カテゴリ:５年生

　５年生が、理科で流れる水のはたらきについて学んでいます。今日は、これまでに学んだことをもとに実際の川や川原の石について学びました。
　まずは、栃木市を流れる主な川が渡良瀬遊水地に流れ込み、利根川となっていることを知りました。それらの川の中でも思川の上流と中流、下流の写真を見比べました。川の幅が広くなっていることや川原の石が小さくなっていることに気付きました。
　次に、上流と中流の川原の石を観察しました。教職員が現地で集めてきた話も聴いて関心が高まっていました。大きさだけでなく形や重さなどの違いがあることがわかりました。
　　
　そして、「どうして上流と中流で石の大きさや形が変化したのか？」という問いについて予想を話し合いました。
　子どもたちは、これまで学んだ知識をもとに「流れが強くなったから」「石どうしがぶつかったから」「水の力でけずられたから」などの意見をもちました。
　最後に、実際には確かめられないことでも、モデル実験をすることで予想を確かめました。容器に吸水スポンジと水を入れて、よく振りました。友達と協力して振り続けると、四角ばったスポンジの角がとれて丸くなりました。
　　
　また、水の中に残った小さなかけらに気付き、それが自然の中での砂や小石だということにも気づきました。
　モデル実験を通して、自分たちの予想を確かめることができました。

    先週の30日（木）に5-1、31日（金）に5-3、5-2と2日間でNISSANものづくりキャラバンを行いました。
　社会科の学習で、「くらしや産業を支える工業生産」を学習をしています。自動車工業について学んでいる中で、ものづくりの大変さや、作業を行う中での工夫についても学んできました。

　今回、実際にNISSANの自動車工業に携わる方から、ものづくりの大切さについて教えていただきました。ブロックの車をグループで協力して組み立てたり、品質のいいものを早く作るために作業の改善を行ったり、工場で使われているものを触ってみたりと様々な体験をさせていただきました。
　
　
　

　ものづくりで大切なことは、普段の生活でも大切だと気付くことができ、貴重な時間となりました。

　年２回、体力向上エキスパートティーチャーによる授業を実施しています。今日は、その２回目で走り幅跳びのための運動を指導していただきました。まず、幅跳びの練習に入る前にいろいろなルールでの鬼ごっこをして、体を動かしました。
　　
　その後、助走と踏切、着地という３つの動きの説明を聴きました。助走での歩幅についてクイズに答えてから、実際に運動することで踏切前に歩幅が狭くなることを実感できました。
　　
　マットを使った練習では、３歩の助走から踏切までをたくさん練習しました。リズムよく踏み切ることができるようになりました。

　先週の２日間に渡って、５年生の家庭科の時間に地域のボランティアの方々にご協力いただきました。
　５年生が、初めてミシンを使うので、糸の通し方や布の押さえ方など基本的なことを支援していただきました。
　　

　　
　子どもたちは、家庭でも体験したことのないミシン操作に、頭ではわかっていても思った通りにできずにいました。不安になったり、イライラしたりしそうな時でも、ボランティアさんが声をかけてくださるので、安心して活動することができました。
　ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　５年生が外国語科で「～ができる。」を表現する学習に取り組んでいます。「What can you do?」と尋ねて、「I can～,Can you?」と答える会話を友達と練習します。
　ペアでの会話を繰り返し練習するときは、担任やＡＬＴの先生だけでなく、授業を参観している先生方も相手にすることができました。
　　
　リアクションも大切にして「Oh! I can～.」と返すことも学んでいます。子どもたちは、自分のことを伝える喜びや相手に伝わる喜びを感じながら、英語を使った表現にチャレンジしています。