カテゴリ:６年生

「熊本県のことを考えて訓練に臨みたい」と、朝のあいさつで言った人がいました。
真剣な態度で避難訓練は行われましたが、「最高学年」としては、反省点もあったようです。


さて、前回の続きで、１学期のめあてを紹介していきます。




今回紹介した６人は『学び合い』を中心に考えながらも、その学び方、という点で
学びの姿勢を考えているように思います。

「正対」すること
「能動的」に学ぶこと
「自主学習ノート」のまとめ方を工夫すること
「辞書引き」「メモ」を充実させること

で、「みんなから頼られる」ことにつながるのではないでしょうか？

また、機会があったら、他の児童のめあても紹介していきたいと思います。

　
下調べをしてきたノートに、２ページ全面に絵が描いてある教科書。
社会の歴史の勉強がスタートしています。

　
今回のお題は「縄文時代と弥生時代、幸せなのはどっち？」
このテーマでディベートを行うことで、それぞれの時代の違いや特徴を学びます。

　
最後は「いつものように」、たくさんの人とそれぞれの時代の「メリット」「デメリット」を交流し合いました。

チームも決まって、いよいよ次回は作戦会議に入ります。

朝の会では、歴代の先輩方が卒業式で歌ってきた曲を歌おうとしています。
今日は、それぞれの歌詞のどのようなところに心を動かされるのか、話し合いました。
そして、もしも自分たちが卒業するときに詩を書くとしたら、どのような言葉を入れたいかについても考えてみました。
　

一方、算数の時間です。
ちょっと頭をひねる必要がある問題を、考えました。
個々で考えるのは、なかなか難しかったようです。
　

そこで、自由に出歩き、とことん仲間と話し合いました。
その結果、黒板を使って、みんなから「よく分かります」と言ってもらえる、説明ができた人も。
　

自分たちが卒業するときの詩に入れたい言葉。
その上位に入っていたのは、「能動的」「学び合い」そして、「一人も見捨てない」
という言葉でした。

今年も区切りの時などに行っていきたいと思います。
「白い黒板」です。

今回のテーマは、「3月17日に言われたい言葉」




「成長」「SA」などの言葉に混じって、「21人」という言葉が目立ちました。

四小の学級では一番少ない人数。
最高学年として、プレッシャーがかかるのも事実です。

でも、だからこそ、「SA」の道を目指し、「成長」していけるように、
「学級力」を高めていきましょう。

校庭では、サトザクラ（八重桜）が咲き始めています。

本格的にさまざまな授業がスタートしました。

　
算数の時間は、今までの学びをふり返るアンケートを行いました。

　
すると、見慣れた学用品（辞書）や見慣れた風景（学び合い）が見られました。

さらに、学級のめあてなどをリニューアルするかについても話し合いました。

　
立場を明確にしての自由討論で、「同じ意見の者同士」「異なる意見の者同士」の順で、
意見交換を行いました。

　　
その後、それぞれの立場から意見を発表してもらい、最後は「多数決」で決定。
「納得解」の話合いなので、決定にはみんなで従い、新たな学級づくりが進んでいきます。

　
入学式では、あたたかい気持ちと上級生らしい態度で、１年生を迎えることができました。

そんなみんなの、１学期がんばりたいことを、何人かずつお見せしたいと思います。


みんなの意識が「学び合い」、特に『学び合い』に向かっていること、
その学び合いも、「一人も見捨てない」ために、「能動的」に「いつでも」そして「楽しく」行いたいと思っていることが分かります。

この話の続きは、また今度、ということで・・・。

春　爛漫です。

　
新たに四小に来られた先生方に、四小のよいところを伝えることができました。

　
始業式では、どんな１年間にしたいかの決意を、しっかりと話せました。


桜の花びら舞う中
２１人全員で

「最幸」のスタートが切れました。

　今日は、卒業式前日。

学級のシンボルの団結の旗に、２０歳の自分に向けて、メッセージを残しました。

明日の卒業式に式場にてご覧になってください。

　　　　　　
　　　　　　　

　今日は卒業式前日。小学校最後の給食です。メニューはなにかな？

　みんな楽しく食べようね。

　　　


　　　

　
　　
　
　小学校卒業お祝いメニューで、６年生だけがケーキ（１～５年生はクレープ）。

おいしそうにパクリと食べてしまいました。中学校でも栃四小の調理員さんが作ってくださる給

食、いっぱい食べようね。

　今日は、音楽集会が四小タイムにありました。１年生の後に、６年生が「栃木市民の歌」を合唱し、「八木節」を演奏しました。