カテゴリ:６年生

　
静かに黙々とメモをするみんな。
続いて続々と立ち始めました。

　
今度は前にいるFさんがメモしまくり。
はい、今日の主人公がしたスピーチに対する、「質問を考えてメモ」「質問を受けてメモ」の時間でした。

　
３人の質問にしか答えられません。
でも、卒業を間近に控えているだけあって、みんなを「成長の道」に導くような質問ばかり。
そして、主人公もその中から、みんなを「善進」させてくれるような質問を選んで答えてくれるのです。

だから、帰りの会はたくさんの「あなたがいたから」というシャワーを浴びることができるのですね。

　
いい天気！花粉も絶好調！
そんな中、熱戦の火ぶたは切って落とされたのです。

　
数の上では圧倒的に不利な６年生。
それに対し、全く手をゆるめない５年生（当たり前）。

　
いつしか内野が残りわずか・・・。よーし！とここから先は写真がない。
はい、担任も「参戦」しました。

でも最後は結局、完敗！
その勢いで、４月から四小をたのんだぞ、５年生！

「白熱する授業」最後の三部作。
その準備に入りました。

　
黒板に、似顔絵ネームプレートが貼られました。
ん、どういう貼り方？

　
クラスの中にいくつかのグループが・・・。
教科書をつかって、なにやら話しています。

　
だんだん人数が増えてきました。
さあ、これから先、どうなることやら・・・。

（つづく）

「在校生への感謝グループ」が企画した「在校生と遊ぼう！」
　
今日は4年生と遊びました。
「けいドロ」、白熱しました！

　
途中、不思議な光景にも出会いましたが（笑）、
最後にはしっかり、「観」を伝えられました。

５時間目は、「学校への感謝グループ」が企画した、奉仕作業です。
　　
階段やトイレの汚れ落とし、特別教室のワックスがけなど、限られた時間の中でがんばりました。

さあ、あと９日！

朝の「質問タイム」最終シリーズは、主人公が「過去・現在・未来」の自分について語ります。
その後、そのスピーチに対してみんなが質問をする、というものです。


今日の主人公は、
「最低でも、今まで伸びてきた自分をキープする」
「成長の度合いがみんなよりも遅れている。だから、その差を縮めたい」
というものでした。


すべての友達から質問を受け、その中の３つに答えるのですが、
すべての質問をメモし、じっくり考え、３人の質問に答えてくれました。


以前紹介した「好かれるリーダーがもつ１０の習慣」
を、彼女は家のベッドの上に書いて貼っているそうです。
中でも一番好きなのが、この言葉。

真剣に考えて語り
真剣に聴いて質問し
さらにそれを真剣に聴いて答える

「質問タイムは成長タイム」という、クラスで生まれた価値語がよみがえります。

主人公には、ぜひ「顔晴」ってほしい！

本気でそう思いました。

朝、ビオトープにカルガモがいました。
ペアだとすると、「春」はもうそこまで！ということになります。


そして体育館も、「春」はもうそこまで来ています。
本格的な卒業式の練習開始です。
 

で、３グループに分かれて、何をしているのかな？
  

ひ・み・つの特訓！

　
図書の貸出数１００冊以上が３名
そして、２００冊以上が１７名！

みんなで表彰を受けました。
よくがんばった！

そしてまたまた昼休み。
今日は、３年生と「氷おに」です。

　
よく走った！


疲れた・・・。
でも、楽しかった！

　　
四小タイムは、なかよし班で「なわとび学び合い」

　　
昼休みは２年生と「へびおに」で大バトル！


やっぱりみんな、仲がいいんですね！

先週、とってもすてきな「６年生を送る会」を開いてもらいました。
そのお礼に、というよりは、もっと思い出をつくりたい気持ちで、在校生を遊びに誘いました。

今日は１年生と「ふやし鬼」です。
　
はじめは、たった２人の６年生が鬼だったのですが・・・、
　
　
だんだん鬼が増えてきました。

　
先生だって追いかけます。
そして、楽しそうに追いかける１年生（絶対つかまらなそう・・・）。


時間が来たので終了です。
最後にお礼を言って終わりになりました。

明日からも続きます。

外国語の時間は、英語を使って、たくさんの「国」やその国旗、歴史、食べ物に親しみました。
たくさんの先生方とも、交流することができましたね。
　

そして音楽の時間は、伝統的な楽器である「琴」を演奏させていただきました。
世界のさまざまな地域でもつ「文化」のすばらしさや大切さを実感できた日になりました。
　

自分の「名前」も大切にしたいですね。

昨日の「６年生を送る会」についての自主学習ノートです。

　
「在校生の観を感じることができた」
「安心して中学校に進学させようとしてくれた」
「人を思いやる気持ちやあきらめない心をもつことを忘れずに」
　
　
「今の５年生には四小を引っぱっていけると思います」
「卒業までに浮かれずに、真剣にがんばりたい」

　
「このお礼はあと１８日間の行動で見せたいです」
「（歌のプレゼントに）四小の先生方は、仲が良いんだなと思いました」

多くのことを感じ取ることができたようですね。

みなさんの「観」も、先生方に伝わっているようですよ！

　
緊張の面持ちで入場してスタートした「6年生を送る会」。

　
５年生が準備してくれたゲームを、なかよし班のみんなで楽しみ、

　
それぞれの学年の、心温まる発表を見せてもらってから、自分たちの気持ちも伝えることができました。

　
そして、放課後は先生方への感謝の会で、おしゃべりを楽しんだり、

　
先生方に、「ほめ言葉のシャワー」を行いました。

　
最後に歌で心を届けましたが、逆に校長先生から、暖かい言葉をいただきました。

大きな行事が終わりました。

いよいよ、ですね。
「卒業生」のみなさん！

大塚先生を講師にお迎えしての、卒業記念書道教室最終回です。

　
なかなかいい感じですよ！
えっ、小さくて見えないって？

じゃあ、ちょっとだけ、サービスします。
　

あとは、全員の作品を、いつお披露目しようかな・・・。

　
朝の会。
今日の主人公は、「自分の観を、いかに術で表すか」という話をしました。

 　
今日の日めくりカレンダーにも、「学び合いは寄り添い合うこと」の文字が。

　
授業の様子です。
主人公の「観」が、学級全体の「術」となって現れているように感じました。

保護者を招待して、感謝会を行いました。


演奏で


歌で
　

そして、シャワーで

たくさんの感謝の思いを伝えることができたと思います。

人は「心」で動いている。
そんなことを再確認できた日になりました。

朝の会で行う「質問タイム」。
３枚の画用紙が貼られています。

主人公にお任せなのですが、卒業を迎えるに当たっての今の気持ちを、まとめてくれています。

例えば・・・


過去の自分と現在の自分を比較し、そこから未来の自分を占う（こんな大人になりたい）というものが多いです。

この画用紙を使ってスピーチをし、その内容について質問を受ける、というやり方です。

そしてこれが、２年間の「質問タイム」の集大成、ということになります。

一人一人が何を語るのか・・・。
楽しみです。

朝から体育館に立ち、


道徳で「吾一五一全力」を行い、


音楽集会で演奏をバッチリ決めた後は、


ミシンを出して縫い物をしました。

密度の濃い一日でした。

もう既に単元の勉強は終わっている「てこのはたらき」ですが、やり残していたことがありました。

　
校内にある、さまざまな「てこのはたらき」を利用したものを見つけて、iPadで撮影し、その「支点」「力点」「作用点」を記入する、という、名付けて「Tekomon GO（テコモン　ゴー）」です。

15分間という制限時間の中、一番多くゲットしてきた班は11個の「テコモン」でした。

　

　
ものによって、「力点」「支点」「作用点」の順になっていないものがあることを再確認。

そして「つめ切り」は、もしかすると、もう１か所、別なところにも「てこのはたらき」があるのでは、ということになりました。

次回、もう一度整理しましょう。

特別講師の大塚先生をお迎えし、講座がスタート。



卒業にあたり、四小に漢字一文字を贈るため、その練習をしよう、というわけです。
大塚先生の書かれた、お手本の字のすごさにびっくり！


二部屋を貸し切って、床に巨大な下敷きを敷いて、スタート。

でも詳しくは、卒業式？までの、お、た、の、し、み！


授業の最後に、片手で新聞紙を上手に丸める方法？も、伝授していただきました（笑）。

今日の「力」は「しんちゃん力」。
クレヨンしんちゃんのように、みんなを笑顔にしながら「切り替え」のできる人を目指そう、と書いてありました。

理科の学力テスト前の様子です。

　

　

それぞれが、自分なりの「備え」のために、教科書などを使って復習していました。
気持ちの切り替え、しっかりできていましたね。