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学校ニュース
カテゴリ:6年生
「文化」の大切さを感じた日
外国語の時間は、英語を使って、たくさんの「国」やその国旗、歴史、食べ物に親しみました。
たくさんの先生方とも、交流することができましたね。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16511/small)
そして音楽の時間は、伝統的な楽器である「琴」を演奏させていただきました。
世界のさまざまな地域でもつ「文化」のすばらしさや大切さを実感できた日になりました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16513/small)
自分の「名前」も大切にしたいですね。
たくさんの先生方とも、交流することができましたね。
そして音楽の時間は、伝統的な楽器である「琴」を演奏させていただきました。
世界のさまざまな地域でもつ「文化」のすばらしさや大切さを実感できた日になりました。
自分の「名前」も大切にしたいですね。
「6年生を送る会」で感じたこと
昨日の「6年生を送る会」についての自主学習ノートです。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16461/small)
「在校生の観を感じることができた」
「安心して中学校に進学させようとしてくれた」
「人を思いやる気持ちやあきらめない心をもつことを忘れずに」
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16463/small)
「今の5年生には四小を引っぱっていけると思います」
「卒業までに浮かれずに、真剣にがんばりたい」
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16465/small)
「このお礼はあと18日間の行動で見せたいです」
「(歌のプレゼントに)四小の先生方は、仲が良いんだなと思いました」
多くのことを感じ取ることができたようですね。
みなさんの「観」も、先生方に伝わっているようですよ!
「在校生の観を感じることができた」
「安心して中学校に進学させようとしてくれた」
「人を思いやる気持ちやあきらめない心をもつことを忘れずに」
「今の5年生には四小を引っぱっていけると思います」
「卒業までに浮かれずに、真剣にがんばりたい」
「このお礼はあと18日間の行動で見せたいです」
「(歌のプレゼントに)四小の先生方は、仲が良いんだなと思いました」
多くのことを感じ取ることができたようですね。
みなさんの「観」も、先生方に伝わっているようですよ!
感謝の思い
緊張の面持ちで入場してスタートした「6年生を送る会」。
5年生が準備してくれたゲームを、なかよし班のみんなで楽しみ、
それぞれの学年の、心温まる発表を見せてもらってから、自分たちの気持ちも伝えることができました。
そして、放課後は先生方への感謝の会で、おしゃべりを楽しんだり、
先生方に、「ほめ言葉のシャワー」を行いました。
最後に歌で心を届けましたが、逆に校長先生から、暖かい言葉をいただきました。
大きな行事が終わりました。
いよいよ、ですね。
「卒業生」のみなさん!
仕上げ
大塚先生を講師にお迎えしての、卒業記念書道教室最終回です。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16420/small)
なかなかいい感じですよ!
えっ、小さくて見えないって?
じゃあ、ちょっとだけ、サービスします。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16422/small)
あとは、全員の作品を、いつお披露目しようかな・・・。
なかなかいい感じですよ!
えっ、小さくて見えないって?
じゃあ、ちょっとだけ、サービスします。
あとは、全員の作品を、いつお披露目しようかな・・・。
寄り添う
朝の会。
今日の主人公は、「自分の観を、いかに術で表すか」という話をしました。
今日の日めくりカレンダーにも、「学び合いは寄り添い合うこと」の文字が。
授業の様子です。
主人公の「観」が、学級全体の「術」となって現れているように感じました。
大切な日
保護者を招待して、感謝会を行いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16363/small)
演奏で
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16364/small)
歌で
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16365/small)
そして、シャワーで
たくさんの感謝の思いを伝えることができたと思います。
人は「心」で動いている。
そんなことを再確認できた日になりました。
演奏で
歌で
そして、シャワーで
たくさんの感謝の思いを伝えることができたと思います。
人は「心」で動いている。
そんなことを再確認できた日になりました。
質問タイム最終シリーズ
朝の会で行う「質問タイム」。
3枚の画用紙が貼られています。
主人公にお任せなのですが、卒業を迎えるに当たっての今の気持ちを、まとめてくれています。
例えば・・・
過去の自分と現在の自分を比較し、そこから未来の自分を占う(こんな大人になりたい)というものが多いです。
この画用紙を使ってスピーチをし、その内容について質問を受ける、というやり方です。
そしてこれが、2年間の「質問タイム」の集大成、ということになります。
一人一人が何を語るのか・・・。
楽しみです。
いろいろあった日
朝から体育館に立ち、
道徳で「吾一五一全力」を行い、
音楽集会で演奏をバッチリ決めた後は、
ミシンを出して縫い物をしました。
密度の濃い一日でした。
Tekomon GO
もう既に単元の勉強は終わっている「てこのはたらき」ですが、やり残していたことがありました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16304/small)
校内にある、さまざまな「てこのはたらき」を利用したものを見つけて、iPadで撮影し、その「支点」「力点」「作用点」を記入する、という、名付けて「Tekomon GO(テコモン ゴー)」です。
15分間という制限時間の中、一番多くゲットしてきた班は11個の「テコモン」でした。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16306/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16308/small)
ものによって、「力点」「支点」「作用点」の順になっていないものがあることを再確認。
そして「つめ切り」は、もしかすると、もう1か所、別なところにも「てこのはたらき」があるのでは、ということになりました。
次回、もう一度整理しましょう。
校内にある、さまざまな「てこのはたらき」を利用したものを見つけて、iPadで撮影し、その「支点」「力点」「作用点」を記入する、という、名付けて「Tekomon GO(テコモン ゴー)」です。
15分間という制限時間の中、一番多くゲットしてきた班は11個の「テコモン」でした。
ものによって、「力点」「支点」「作用点」の順になっていないものがあることを再確認。
そして「つめ切り」は、もしかすると、もう1か所、別なところにも「てこのはたらき」があるのでは、ということになりました。
次回、もう一度整理しましょう。
四小に贈る一文字
特別講師の大塚先生をお迎えし、講座がスタート。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16292/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16293/small)
卒業にあたり、四小に漢字一文字を贈るため、その練習をしよう、というわけです。
大塚先生の書かれた、お手本の字のすごさにびっくり!
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16294/small)
二部屋を貸し切って、床に巨大な下敷きを敷いて、スタート。
でも詳しくは、卒業式?までの、お、た、の、し、み!
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16295/small)
授業の最後に、片手で新聞紙を上手に丸める方法?も、伝授していただきました(笑)。
卒業にあたり、四小に漢字一文字を贈るため、その練習をしよう、というわけです。
大塚先生の書かれた、お手本の字のすごさにびっくり!
二部屋を貸し切って、床に巨大な下敷きを敷いて、スタート。
でも詳しくは、卒業式?までの、お、た、の、し、み!
授業の最後に、片手で新聞紙を上手に丸める方法?も、伝授していただきました(笑)。
備える
今日の「力」は「しんちゃん力」。
クレヨンしんちゃんのように、みんなを笑顔にしながら「切り替え」のできる人を目指そう、と書いてありました。
理科の学力テスト前の様子です。
それぞれが、自分なりの「備え」のために、教科書などを使って復習していました。
気持ちの切り替え、しっかりできていましたね。
学び合う「文化」
「学び合い教室」は、児童会の提案で生まれました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16267/small)
天気の悪い昼休み、体育館で遊ぶことができるのは、なかよし班の中で4つの班。
他の子は、学級での遊びなどを楽しんでいるのですが、そこで学年を越えた「学び合い」をやろうと・・・。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16269/small)
みんな自分の「意志」で集まってきます。
教える人も、教わる人も・・・。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16271/small)
6年生が1年生に、4年生が2年生に、など、組み合わせはいろいろです。
5年生同士で、っていうのも、もちろん「アリ」です。
そして、昼休み終了。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16272/small)
運営委員からの、
「白熱しているところ申し訳ないんですけれど、これで学び合い教室は終わりです」
「次の天気が悪い日を楽しみにしていてください」
という言葉が印象的でした。
昼休みという、子どもたちにとっての「権利」である時間に、「学び合う」ことを選ぶ。
その「よさ」が分かっていなければ、できない行動です。
これって、子どもたちによって創られた、四小の「文化」だと思うんです。
「一人も見捨てない」という「観」が、「術」となって現れていました。
天気の悪い昼休み、体育館で遊ぶことができるのは、なかよし班の中で4つの班。
他の子は、学級での遊びなどを楽しんでいるのですが、そこで学年を越えた「学び合い」をやろうと・・・。
みんな自分の「意志」で集まってきます。
教える人も、教わる人も・・・。
6年生が1年生に、4年生が2年生に、など、組み合わせはいろいろです。
5年生同士で、っていうのも、もちろん「アリ」です。
そして、昼休み終了。
運営委員からの、
「白熱しているところ申し訳ないんですけれど、これで学び合い教室は終わりです」
「次の天気が悪い日を楽しみにしていてください」
という言葉が印象的でした。
昼休みという、子どもたちにとっての「権利」である時間に、「学び合う」ことを選ぶ。
その「よさ」が分かっていなければ、できない行動です。
これって、子どもたちによって創られた、四小の「文化」だと思うんです。
「一人も見捨てない」という「観」が、「術」となって現れていました。
薬物乱用防止教室
「きらきら号」の方がお見えになり、楽物の恐ろしさについて、教えてくださいました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16233/small)
まずはVTRを見て、薬物のこわさについて知りました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16234/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16236/small)
次に、誘いをどのように断るか考えたり、クイズに答えたりしました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16238/small)
そして、実際の薬物の写真パネルや模型などを見せていただきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16239/small)
最後はみんなで、「ダメ、ゼッタイ!」
今日の誓いを、忘れないでください。
まずはVTRを見て、薬物のこわさについて知りました。
次に、誘いをどのように断るか考えたり、クイズに答えたりしました。
そして、実際の薬物の写真パネルや模型などを見せていただきました。
最後はみんなで、「ダメ、ゼッタイ!」
今日の誓いを、忘れないでください。
中間報告(第2回目)
小学校生活も残りわずか。
学級における「会社」の経営をよりよいものにしたい。
たくさんの利益(=成長)をあげることができるようにしたい。
そんな目的から、今までをふり返り、今後の計画について話し、質疑を行う、という中間報告会を行いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16227/small)
それぞれの会社ごとに次々に話しました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16228/small)
一人の会社でも、がんばりました!
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16229/small)
自分たちの成果を実物で示したり、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16230/small)
業務内容の変更だけでなく、
中には、社名変更を行った会社もあります。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16231/small)
株主?のみんなからは、厳しい(おもしろい?)質問や、励ましのエールなどが送られ、盛り上がりました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16232/small)
最後まで、しっかりと「成長」を稼ごうね!
学級における「会社」の経営をよりよいものにしたい。
たくさんの利益(=成長)をあげることができるようにしたい。
そんな目的から、今までをふり返り、今後の計画について話し、質疑を行う、という中間報告会を行いました。
それぞれの会社ごとに次々に話しました。
一人の会社でも、がんばりました!
自分たちの成果を実物で示したり、
業務内容の変更だけでなく、
中には、社名変更を行った会社もあります。
株主?のみんなからは、厳しい(おもしろい?)質問や、励ましのエールなどが送られ、盛り上がりました。
最後まで、しっかりと「成長」を稼ごうね!
覚えたかな? 世界の国旗
外国語の時間は、今日も元気よく、体を使ってのコミュニケーションからスタート。
先週に引き続き、国の名前やその発音の仕方に親しみました。
盛り上がったのは、かるた取りです。
手を挙げてからの・・・バチン!
国の名前と国旗も、ずいぶん一致するようになってきましたね。
中間報告会
各会社の「中間報告会」の様子です。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16188/small)
今日は7つの会社のうち、4社が報告を行いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16190/small)
詳しくは、また後日・・・。
今日は7つの会社のうち、4社が報告を行いました。
詳しくは、また後日・・・。
校外学習名(迷?)場面集
昨日の校外学習で、紹介できなかったものを載せたいと思います。
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![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16164/small)
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![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16167/small)
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![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16175/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/16176/small)
学校到着
「卒業旅行」も、無事終了しました。
なんだかちょっと、寂しいなあ…。
なんだかちょっと、寂しいなあ…。
帰りの会
もうすぐ栃木インターです。
帰りの会で、今日のシャワーをやっている最中です。
帰りの会で、今日のシャワーをやっている最中です。
帰りのバス
帰りのバスも盛り上がります。
イントロクイズです。
イントロクイズです。