カテゴリ:６年生

「笑顔で走ろう！」
そんな声が聞こえていた、小学校生活最後の持久走大会。

　

　

自分の記録更新に挑戦するのはもちろんです。

でも、それ以上に、

自分の成長を感じること
仲間の大切さを感じること
文化や伝統の担い手となっていることを感じること

いろいろな意味をもつ大会となりました。

クラス全員で

よく顔晴った！

昼休みが近付くにつれ、強くなった雨。

こんな日の昼休みは・・・、

　
「学び合い教室」です！

　
児童会室や６年教室、足りないときは５年、４年の教室でも、
分からない勉強を教えたり学び合ったりする姿があります。

　
先輩たちの築き上げた伝統を、大切にしていけるといいですね。

先週の委員会活動に引き続き、今日はクラブ活動の写真撮影でした。
 

おもしろいのは、写真を撮っていると・・・、
 
気になっちゃっている４，５年生！

こちらもまた・・・、
 
やっぱり気になる！

来年（再来年）のお楽しみですよ。

すべてのクラブで撮影終了。
 

でも、担任の所属クラブのみんなの写真が撮れなくて、ごめんなさい
（一応反対側から狙ってみましたが・・・。）

カルビーの方をお迎えして始まった授業。


どんな生活のサイクルがよいのか、
どんな朝食をとるべきなのか、
みんなで聴き合いました。
　

たくさんメモを取り、
たくさん「具」を探しました。
　

「フルグラ」に入っている栄養分について学んだ後は、
「ちょい足し」を自分で考えて、トッピング。
　


「インスタ映え」してますか？


みんなのこれからの成長に、欠かすことのできないことを学べました。

明日から実践あるのみ！

今年も何名かの子どもたちと、理科研究に取り組んでいます。

栃木市についてかんガエルことがねらいです。
考えているところと、場所の様子です。

「湯中教授」（笑）から示された課題は、「乾くと消えるのり」の正体は？

　
自分たちで決めた、「聴き合い」を大切にした話合いをがんばりました。
　
もちろん、予想したことに説得力をもたせるための、証拠探しも。

　
お互いの伝言板も活用し、グループごとの「答え」が出そろいました。

次回は正解はどれか、じっくり確かめていきます。

明日は理科の研究授業を、たくさんの先生方に見ていただきます。

明日に向けて気合いの入った、各グループの学びの姿をどうぞ！

　

　

　

　

どんな授業になるか、楽しみだなあ。

何かやってるぞ。


委員会ごとの写真撮影でした。


しっかりカメラ目線！


逆から撮るとこうなります。

誰が生徒か先生か・・・。


今日は５つの委員会で撮影しました。
残り２つはまた次回です。

毎度おなじみの「自信度チェック」。
これは、理科のプリントについてチェックしているようです。


今日は３年生の授業を見に行きました。
すると、ありましたありました。

ネームプレート！


３年生もやるなあ！

で、教室に戻り、そっとのぞいてみると・・・。

安心しました。

　
みんな、「自分たちの力で解決する」ことに誇りをもっているのですね。

卒業アルバム用の写真撮影がありました。


思い出の品や格好でOK、と話していましたが・・・


ランドセル姿が多かったり、


生き物が多かったりするのが、このクラスらしいなあと思いました。


ちなみに、撮られる側から見るとこんな感じです。


みんなで盛り上げて、「笑顔」を引き出していました。


撮影待ちの間は、思い出話に花を咲かせていました。


最後は片付けのお手伝い。
これまた、このクラスらしいです。

陸上交歓会。
選手のみんなががんばったのはもちろんです。


でも、４年生から６年生まで、練習はみんなでやってきました。


今日のがんばりをお互いに認め合い、
四小の「文化」として、次の学年にしっかりつないでいきたいですね。

　
軽快に踊りながら始まった今日の外国語の時間。
たくさんのお化けたちがいますね。

　
先生から「ジャック・オー・ランタン」の話には、諸説あると聞いてびっくり。
でも、先生のメイクにもびっくり！

　
最後はゲームで盛り上がりました。
スイカ割りと同じルールのこのゲーム。
本来は「ピニャータ」という、くす玉を割るゲームのようです。

「ハロウィーン」を通して、いろいろ学ぶことができました。

国語「やまなし」
　
「川の深さはどれくらいか」
の激論は続いています。
　
今日は、代表者を一人立てて、「パネルディスカッション」を行いました。

４人のパネラーが、それぞれの立場から意見を言った後は、
　
作戦タイムや質問タイムを経て、

　
最終的なジャッジをしました。

クラスとしては、平均すると「５０～６０ｃｍ」あたりに落ち着くかと思います。

物語に登場する果物や動物について詳しく調べたり、教科書の描写を文字通り「深く」読んで意見をまとめたりしたことが、議論を白熱させました。

楽しい討論会になりました。

　
正しくないことを言ったりしたりする友達を、互いに傷つかずにやめさせること。
難しいですよね。

だから、そんなときにどう言えばよいか、話し合いました。
　

　
みんなの権利を大切にすること。
安心して、自信をもって意見が言えるクラス。
それが「自由」なクラスなのです。

お互いの自由を大切にし、共に納得のいく形で解決を目指す。
何十年か先のために、そんな習慣をつけていきたいと思います。

今日、担任は「出張」でした。


きっとみんな、自分たちで「顔晴」っていてくれたことと思います。

こちらも負けてはいられません。

　
出張先で、いろいろな「ネタ」を仕入れてきましたよ

残念ながら学校は休みに・・・。

でも、午前中に雨は上がり、青空が。

　
すごい雲ですね。

　
校庭の水も引きました。
夕方には夕焼けが。

ん？


月だ！

どうして今日の月はこの形に・・・？
さあ、「推論」しましょう！

　
朝の会で、音楽室を使わせていただいています。
ピアノの伴奏に合わせて、みんなで「声出し」。
大切にするのは、歌詞に出てくる「ことば」です。

　
その後は「あいさつリレー」。
ここでも、一人ひとりの今日の決意が語られ、その「ことば」を共有します。

四小タイムは体育館で、先週のピーテー祭で掲示した習字と共にパチリ。

仲間の「ことば」に「観」を「感」じ、その「ことば」を大切に「関」わることができるようにしたいですね。
（三「かん」王）

特別日課４時間授業の日でした。

「プロの６年生として、何かできることはあるかなあ」
とだけ伝えました。

一斉下校直前の様子です。

　
　

先程のセリフすら、言う必要もなくなることが理想です。

朝のあいさつリレーで、「公を意識する一日にしたい」と言った人がいました。

　
四小タイムは委員会集会。
それぞれの委員会の発表を聴く「姿勢」に、その意識が現れます。

　
清掃がない日だったので、休み時間に清掃。
やらされてやるのではなく、自分から動けるようになると一人前ですね。

そして、ふれあいバスで運動公園に.。
停留所でも、バスの中でも、「公」の意識が大切です。

「自分だけ」の世界から「みんな」の世界へ。
一歩ずつ、近付いています。

バラバラに貼ってある似顔絵ネームプレート。

　
黒板に斜めの線。ん、何だ？数字が書いてあるぞ。


おや？ここにはたくさん貼ってあるぞ。
ということは、「意思表示」ということか？

はい。また新たな「戦い」が、始まりそうです。
今度は国語「やまなし」で。


最後にお礼を。
本日、本ホームページのアクセス数が、３５万を突破していました！


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