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学校ニュース
カテゴリ:6年生
自分を見つめて
昨日は担任が出張だったこともあり、本日の「質問タイム」は2名行いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19951/small)
「現在、成長につなぐことを少しだけやっている」
「未来の自分は成長につなげていけるようにしたい」
という、正直な自己分析と決意が印象的でした。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19953/small)
そして、もう1名。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19955/small)
「動いたら『つかれた~』ではなく、『よし、次』と動けるようにする」
という具体的な目標に、好感がもてました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19957/small)
久しぶりに見ました。
「影(陰)支」の二文字です。
「現在、成長につなぐことを少しだけやっている」
「未来の自分は成長につなげていけるようにしたい」
という、正直な自己分析と決意が印象的でした。
そして、もう1名。
「動いたら『つかれた~』ではなく、『よし、次』と動けるようにする」
という具体的な目標に、好感がもてました。
久しぶりに見ました。
「影(陰)支」の二文字です。
ICT活用
本校がiPadを導入して4年以上が経ちました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19940/small)
ということは、6年生も2年生の頃から親しんでいるわけで・・・。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19942/small)
今や完全に「目的」ではなく「手段」として、使いこなしています。
今後も、何をするために、どのアプリを、どのように使用するのか・・・。
教師の指示でなく、自分たちで考えて使えるようになっていくといいですね。
ということは、6年生も2年生の頃から親しんでいるわけで・・・。
今や完全に「目的」ではなく「手段」として、使いこなしています。
今後も、何をするために、どのアプリを、どのように使用するのか・・・。
教師の指示でなく、自分たちで考えて使えるようになっていくといいですね。
成長の証
親子交流学習と授業参観(卒業論文発表会)が行われました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19930/small)
家族と団らんを楽しんだr、クイズの答えを共に考えました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19932/small)
卒業論発表会では、小学校生活で学んだこととこれからの自分について語りました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19934/small)
親子で食べる二度目の給食では、栄養教諭からのありがたいお話が。
その後、保護者に向けてプレゼント贈呈と「ほめ言葉のシャワー」。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19936/small)
保護者のみなさんからのプレゼントもあり、「成長」をみんなで実感する時間となりました。
教室に戻ると、黒板に校長先生からのメッセージが・・・。
みなさんの多くが発表の中で話してくれた言葉。
「アマは自分が喜ぶ。プロは人が喜ぶ」
それを再確認できました。
家族と団らんを楽しんだr、クイズの答えを共に考えました。
卒業論発表会では、小学校生活で学んだこととこれからの自分について語りました。
親子で食べる二度目の給食では、栄養教諭からのありがたいお話が。
その後、保護者に向けてプレゼント贈呈と「ほめ言葉のシャワー」。
保護者のみなさんからのプレゼントもあり、「成長」をみんなで実感する時間となりました。
教室に戻ると、黒板に校長先生からのメッセージが・・・。
みなさんの多くが発表の中で話してくれた言葉。
「アマは自分が喜ぶ。プロは人が喜ぶ」
それを再確認できました。
大切
道徳の時間に、みんなで音楽を聴いて、話し合いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19922/small)
「大切なもの」って、何だろう?
命?人?それとも、物?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19924/small)
「大切」という曲の歌詞にある言葉の中から、好きな部分を選んで友達や
教育実習生と思いを伝え合いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19926/small)
「大切なものが何かが分かった気がする」
「一人の存在の大きさに気が付いた」
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19928/small)
授業後の感想で出された意見です。
あと23日。
「大切」なもののために、何ができるかなあ・・・。
「大切なもの」って、何だろう?
命?人?それとも、物?
「大切」という曲の歌詞にある言葉の中から、好きな部分を選んで友達や
教育実習生と思いを伝え合いました。
「大切なものが何かが分かった気がする」
「一人の存在の大きさに気が付いた」
授業後の感想で出された意見です。
あと23日。
「大切」なもののために、何ができるかなあ・・・。
「かかわり」の大切さ
今日の給食の時間に、特別ゲストをお招きしました。
給食調理員のお二人です。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19920/small)
普段、お世話になっているとは言え、あまり話す機会がありませんでした。
そこで、ぜひ「お人柄」にふれたいと考えていました。
はじめはぎこちなかった会話も、だんだん盛り上がっていきました。
そして、最後に一言ずついただきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19921/small)
残さず食べていることをほめてくださいました。
そして、給食の大切さに改めて気付かせてくださいました。
とても貴重な、楽しい時間となりました。
「かかわる」って大切なんだなあ…。
給食調理員のお二人です。
普段、お世話になっているとは言え、あまり話す機会がありませんでした。
そこで、ぜひ「お人柄」にふれたいと考えていました。
はじめはぎこちなかった会話も、だんだん盛り上がっていきました。
そして、最後に一言ずついただきました。
残さず食べていることをほめてくださいました。
そして、給食の大切さに改めて気付かせてくださいました。
とても貴重な、楽しい時間となりました。
「かかわる」って大切なんだなあ…。
質問タイム最終シリーズ
クラスのみんなから「成長タイム」と呼ばれている朝の会の「質問タイム」。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19914/small)
いよいよ最後の1巡が始まりました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19915/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19916/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19917/small)
今回の主人公のお題は「過去、現在、未来」。
これまでの学校生活をふり返り、今を見つめ、そしてこれからを占う、というものです。
主人公は、あらかじめ用意した3枚の画用紙を黒板に貼り、スピーチを行います。
スピーチの時間が長くなるため、全員から質問を聞いた後に3人の質問にのみ答えます。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19918/small)
残り26回のどんな「成長」が見られるか、とても楽しみです。
いよいよ最後の1巡が始まりました。
今回の主人公のお題は「過去、現在、未来」。
これまでの学校生活をふり返り、今を見つめ、そしてこれからを占う、というものです。
主人公は、あらかじめ用意した3枚の画用紙を黒板に貼り、スピーチを行います。
スピーチの時間が長くなるため、全員から質問を聞いた後に3人の質問にのみ答えます。
残り26回のどんな「成長」が見られるか、とても楽しみです。
世界のあいさつに親しむ
今日まで3週間続けて、「さいこうあいさつ知らせ隊」が、全校生を対象にイベントを行ってきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19899/small)
世界のいろいろなあいさつを紹介し、その意味を異学年の人と相談しながら当ててもらう、というクイズ大会です。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19901/small)
今日は1年生と6年生が参加対象。
みんなでしっかり相談し、正解したときは大喜び!
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19903/small)
でも、「さいこうあいさつ知らせ隊」が伝えたかった「観」、それは、
こんなにあいさつで楽しい気持ちになれるのだから、これからもみんなで「さいこう」なあいさつをしていきましょう!
というものでした。
異学年で協力し合う、という「つながり」も生まれました。
しっかりとした「観」を全校生に広める、すばらしい取組だったと思います。
世界のいろいろなあいさつを紹介し、その意味を異学年の人と相談しながら当ててもらう、というクイズ大会です。
今日は1年生と6年生が参加対象。
みんなでしっかり相談し、正解したときは大喜び!
でも、「さいこうあいさつ知らせ隊」が伝えたかった「観」、それは、
こんなにあいさつで楽しい気持ちになれるのだから、これからもみんなで「さいこう」なあいさつをしていきましょう!
というものでした。
異学年で協力し合う、という「つながり」も生まれました。
しっかりとした「観」を全校生に広める、すばらしい取組だったと思います。
テコモンゲットだぜ!
「てこ」の勉強を終えた後、ずっとできずにいたので、ようやくやりました。
今年もまたまた「Tekomon GO」!
校内にあるいろいろな「てこ」を利用した道具を探し、iPadのアプリ「ロイロノートスクール」の中で撮影してためていきます。
大切なのは、グループで話し合い、どこが「支点・力点・作用点」かを確認すること。
アプリの中の手書きツールを使って、印を付けたり書き込んでいくことで、完全に「ゲット」することができるのです。
さあ、一番集めたのはどのグループか?
「観」が輝く
教室の入り口にあったことば。深い「観」。
それがあると、行動だけでなく、発言も変わるのだということを実感しました。
今日の主人公がスピーチした後に行われた「質問タイム」です。
今日の主人公が選んだ漢字一文字は「輝」。
「輝く」ことが好きではなかった話と、今は「輝きたい」と思える話。
そして、それを多くの人に伝えたいという話をしてくれました。
そしてそこで出た質問は、「最も輝く学校にしたいか」「輝という字を一生大事にしたいか」「困っている人を輝かせてあげたいか」「最も輝く卒業式にしたいか」「大人になっても輝く集団をつくりたいか」などなど・・・。
主人公の「観」に寄り添い、自らの「観」を深くしたからこそ、出てくる質問だと思います。
主人公の名前にも入っている「輝」の字。
「自分の名前を一生大切にしたい」
それが、主人公が最後に語った感想でした。
楽物乱用はダメ、ゼッタイ!
警察の方に来ていただき、薬物乱用防止教室が行われました。
ビデオでいろいろな薬物の怖さを知った後は、
誘われたらどう断るか、のロールプレイや、動画内容についてのクイズなどを行い、再確認しました。
最後に、さまざまな薬物や、それを使用してしまうとどうなるのかについて、写真で学びました。
学習が終わった後も、感想や考えたことなどを語り合う人の姿が。
そして最後はみんなで「ダメ、ゼッタイ!」
学んだことを肝に銘じ、自分の体、命を守っていきましょう。
一人も「見捨てたくない」
今日の主人公は、「一」という漢字一文字を大切にしたいと。
勉強の時に、全員で「スッキリ」したいから、一人も見捨てたくないのだと・・・。
質問タイムでは、どのようにして「見捨てない」ようにするのかや、その先にどんなクラスを目指すのかについて、みんなからの質問が出されました。
それぞれの質問のつながりを、しっかりつないでいるメモを取る人も。
階段の掲示板にあった、「安心」「つなぐ」ということばも、「一人も見捨てない」につながるのかもしれません。
大切なのは、
「見捨てるな」という「他人」任せではなく、
「見捨てたくない」という「自分」任せ。
誰かがやるのではなく、自分がやる。
そんな26人であってほしいですね。
民主主義
黒板に自分の似顔絵のネームプレートを貼り、意思表示。
その後は同じ意見の者同士で意見交換。
続いて、自分と異なる意見の者と意見交換し、説得を試みる。
この話が、今後の行方を決めていく。
最後は似顔絵ネームプレートで投票。
多数決により、3つの案の中で、1つに絞り込まれる。
でも、みんな納得。
どれになっても、「根拠」がしっかりしているから。
どれになっても、「納得」できるから。
それが民主主義。
あっ、何について話し合っていたかって?
それは、後日のお楽しみです。
よい「ことばづかい」に
図書室で、じっくりと図書を読んでいます。
いや、図書だけではなく、辞書も読んでいるようです。
そして、友達と情報交換しながら、しっかりとメモ。
みんなで、自分たちの「価値語」を創ろうとしているのです。
そのためには、「ことば」の意味をよく知り、「つかい」こなせなくてはいけません。
これが本当の「ことばづかい」なのかもしれませんね。
撮りました!
皆既月食、ご覧になりましたか?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19828/small)
これは、昨日の月。
この明るい月が・・・、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19830/small)
このように明るさが消えていき、やがて赤い月に。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19832/small)
1時間以上にわたり、この赤い状態を続けた後、再び明るさを取り戻していきました。
今回の月も、地球に距離が近いことから大きく見える「スーパームーン」でした。
今月は、2日に続いて2度目の満月である「ブルームーン」(青いというわけではないようです)。
そして皆既月食は、この色から「ブラッドムーン」。
つまり、今回は「スーパーブルーブラッドムーン」という、とってもありがたい月だったようです。
寒かったですが、楽しませてもらいました。
これは、昨日の月。
この明るい月が・・・、
このように明るさが消えていき、やがて赤い月に。
1時間以上にわたり、この赤い状態を続けた後、再び明るさを取り戻していきました。
今回の月も、地球に距離が近いことから大きく見える「スーパームーン」でした。
今月は、2日に続いて2度目の満月である「ブルームーン」(青いというわけではないようです)。
そして皆既月食は、この色から「ブラッドムーン」。
つまり、今回は「スーパーブルーブラッドムーン」という、とってもありがたい月だったようです。
寒かったですが、楽しませてもらいました。
つなぐということ
全校集会で校長先生が話してくださった「成長」の話。
真剣にメモするみんなの姿が。
集会が終わり、片付け終了後。
メモしたものを使って、自分の考えたことについて友達と意見交換しました。
やがて・・・。
仕事の引き継ぎに、話を聞きに来た5年生と、「成長」についても話をする「一対一」の集まりが。
「つなぐ」とは、こういうことなのだろうな。
全員で 全力で
今日の主人公が大切にしたい漢字一文字は、「全」
みんなで(全員で)全力を出し、「善進」(ぜんしん。成長の道を進むこと。去年の6年生が考えた「価値語」)したいとのこと。
パワーアップタイムでも、
算数の時間にも、
しっかり、主人公の「観」は、みんなの「術」となっていたようです。
誰かのために そして 大台突破!
今日の主人公が大切にしたい漢字一文字。
それは、「努」という字でした。
「努力し続けることを忘れずにいたい」というのが、その「観」です。
もともと、この「努」という漢字は、「力の弱い存在の人が右腕で無理やり連れてこられて働かされる」といった、あまりよい意味ではない成り立ちのようです。
でも。
その「右腕」を、「無理やり連れてくる」ではなく、「そっと手を差し伸べる」と解釈したら。
そして、「働かされる」を「働く」と解釈したら。
「(困っている)人のために、手を差し伸べて、働くこと」という、「努力」にふさわしい意味になるのではないか。いや、そういう意味にしていこう、という話をしました。
みんなが、この学校での思い出や、学んだことをふり返るとき。
朝、昇降口を5年生と一緒にきれいに掃除をしてくれているとき。
この「努」という漢字の、現代風?解釈に、納得がいきました。
そんなわけで・・・
土曜日、ふとホームページをチェックすると、
40万アクセス突破!(ピタリ賞を狙っていたので、ちょっと残念・・・)
開設5年3か月あまり。
とんでもない数だと思います。
それだけ多くの、子どもたちの「努」があります。
「40万」という数は、それを認めて応援してくださる方の、応援の数だと思います。
これからも、子どもたちの「努」をたくさん届けられるように、「顔晴(がんば)」ります!
四字入魂
新しい年を迎えて、大切にしたい4文字を考えてきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19774/small)
今日はその文字を、心を込めて、書きました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19776/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19778/small)
大切にしたいこと。
それは、なぜその字を書いたか、という、みんなの「観」だなあ。
今日はその文字を、心を込めて、書きました。
大切にしたいこと。
それは、なぜその字を書いたか、という、みんなの「観」だなあ。
租税教室
市役所の方をお招きして、租税教室が開かれました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19740/small)
税金の種類について、どのようなものがあるかを知ったり、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19741/small)
「もしも税金がなかったら」という内容のアニメを見て、いろいろ考えたりしました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19742/small)
一番頭を使ったのは、世の中にある建物などに、税金が使われているかどうかを当てるクイズです。
いろいろ勉強になりましたね。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19743/small)
でも、みんなの一番の興味は、1億円のレプリカの、重さだったみたい・・・。
税金の種類について、どのようなものがあるかを知ったり、
「もしも税金がなかったら」という内容のアニメを見て、いろいろ考えたりしました。
一番頭を使ったのは、世の中にある建物などに、税金が使われているかどうかを当てるクイズです。
いろいろ勉強になりましたね。
でも、みんなの一番の興味は、1億円のレプリカの、重さだったみたい・・・。
自分たちで
今週は感謝週間です。
給食や作ってくださっている調理員さんに。
そして、お世話になっている地域の方へ、改めて感謝の気持ちを表そうというのが、ねらいです。
そして今日は、感謝の会。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19780/small)
会場の準備も、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19781/small)
感謝の言葉も、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19782/small)
呼びかけも、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19783/small)
お見送りの仕方も、
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/19784/small)
そして、おもてなしも、
誰かが考えたものをするのではなく、自分たちで考えて、行動するから、成長するのだと思います。
給食や作ってくださっている調理員さんに。
そして、お世話になっている地域の方へ、改めて感謝の気持ちを表そうというのが、ねらいです。
そして今日は、感謝の会。
会場の準備も、
感謝の言葉も、
呼びかけも、
お見送りの仕方も、
そして、おもてなしも、
誰かが考えたものをするのではなく、自分たちで考えて、行動するから、成長するのだと思います。