カテゴリ:６年生

　
始業式前の体育館で、代表兼今日の主人公が、作文朗読の練習。
その後みんなから、アドバイスや励ましの言葉をもらいました。

　
いよいよ始業式本番。
画用紙も使って、３学期のめあてを分かりやすく話すことができました。

　
その後教室では、「新年の誓い」を、聴き合いました。
たくさんの人の「観」に、ふれることができたかな？

　
「質問タイム」では、主人公の読んだ作文の内容について。
「つなぐ」ことや「聴き合う」ことの大切さを、再確認できました。

残り50日。
卒業へのカウントダウンが始まりました。

　
２学期最後の日。
会社のみんなからの呼びかけは、「さいこう」な一日に。
そして、「３学期につなげられる」一日に。

　
終業式では、校長先生が考える、今年を表す漢字一文字「心」についてのお話が。
しっかりと、その｢観」を聴くことができたでしょうか？

　
その後、児童指導からのお話では、なんと６年生全員が登場。
冬休みの過ごし方について、クイズ形式で１～５年のみなさんに考えてもらいました。

ここで気付いた大切なこと。
それは、
「分からなかったら仲間と相談する」ことと、きまりには必ず「理由」がある、ということです。


ベランダから見た太平山の夕暮れです。

みなさん、よいお年を！

　
カステラにバウムクーヘン。
ココアにチョコレート。

　
こっちはアイスクリームに動物の形をしたスナック菓子。

　
牛乳パックに違う種類のアイスクリームを入れたり、
チョコレートを湯煎したり。

　
溶けたチョコレートをカステラの上に流しかけます。
たくさんの人だかりが。
ココアパウダーをふりかけた部分と、かけていない部分で、チョコレートの流れ具合が違います。

　
やがて、チョコレートは冷えて、カチカチに固まりました。
はい、溶岩の｢モデル｣実験です。

先ほどのアイスクリームも、牛乳パックを切り開けば、中から現れるのは、アイスによる「地層」。

別のグループでは、その地層を、３種類のジュースを使ったゼリーを作り、体感していました。
　
ストローでくり抜くと、「ボーリング試料」の完成です！

もちろん最後は、みんなでおいしくいただきました。

家庭科？
いいえ、

理科です！

うれしくなるようなあいさつでスタートし
太陽よりまぶしい笑顔で一日過ごす

その「観」が、

体育の授業でも生きていました。
北関東大会まで、あと１か月です。

表彰集会がありました。

「小さな親切実行章奨励賞」として、クラスで選ばれた４人が表彰を受けました。

「実行章｣ですから、本当なら「親切な人」の証としてバッジをもらえるのですが、予算の都合もあるとかで残念。
　
でも、みなさんの｢行動｣こそ、「章」であると考えたいです。

続いて、「２学期多読賞」に続いて、「２学期１００冊賞｣。
　
なんと、クラス全員が受賞！

行ける日は毎日、図書室に通うようにしていました。
今週は、冬休みの特別貸し出し後のため、図書室に行くことができません。
借りに行かないことに「違和感」を感じる人が増えてきました。

読解力の向上にもじわりと役立っていることでしょう。
そして何より、「心」が伸びていると信じたいです。

　
廊下に並べたノート。
みんなびっちり埋まっています。

　
｢成長曲線｣で振り返ったり、今後を占ったり、

　
今のクラスの状態を｢色｣や「漢字」で表現したりしている人も。

　
できたことも、できなかったことも大切にして新たな願いをもち、３学期につなげていきましょう！

総合的な学習の時間では、これまでの単元を振り返ってきました。

栃木市を見つめ直し、
修学旅行で、鎌倉市や横浜市から学び、
再び、栃木市を見つめ直してきました。

そして、今、再び・・・。

　
みんなで何かを調べています。

　
みんなで、何かを打っています。

　
そして、一部のグループでは、何かを作っています。

これが、新たな栃木市への一歩となるといいなあ。

今日の外国語活動は、お楽しみの時間。


思い思いに完成させたカードブックを使っての、「行きたい国紹介」。
　

「クラス全員と紹介し合おう」を合い言葉に、お互いの行きたい国を尋ね、その理由についても説明し合いました。
　

一人ひとりの考えにふれること。
同じところはもちろん、違いにも気付き、それを笑顔で認め合うこと。
　

コミュニケーションの意味や大切さについて、考えることのできた、すてきな時間になりました。

毎度お楽しみの「とち介ランチ」。


今日は、こんな「ふるさと育ち」の食材が・・・。


一体どこに、入っているでしょうか？
　　

これが正解！


みんなでおいしくいただきました。
　


見てください。


おいしそうでしょ？


うん、おいしかった！

2020年に東京で開催されるオリンピック。
そのマスコット候補が3つに絞り込まれ、なんと、史上初！
全国の小学生による投票で決められるそうです。

ということで、いつもの討論会のやり方で話し合い、6年1組代表を決めました。


まず、動画などの資料をもとに、それぞれのマスコットにどんな思いや願いがあるのかについて確認します。


その後、3つの中から1つ選び、同じものを選んだ同士でその根拠について確認。


もちろん、必要に応じて、もう一度そのマスコットの特徴や、マスコットの存在意義について確認します。


その後、自分とは異なる意見の友達と議論し合い、お互いの説得を試みたり、自分の考えをより確かなものにしたりします。


最後は、ネームプレートを使って投票。
こうすることで、「棒グラフ」ができていきます。


下校時に行ったので、1票を投じた人からその後、昇降口に向かいました。

さあ、結果やいかに・・・。