食になって出てきます

誰のメニューが出てくるのか、今から楽しみにしている子もいました

　ボランティア委員会からのお知らせのおかげで、今月はたくさんのアルミ缶・エコキャップが集まりました皆様のご協力に感謝いたします

↑↑昨日の朝の西昇降口の回収状況

↓↓今朝の西昇降口の回収状況

ボランティア委員会の皆さんが、休み時間や昼休みに、集まったアルミ缶やエコキャップを袋から出したり、缶をつぶしたりする作業をしてくれていました

給食の時間の校内放送でも、ボランティア委員会の人が呼び掛けてくれました

目標が達成するように、また来月の回収日にもご協力くださいアルミ缶もエコキャップも、一人１個でも２個でも多く集めて、資源の再利用に協力することは、SDGｓにつながります

　家に保管できないときには、回収日ではない日でも、学校でお預かりしています地域のごみステーションに出すのではなく、是非学校に持ってきてくださいね登校するときに持ちきれない場合は、ご家族に届けていただくのも大歓迎です職員室にお声掛けください置き場所をご案内しますので、よろしくお願いします

　あいさつ強調週間の最終日の担当は、６年生昇降口が開くと、元気なあいさつが校舎内に響き始めました

　朝から雨降りで、なんとなく気分がどんよりしがちですが・・・西と東の昇降口、各階の階段のところでの６年生からの呼び掛けで、とても気持ちのよいスタートができました

６年生の皆さん、今日はありがとうございました

今週の「あいさつ強調週間」の効果か、各教室を回ったときの「おはようございます」という声に、はりがあって、みんな顔を上げて目も合わせることができ、とても気持ちがよくなりました

　東陽ブロック小中一貫教育の一つとして取り組んだ「あいさつ強調週間」は、大大大大成功だったと思います来週からも、さわやかなあいさつでいっぱいの大宮北小学校にしていきましょう

11月12日（火）生活科の校外学習で長瀞公園に”あきさがし”をしに行ってきました！

荷物を持って、歩いて長瀞公園に出発

公園での過ごし方の約束を確認したら早速、あきさがしスタートです

あらゆる所にたくさんのどんぐりが落ちていて、みんな目を輝かせて拾っていました

中には袋一杯に集めている子も…

どんぐりの他にも、トチノミや落ち葉も収穫することができました。

「夏に来たときよりも、葉っぱの色が黄色くなっているよ！」「秋らしいものがたくさんあるね。」

と、各々が秋を感じながら過ごすことができました

秋らしいものを集めるだけでなく、観察カードに絵を描くことにも熱心に取り組みました

形、色、大きさをよく観察しながらまとめることができました。

手にはたくさんの秋の収穫物を持って、満足した様子で学校に戻ってきました。

収穫した物は、生活科のおもちゃ作りに使う予定です

その後の持久走記録会の練習にも一生懸命取り組みました

みんなとてもよく頑張りました