学校ニュース

　教育実習生の研究授業です。本時のねらいは、to不定詞を理解し、それを含む本文の内容を捉えることです。教科書の本文の場面を推測したり内容を考えたりしながら本文の音声を聞き、和訳して理解を深めました。その後ペアになって交替して一文ずつ読みました。
　　　
　　　

　情報カードをもとに、迷子を捜し出します。しかし、カードは他の人には見せずに、言葉で伝えます。
　手順としては　
①　情報をもとに、スーパーの売り場の配置を協力して考える。
②　迷子の居場所を探し出す。
③　情報が渡されてから、迷子の居場所がわかるまでの時間を教えてもらう。
となります。できるだけ早く見つけ出せるように、各グループともがんばっていました。
　　　
　　　

　３-１　５校時　英語　「Lesson　２　①」

　前半は「is　used」という既習の用法を使い
A  pillow  is  used  in  the  bedroom.  などの文をつくり友だち同士で紹介し合いました。
　後半はインド映画に関する会話文をデジタル教科書の音声やピクチャーカードに続いて適切な大きさの声で音読していました。「Picasso」を正しいアクセントでしっかり読めていたのが印象的でした。
　　　
　　　
　　　

　生徒会活動のアルミ缶回収や日頃から資源物を持ち込んでくださる地域の方、保護者の皆さまのおかげもあって、たくさんの資源物を搬出することができました。今後とも御協力をお願いします。資源物の益金は大切に利用させていただきます。
　　　
　　　
　　　

　5月25日(火)　2年2組　3校時　社会「日本の第3次産業」

　地理分野「第3次産業はなぜ増加したのか」という問いに対して探究する学習を行いました。グループで話し合ったり、産業別就業者の割合のグラフを読み取ったりしながら、熱心に考察していました。教師の発問に対するつぶやきも多く見られました。
なお、現在教育実習が行われており、実習生もこの授業も参観していました。