カテゴリ:６年生

午後のメイン 国立科学博物館ですグループごとに仲良く楽しみながら見学しました。

お土産の買い物も終えて、時間を守って集合

予定よりも、約10分遅れで出発しました。学校着も予定よりも少し遅れると思いますが、ご理解ください。よろしくお願いいたします

都内に入るとバスガイドさんの説明を聞きながら、日本の中心地の建物などの見学をしました。よく晴れて空が澄み渡っていたので、富士山もくっきりと見ることができましたいいいことありそう

車窓からの景色に、子どもたちからは

「わぁ、都会だ」

「高いビルが並んでる」

「あっ、あの建物、行ったことあるよ」

等という声が聞こえました。

国会議事堂な到着し、配られた資料が チケットの代わりということで、しっかり持っています

衆議院議員の茂木さんが、国会のことや政治のこと等の話をしに来てくださいました。クイズ形式で、堂々と発表する子が、みんな大宮北小の子どもたちで、素晴らしかったです希望者との握手もしてくださり、子どもたちが手を出していました。 

 建物内の見学が終わると、外に出て「都道府県の木」を見学しました。「栃木県のトチノキ」の前でパチリ

その後、バスに乗って移動し皇居東御苑まで。駐車場からしばらく秋を満喫しながら歩きました。

家の人の作ってくれたお弁当で、お腹を満たしました 

6年生が、小学校最後の校外学習に出発しました

朝早くの集合のため心配していましたが、元気に登校できました体調不良での欠席児童もいて残念ですが、児童92名と引率者6名で、1日しっかり学んできたいと思います

送っていただき、お見送りいただきましたご家族の皆様に感謝いたします

学校の先生方も、車の誘導や見送りのために、朝早くからご協力くださいました。ありがとうございます

　家庭科「まかせてね、今日の食事」の学習では、栄養教諭の先生と、「栄養のバランスを確かめながら、１食分のこんだてを考えよう。」というめあてのもと、１食分の給食の献立を考えました

　始めに、その日の給食に使われる食材を、３つの働きに仲間分けしました。「３つの働きがどれも入っている！」「野菜がたくさんだね！」と発見がありました

　次に、①献立は、主食・主菜・副菜の順で決める　②赤、黄、緑の３つの働きのグループの食品を偏りなく入れる　ということを確認しました

　そして、いよいよ献立作りに挑戦です。思った以上に難しく…しかし、先生に質問したり、友達と教科書で調べたりしながら一生懸命考えました「いつ食べても元気、笑顔いっぱいメニュー」「元気の出るもりもりメニュー」「健康への第一歩へ！野菜たっぷりメニュー」などタイトルにも自分の思いを込めました

　３学期には、誰かのメニューが「リクエスト給食」として実際に給食になって出てきます

誰のメニューが出てくるのか、今から楽しみにしている子もいました

　6年生は家庭科の授業で、「1食分の献立を立てる」活動を行います本校には、「食」の専門家の栄養教諭の先生がいらっしゃるので、TTで指導しています

　今回考えたメニューの中から、給食に採用していただけるかもしれない・・・ということで、子どもたちは真剣です

まずは、献立を立てる手順と、気を付けることを指導していただき…

各自で考えながら、ワークシートに記録していきます

考えている途中で、質問が浮かぶので、栄養教諭の先生と担当の先生に聞きながら進めます

友達との意見交換も、とても有効です

　栄養バランスのよい工夫した献立を考えていましたよ

　はたして…見事「給食」の献立に選ばれるのは、誰の案かな6年生全員の献立作成がそろってから、選考されますので、どうぞお楽しみに・・・