学校ニュース

今日の４年生の算数は、立体の見取図を書いていました。正面の図はすんなり書けるのですが、奥行きがなかなかうまく書けません。書けた児童が周囲の児童にヒントを教えています。

考えたことをどんどん書いて、伝えて、表現していくことが大切です。そして、間違えてもいいのです。間違えたことは、記憶に残って、次に間違えないように脳が働きます。今日もたくさんのやり方を考えることができました。

今日の３年生の外国語活動は、ALTの先生と楽しくリズムに乗って、英語で曜日を覚えました。Sunday、Monday・・・あれ、いつもTuesdayとThursdayが似てる気がするのですよね・・・。

今日は水曜日、さて、英語では？

５年生の図工は、版画を行っていました。色を重ねて最後の仕上げです。思ったように色が重ならなかったり、イメージとは違っていたり、彫りが浅かったりと・・・。そうしたことを少しずつ修正しながら作品を仕上げていました。

みんな、自分のイメージした版画が完成したようです。

今日は水曜日、地域の読み聞かせボランティアの皆様に、朝の読み聞かせを行っていただきました。絵本だけではなく、紙芝居や、本を書画カメラでモニターに映し出したりと、様々な工夫を行っていただき、子どもたちの本に対する興味関心が高まっています。

【６年生】

【５年生】

【４年生】

【３年生】

【２年生】

【１年生】

季節にあった内容の本や、市指定を受けている人権教育に関する本、話題の本など様々な内容の良書を紹介いただいています。ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

６年生が、ある行事に向けて、コンピュータ室で作業を行っていました。内容はまだお伝えできませんが、一人一人がパソコンを使って作業に取り組んでいました。

今日準備したことを基に、発表が楽しみですね。

１年生の図工は、「１年かんでとくにがんばったことや、できるよになったことを絵に描こう。」というめあてで授業を行っていました。なわとびをしている様子や、鍵盤ハーモニカを演奏している様子など、自分なりに小学校に入学してから「とくにがんばったことや、できるよになったことを絵に描」いていました。

この１年間、本当にみんな頑張って、たくさんのことができるようになりましたね。

今日の２年生の図工は、「まどのあるたてもの」で、たてものを立てるように紙をおり、カッターでまどを開け、すてきなたてものをつくろうというめあてで、思い思いの工作に取り組みました。カッターの使い方に注意して、安全第一です。

楽しそうなたてものができそうですね。まどがあくと、さらにたてものらしく見えますね。

今日の３・４年生の体育は、体育館でなわとびを行っていました。なわとびカードにある種目の自己記録更新に向けて頑張っていました。

みんな頑張っている様子がわかりました。とび終えたあとには、自己記録に届かなかった悔しさと、全力で頑張れた満足感とが入り交じって、とても良い表情をしていました。そして、次の記録に向けて頑張る子どもたちでした。

５年生の家庭科は、エプロンづくりが進んでいます。今日はポケットをつける準備をしていました。アイロンとミシンを使って作業を進めました。

完成が楽しみですね。

今日の朝は、朝会で、校長の話がありました。今日は、１１月に実施した学校評価の児童アンケートから、今年一番伸びた項目「先生の授業は、楽しく分かりやすいです。」についてと、課題と思われる項目「私は、友達の前で発表することは得意です。」について伝えたあと、関連して「勉強脳とは」という話をしました。『記憶のカギは、「入れる」より「出す」ことです。覚えたことは、脳の中にしまっていないで、どんどん出して使っていきましょう。 もし答えがわからなくても、どんどん問題にチャレンジしていきましょう。そして、「覚えた」ことは出来る限り、人に話すこと。勉強やいろんなことでわかったことを人に教える。お友達やお家の人や先生に、いろいろわかったことを教えていくといいんだそうです。それが、脳のはたらきにつながって、記憶力が向上し、学力がついてきます。そして、考える力がついて、表現力も向上するので、いいことばかりです。ぜひ、これから意識してとりくみましょう。』などと子どもたちに話をしました。ご家庭でもぜひ、ご協力をお願いいたします。

校長の話の後は、みんなで今月の歌「校歌」を歌いました。

～　♪・・ともに学び合い　ともに手をとり合い　深まる絆　寺尾小学校♪　～　と子どもたちの声が聞こえてくると、ただただ、心が震えますね。　　

６年生の理科は、電気について学習しています。今日は、身の回りでは、電気をどのように使っているか確認していました。日頃、当然のように使っている電化製品ですが、どのようにして電気が使われて動いているのか、考えるとなかなか難しいですね。

最近の電化製品は、省エネを意識した製品が多くなっていますが、それでも電気代が厳しくなってきています。そのあたりも意識して生活していけたらいいですね。

５年生の総合的な学習の時間では、３つに分かれたグループごとに、・地球温暖化　・生物の多様性　・森林減少と砂漠化　について前時までに調べたことを、パワーポイントを使ってまとめる作業に入りました。各自が、タブレットのTeamsの中に先生が格納したグループごとのパワーポイントを、グループごとに共同編集を行う作業を行いました。今日は、タブレットの研修として、外部講師の方に授業に入っていただき、ポイントとなる所々で、子どもたちに支援をしていただきました。グループ内の一人一人が各ページを担当して、ひとつのパワーポイントが完成する。すごいですね。

でも、まとめにかけられる時間は、あと３時間だそうですよ！大丈夫かな。今日教えていただいたパワーポイントでまとめるコツを十分に生かして、グループ内で協力し、分かりやすいプレゼン原稿を作りましょう。

　今日は昨日と打って変わって、寒い雨のスタートとなりました。そんな中でも子どもたちは皆元気に明るく過ごしています。今日は、少しだけ雨の日の休み時間の様子をお知らせします。

　やはり雨の日に人気なのが、図書室です。本を読んだり借りたりする子もいますし、図書委員さんがいろいろ工夫し てくれている活動の一つ｢しおり作り」をしている子も。

各学年の教室等をのぞいてみると、学習の続きや自分なりの課題を進めたり合奏パートの練習をしている子、謎の活動（ナイショの係活動だそうです）や次の学習の時間の準備をしている子等がいる学年、子どもの姿が見えない学年（体育着の着替えを行っていたそうです）もありました。

昼休みはどんな子どもたちの姿が見られるでしょうか。

雨の日も子どもたちは勉強に運動に頑張っています！

１・２年生は今日は放課後教室でした。５時間目が終了し、帰りの会が終わったら、いつもの教室とは違う教室で放課後教室がスタートします。今日は、２年生はイングリッシュルーム、１年生は音楽室で学習に取り組みました。

今日も勉強がはかどりましたね。地域のボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

４年生は、社会科で都道府県テストを行い、その後、タブレットを使って、都道府県の形が出題されると日本地図でその県をタッチして回答するクイズ形式の学習を行っていました。

特徴のある形をした県は覚えやすいのですが。４７都道府県、覚えられましたか？

３年生の理科は、音のせいしつについて学習しました。音が伝わる時、物の様子はどうなっているのだろうか？ということを、糸電話を使って調べました。（懐かしいですね。）

音が伝わるときには、音を伝えている物がふるえていることが確認できたようです。また、ふるえを止めると、音は伝わらないのですね。糸電話を使って実際に確かめられましたね。

６年生は、学級活動で、小学校生活最後の校外学習に向けて、個人とグループ活動の両方で目標を立てました。

卒業まであと１か月ちょっとです。みんなで良い思い出をつくりましょう。

今日の１・２年生の体育は、とびばこ運動の続きでした。今日もみんなで協力して、さっと準備が整いました。すばらしいですね。先生から、「今日は、着地をしっかりと止めることを意識して、着地をしたらポーズを決めて３秒がまんしよう。」という目標が告げられました。

着地とポーズをしっかりと決められましたね。

寺尾公民館から、教職課程で学んでいる大学生がアシストネットとコミュニティスクールについて、学校現場で学びたいという連絡をいただき、本日、受け入れました。小規模校のメリットや、アシストネットとコミュニティスクールを推進することによって「地域とともにある学校」づくりを行っていることについて説明しました。

子どもたちの授業の様子も参観しました。

真剣に授業に取り組む子どもたちの様子を見て、感動している様子でした。

今日の５・６年生の体育は、とびばこ運動で、台上前転（だいじょうぜんてん）を行いました。とびばこを跳びながら、台の上で前転を行って着地します。踏み切り板をしっかりと蹴って、おしりをあげ、まっすぐに回るのがコツですね。

決まったね！子どもたちは、着地にもこだわっていました。

４年生は理科で水のあたたまり方を実験をとおして学習しました。ビーカーの水にサーモインク（温度で色が変化する）を溶かして、ビーカーの端を火にかけて水のあたたまり方を観察しました。時間とともに、ブルーの水が、火にかけられたあたりからうっすらとピンク色のもやもやっとしたものが見え始め、子どもたちは少し興奮した様子でした。サーモインク入りの水は、少しずつ変化しながらブルーからピンクに変色していきました。実験をとおして実際に目で確認しましたが、実験の様子は、後で確認できるようタブレットで動画撮影も行いました。

子どもたちの科学する心への興味関心の高まりが感じられました。

６年生が朝の登校後に、昇降口や校舎階段の清掃や、あいさつ運動など奉仕活動を行ってくれています。

寒い中ですが、６年生のみなさん、ありがとう。元気なあいさつで、気持ちよいスタートがきれますね。

令和５年度入学予定の児童を対象に一日入学を実施しました。保護者と一緒に来校し、教材販売、運動着採寸を行い、保護者は入学説明会に参加いただき、新入児は６年生が付き添って１年生の教室を訪問し、今年度の１年生からいろいろなことを教えてもらいました。１年生の子どもたちはこの日のために発表の準備をして待っていました。すべてにおいてすばらしい発表ができたと思います。懐かしいですね。昨年の今頃から早くも１年が経ち、今日は説明や発表を行う立場になったのですね。

１年生の子どもたち、大活躍でしたね。ありがとう。

最後は登校班で集まって新入児に班のお兄さん、お姉さんから自己紹介を行いました。

寺尾小のみんなで来入児のみなさんが元気に登校してくることを楽しみにしています。

４年生の図工は、前の時間までに作った工作物に色をぬりました。色をぬると、立体的になったり、子どもたちの思いが吹き込まれて、あたたかみが感じられ、今にも動き出しそうです。

子どもたちは、さまざまな配色を考えて、思い思いの作品に仕上げていました。

今日の５年生の英語は、ALTの先生と「This is my dream friend.」という教材を学習しました。まずは、いろいろな分野で活躍している方の似顔絵付きのカードを使って、どのような人か紹介するための英文を声に出して学びました。

教科書には、水泳の池江選手、野球の大谷選手、ご当地キャラクターのくまモン、魚に詳しいさかなクンが掲載されていました。５年生のみなさんは、どんな人やキャラクターと友達になってみたいと思っているのでしょうか。さあ、お互い英語で伝えられましたか？

今日の６年生の社会科は、「高度経済成長期の国内の様子を調べよう」ということで、１９５０年代の日本の様子と問題点について、資料集やタブレットを使用して調べました。タブレットで見た動画では、白黒で高速道路が開通した様子や、東海道新幹線が開通した様子が映し出されていました。動画を見て実感できるのはいいですね。

１９５０年代、急激に発展を遂げた日本ですが、それに伴ってどのような問題があったのでしょうか？

子どもたち一人一人が真剣に調べていました。

今日の放課後は、おはやしの練習がありました。今日は、新しい曲での５年生の役割発表があり、その後、６年生から教えてもらいながら練習しました。引継式で新メンバーで演奏できるように準備していきましょう。今日も地域の方に指導していただきました。いつも子どもたちのために、ありがとうございます。

６年生が優しく丁寧に教えてくれるので、５年生が安心して自分の役割を演奏できますね。

寺尾小の子どもたち全員で「ありがとうの木」を作っています。使用目的はまだ明かせませんが・・・。

まずは、先頭をきって６年生が行いました。

まだ、詳しく説明できませんが、みんな、日頃感じている感謝の気持ちが素直に表れていました。

２年生の図工は「あなでつながるふしぎなせかい」を完成させ、発表会を行いました。画用紙の表と裏を使って、あいたあなを通って表のせかいから裏のせかいへとつながっていくことを考えて、表現しました。丸いあなを太陽に見立てて、そのあなでつながる太陽の世界には宇宙人がいるふしぎなせかいを描いたり、自然と街中の対比など、２つのせかいには子どもたちが考えたつながりがあり、たくさんのふしぎなせかいが表現されていました。

画用紙に描かれた２つのせかいがつながって、とても楽しいストーリーができあがりましたね。

１年生は、図工で、さまざまな空き箱を使って創作活動を行っていました。動物をモチーフにした車や、箱をたくさん使ってすごろくを作ったり、さまざまでした。とにかく、一人一人のアイデアが素晴らしく、感動です。

子どもたち一人一人の作品の今後も大変気になりますが、お菓子の空き箱を見て、「これおいしそうだな、どうだった？」と思わず聞きたくなってしまうところをこらえました。

５年生の家庭科では、エプロンを作っています。今日は、外枠を裁ちばさみで切り取り、ミシン縫いを行う部分へのアイロンがけを行いました。アイロンがけは初めてなので、先生の説明をよく聞いて慎重に行っていました。

みんな上手にアイロンがけができました。次の時間は、前回練習したミシンを使って縫っていきますよ。

３・４年生の体育は、長縄とびの後、とびばこのテストがありました。自分でとぶ高さ（段）を決めて、とび、着地をしっかりと決めました。その後、最高段数の８段に挑戦する児童もいました。

今日もみんなで協力して準備、片付けができました。

今日の６年生の理科は、「手回し発電機での発電」と、「コンデンサーにたくわえた電気の利用」についての実験を行いました。一人一人が手回し発電機を手に取り、実験に取りかかると、電気が発生し、豆電球が光ったり、プロペラが回り始めました。

６年生のみなさん、実験で分かったことをまとめることができましたか。実際に実験を行って得られた結果は、後々覚えているものです。今日、学んだことがこのあと中学校の理科につながっていくことでしょう。

４年生は書写で硬筆の授業でした。みんな鉛筆で丁寧な文字を書いていました。

日頃から今日の授業で学んだことを意識して、ていねいに文字を書いていきましょう。

今日の１・２年生の体育は、とびばこを行いました。みんなで協力して準備もできました。小学校ではじめてのとびばこ運動はどうでしょうか。

なれてきたら、とびばこの数を増やして挑戦しました。また、着地を意識してとぶことができました。

今日の５年生の総合的な学習の時間は、前回からの続きで、環境問題について調べ、まとめていました。地球温暖化、外来生物、森林伐採や砂漠化など、どれも近年、問題が深刻化しています。どのようなことが問題で、それを解決していくためには、どのようなアクションが求められるのでしょうか。さあ、みんなで考えよう。

どのようなアイデアを発表してくれるのでしょうか。楽しみにしています。

今日の６年生の英語は、ALTの先生と一緒に中学校の教科を英語で、国語はjapanese 数学はmathなど、ビンゴカードに書き込んで、ゲーム形式で楽しく学びました。

作戦は成功したのでしょうか。また、教科の英語名は覚えられましたか？

今日は、１・２年生の放課後教室です。地域のボランティア先生に、国語と算数を教えていただきました。今まで授業で学習したことの振り返りにもなりますね。

今週もたくさん〇がもらえて良かったですね。

地域のボランティアの皆様、いつもお忙しい中、子どもたちのためにありがとうございます。

４年生の外国語活動はALTの先生と一緒に 「This is my favorite place.」の学習を行い、自分のお気に入りの場所を紹介しあいました。学校には、自分の教室の他に、図書室や保健室、理科室、パソコン室、家庭科室、体育館、校庭・・・・・など、さまざまな場所があり、子どもたち一人一人のお気に入りの場所も異なります。ペアになって、英会話でMy favorite place is~.と紹介していました。

みんな意外なところがお気に入りだったのですね。ALTの先生との英語の勉強は楽しいですね。いつもリズム良く英語を覚えられますね。

３年生の総合的な学習の時間は、栃木県のいちごについて調べていました。栃木県は、１９６８年からずっといちごの生産量が日本一の県なのです。それゆえに、『いちご王国　栃木』と言われています。すごいことですよね。みんな大好きな新鮮でおいしいいちごを身近に感じられていいですね。今日は、いちごについて、たくさんのことが調べられましたか？

今度、実際に寺尾地区でいちごを栽培している方のお話をお伺いするのですね。楽しみですね。何を質問するか、考えておきましょう。

地域の皆様には、お忙しい中、子どもたちの学習支援にご協力いただけますこと、大変感謝申し上げます。

今日の給食は、節分メニュー　ミルクパン、牛乳、とり肉の照り焼き、けんちんうどん、ごぼうサラダ、福豆　でした。けんちんうどんで心も体もほっこり温まりました。

今日の夜は、災難ばらいと、来る年の福を祈り、寺尾地区のあちこちの家庭から「鬼はそと、福はうち」と聞こえてくるのでしょうか？

子どもたちは、豆まきのあとは、自分の年の数だけ豆を食べるのでしょうか。

私はもう、年の数だけの福豆は食べられない・・・かな？

６年生の家庭科では、「暖かく過ごすための日光の役割を調べよう」というねらいで、校内のさまざまな場所の照度と温度をはかっていました。教室の南側は、照度も温度も高く、廊下や階段、昇降口に出ると、「寒い！」と体感ですぐに温度が低いことが分かるほどでした。子どもたちは、しっかりと照度計と温度計で計測し、ノートに記録をとっていました。

さあ、このあと、快適にすごすための日光の役割について考えられたかな？同じ気温でも、日光が出ているのと出ていないのでは、体感温度が全く異なりますよね。

今日の１・２年生の体育は、なわとびでした。うしろとび、あやとび、こうさとびなど、なわとび練習カードにとんだ回数を記録していきました。１年生と２年生がペアになって回数を数えました。先生に、「数え方が上手だね。」と褒められていました。また、「１年生は、２学期にはまえとびがやっとだったのに、うしろとびも上手になったね。」と、またまた褒められて、とっても気持ちが良さそうでした。２年生のこうさとびはさすがでした。

今日、自分の中での新記録を出した児童もいました。練習して新たにとべるようになったり、今まで以上の記録がでたりすると、うれしいですね。なわとびチャレンジ週間が楽しみですね。

３・４年生は体育で、前回に引き続き、とびばこを行っていました。今日は、とんだ後の着地も意識して取り組んでいました。

みんな、着地が決まると両手を広げてかっこよくポーズをとっていました。

「１０点！」と言いたくなってしまいますね。

今日の５年生の図工は、版画で、色や、彫る深さを工夫しながら作品を仕上げていました。

色を変えるだけでも雰囲気が全く異なりますね。

今日は、昼休みにミニなわとび大会（３・４年生）がありました。みんななわとびチャレンジ週間に向けて頑張っています。

今日は天気も良く、比較的あたたかで、子どもたちは校庭で元気に昼休みを過ごしていました。

体育委員会のみなさん、ミニなわとび大会の開催ありがとうございました。

今日の給食は、はつうまメニューでした。今年の初午は２月５日の日曜日です。栃木県では「しもつかれ」を作る習慣があります。今日のメニューは、赤飯、牛乳、ヒレカツ、しもつかれ、にらたま汁でした。

私は、今まで栃木県人でありながら、なるべく「しもつかれ」を避けていましたが、検食の任務のため、いざ・・・。

あら、寺尾小学校給食調理場の「しもつかれ」は大丈夫。優しい味でした。

大盛りにおかわりしている児童もいました。

１年生は図工でねんど工作を行いました。みんな自分の世界に入って、細かな作業に集中していました。おいしい食べものや、輝く宝石、かわいい動物、中には、お城や、ひとつの街を作りあげる児童もいました。

一人一人がまるでアーティストのようでした。すばらしい感性ですね。

４年生の国語は前回に続いてグループで話合い活動を行っていました。

さあ、次の活動への準備はできたでしょうか？

今日は、移動図書館の日でした。栃木市図書館の職員の皆様に、子どもたちの興味・感心が高そうな本をたくさん用意していただきました。ありがとうございます。さて、どんな本を借りようかな？

毎回、移動図書館の日は楽しみですね。早く借りた本を読みたいですね。