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学校ニュース
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ミッションクリア? 2年生
この日の体育は、体ではなく頭を使う体育でした。
2学期の体育の授業の総まとめとして、グループでサーキットトレーニングを考えているのです。体育館にあるものを使って、いろいろな動きを楽しめるよう、10こ以上のミッションを計画しました。
翌日の体育では、1班の計画に従って準備を開始。
見取り図をもとに、みんなで協力して用具を出します。
準備できた物にはチェックを入れて分かりやすくしています。
平均台わたりにふかふかマットにダイナミックにジャンプ!
マットの上ではえんぴつまわり。
フラフープ回しや跳び箱など、たくさんの動きを取り入れた楽しいサーキットが完成しました。
それぞれがそれぞれのミッションをクリアし、思い切り体を動かせましたね。
2学期の体育の授業の総まとめとして、グループでサーキットトレーニングを考えているのです。体育館にあるものを使って、いろいろな動きを楽しめるよう、10こ以上のミッションを計画しました。
翌日の体育では、1班の計画に従って準備を開始。
見取り図をもとに、みんなで協力して用具を出します。
準備できた物にはチェックを入れて分かりやすくしています。
平均台わたりにふかふかマットにダイナミックにジャンプ!
マットの上ではえんぴつまわり。
フラフープ回しや跳び箱など、たくさんの動きを取り入れた楽しいサーキットが完成しました。
それぞれがそれぞれのミッションをクリアし、思い切り体を動かせましたね。
これは何でしょう?
何だか分かりますか?
実が割れて中から綿が出てきています。
そうです、これは綿の木。
2年生の保護者の方が、立派な綿の木の枝をくださいました。
他の学年の子たちにも観察してもらえるよう、昇降口に飾らせていただきました。
雪のようにふんわり、でもあったかい感じのする綿の実、
ずっと見ていても飽きません。
素敵な贈り物をありがとうございました。
算数でも「くらべ」ます。135
算数では、2学期最後の単元の「くらべかた」の学習をしています。
じどう車「くらべ」では、自動車のしごととつくりを調べたけれど…。
算数の「くらべ」かたでは、長さやかさ、広さなどをくらべていきます(*^_^*)
今日は、ペア(隣の席の友達と)で協力をして、長さをくらべました。
はしをそろえて並べたり。
はしをそろえて重ねたり。
ペアで協力して、くらべかたの学習ができました。
おいしく 楽しく
親子交流学習会が行われました。
ホットケーキを焼いて、思い思いのトッピングを親子で行いました。
しっかり材料を量り、よく混ぜた後にフライパンで焼いていきます。
いいにおい。おいしそう!
焼き上がったら続いて飾り付けです。みんなのこだわりがすごかった!
ということで、みんなでおいしく、楽しくいただきました。
見ているだけで、また食べたくなります。
ホットケーキを焼いて、思い思いのトッピングを親子で行いました。
しっかり材料を量り、よく混ぜた後にフライパンで焼いていきます。
いいにおい。おいしそう!
焼き上がったら続いて飾り付けです。みんなのこだわりがすごかった!
ということで、みんなでおいしく、楽しくいただきました。
見ているだけで、また食べたくなります。
へ~んし~ん。134
空き箱を動物に変身させた、「どうぶつむらのピクニック」。
今日は、作品が完成したという子もいたので、作品カードを書いて、自分の作品作りを振り返ったり、友達の作品を見る時間がありました。
とっても仲良しな、かわいい馬が2匹(*^_^*)
友達の作品に見入っています。
じどう車ずかん。133
以前、1年1組のみんなで作った、自動車図鑑を1冊の図鑑にまとめて、教室に置いています。
表紙と目次をつけて。
1冊にまとめました。
みんなが頑張って書いた、自動車のしごととつくり。
初めて知ることもいっぱいありますね。
そして、友達が書いたものを読むのって、とっても楽しいね。
高学年に向けて
2学期も終わりに近づき、自分たちの学習方法について考え直しました。
『「みんな」ができるようになるために』、『よりよい学び合いをするために』
について、意見を出し合いました。
「納得してもらえる説明を考える」「分かった人、分からない人が見えるように名前磁石を黒板にはる」「分かったら、分からない人に説明しに行く」など、具体的な意見が出てきました。
また、高学年に向けて、3月の終わりにどういうクラスでありたいかも考えました。
クラスの現状を認識し、どうなりたいかを出し合いました。
めあてが達成できていない→めあてを全部達成できるようにする
全体的にgood → great になる
3月には、「最高」で「最幸」のクラスにする、Aの道に行くという前向きな言葉がたくさん出ていました。
来年度の高学年に向けて、みんなで「有言実行」していきましょう!!
『「みんな」ができるようになるために』、『よりよい学び合いをするために』
について、意見を出し合いました。
「納得してもらえる説明を考える」「分かった人、分からない人が見えるように名前磁石を黒板にはる」「分かったら、分からない人に説明しに行く」など、具体的な意見が出てきました。
また、高学年に向けて、3月の終わりにどういうクラスでありたいかも考えました。
クラスの現状を認識し、どうなりたいかを出し合いました。
めあてが達成できていない→めあてを全部達成できるようにする
全体的にgood → great になる
3月には、「最高」で「最幸」のクラスにする、Aの道に行くという前向きな言葉がたくさん出ていました。
来年度の高学年に向けて、みんなで「有言実行」していきましょう!!
調べ学習も学び合いで
今日の社会の授業は、
テーマに沿った調べ学習をそれぞれ行いました。
そして、早く終わった人はアドバイザーになって、
友達にまとめ方や考え方のアドバイスをしに行きます。
アドバイスし合うことによって、
調べて、まとめる作業もレベルアップしていきます。
こちらは、教科書に載っているものを丸写しするのではなく、
教科書に載っている図を自分なりにアレンジして、さらに吹き出しをつけています。
いろいろな工夫をしながら、しっかり考えて
調べ学習・まとめ ができるといいですね。
テーマに沿った調べ学習をそれぞれ行いました。
そして、早く終わった人はアドバイザーになって、
友達にまとめ方や考え方のアドバイスをしに行きます。
アドバイスし合うことによって、
調べて、まとめる作業もレベルアップしていきます。
こちらは、教科書に載っているものを丸写しするのではなく、
教科書に載っている図を自分なりにアレンジして、さらに吹き出しをつけています。
いろいろな工夫をしながら、しっかり考えて
調べ学習・まとめ ができるといいですね。
学びの形
算数の時間です。
誰と学ぶか
何をどのように学ぶか
学びの形はいろいろあってよい。
そう思いました。
誰と学ぶか
何をどのように学ぶか
学びの形はいろいろあってよい。
そう思いました。
わたしのいちにち。132
生活科では、「じぶんでできるよ」という単元を学習しています。
その中で、自分の1日の生活を振り返り、友達と伝え会う活動をしました。
朝起きたら、まず着替える?顔を洗う?朝ご飯?ぼーっとする?(笑)
自分と同じところ、違うところを比べながら聞きます。
学校から帰ってきたら?
宿題はいつやる?
どんなお手伝いをする?
自由な時間は何をして遊ぶ?
何時に寝る?
グループの友達と自由に話しながら、自分の生活を振り返りました。
人によって生活が違うということが分かりました。
お互いのいいなと思ったところを取り入れていけるといいですね♪