カテゴリ:今日の出来事

　連日、ニュースでお茶の間をにぎわせていた「冬季オリンピック　ミラノ・コルティナ大会」が、22日(日)に閉幕しましたね。

　皆さんは、テレビ等で観戦したり新聞やニュースを見たりしましたか。私は、感動して、何度も涙があふれましたその時、どんなことを考えましたか。選手の競技や演技する姿、さらにインタビューへの回答などから、いろいろな思いを感じましたね。その姿から、あこがれや新たな目標をもった人もいるのではないでしょうか

　学校では、NIE教育として、新聞等を掲示して、子どもたちの目に触れる機会をつくるようにしています。感じたこと、考えたこと・・・それらを、是非、家族で話し、伝え合ってほしいと思います

昨年の夏から始まった体育館改修工事が終了しました。きれいな床や壁、明るいLED照明、ほのかな香り、入口にはスロープ等、全ての人に優しいユニバーサルデザインの体育館となりましたこれからも、みんなで大切にきれいに使っていきましょう

早速、今日の午後には6年生がゲストティチャーをお招きしてキャリア教育の学習を行いました。これまで使えなかった分、これからの体育や行事で思う存分、新しくなった体育館を活用してほしいと思います。

下校時には児童が体育館の見学に来ており、たくさんの笑顔が見られました。

東門からの登下校については、25日(水)に児童へ指導し、下校時から変更しますので、ご理解とご協力をお願いいたします

2月20日（金）に、おおみや幼児教育センターの年長児クラス（ゆき1組・2組・3組）の中で、4月から大宮北小学校に入学する年長児のみなさんと、1年生との交流授業を行いました！

　おおみや幼児教育センターから歩いてきました。　　　昇降口では、靴をきちんと揃えていました！

　多目的室に全員集合です。　　　　　　　　　　　　　校長先生のお話もしっかり聞いていました！

【1年1組・ゆき1組】

　学校の様子の紹介の後、みんなで「にじ」を歌いました♪

学校の紹介や昔遊び体験など、1年生の先輩たちが後輩たちにしっかり教えていました！

【1年2組・ゆき2組】

　2組では、みんなで「森のくまさん」を合唱しました♪

クラスで作った手作りの車のおもちゃを、年長児のみんなは風をあおいで必死に動かしていました♪

【1年3組・ゆき3組】

　3組では、「大宮北小学校の校歌」を歌いました♪

 昔の遊びの道具が上手にできた年長児に、先輩の1年生たちが大きな拍手で盛り上げていました！

 さて、それぞれのクラスでの発表が終わり、おおみや幼児教育センターにもどる時間…

　「もう終わっちゃったの？」「もっといたかったな～！！」

年長児のみなさんは、とても楽しい時間が過ごせたようです。また、大宮北小学校の様子もいろいろわかってもらえたみたいです。帰るのが、なごりおしそうでした…。

そんな年長児のみなさんを楽しませることができたのも、すべて1年生のおかげです！！

大宮北小学校の「先輩」として、しっかり成長してきた1年生の姿に感動です！！

　2月16日(月)の4時間目に、学校課題　研究授業として、6年2組の理科の授業を参観し合いました

　「発電と電気の利用」という単元の授業でした

 よい姿勢で始業のあいさつをして、スタートしました

既習事項の振り返りをしました。

これまでの学習の振り返りをしながら、本時の課題になる「電気を蓄える」というキーワードを子どもから引き出していました。

この実験のセットを、担任の先生は前日（日曜日）に学校へ来て、予備実験をして準備してくださっていました楽しい実験の陰には、実は理科を担当する先生の苦労があるのです6－2の担任の先生は、得意分野を活かして、実験用具の修繕もしてくださり、各班ごとの実験ができるよう整えることができたのです

本時の課題を確認しました。

「コンデンサーに豆電球とLEDをつなげたときの点灯時間を比べよう。」

実験の方法を確認しました。

 コンデンサーに電気を蓄える方法で、手回し発電機をまく速さなどをそろえる工夫をしていましたメトロノームのリズムに合わせて、回数も「６０回」に条件をそろえていました

 「豆電球」「LED」「プロペラ」「オルゴール」があったので、班ごとにいろいろな物に電気を通して動かし（点灯させ）て時間をはかっていきました。主体的に取り組む姿が見られ、自然と役割分担をしながら実験に取り組んでいきました

担任の先生は、班ごとに回りながら、実験の進み具合や安全の確認をしていました。中には、うまく蓄電ができない班もあって、支援をしていました。実験には、このようなトラブルはつきものですが、どの班も進んで取り組む姿がとても立派でした。

まとめと振り返りをしました。

この時間内には、実験が終わらなかったので、実験の続きと考察・まとめは次の時間に行うことにしました。

続きの実験を、６時間目に行い、考察まで進めることができたそうです。

放課後に、授業を参観した教員たちが集まって、リフレクションをしました

成果として、学ばせていただいたこと

・いきいきと学習に取り組む子どもたちの姿が印象的だった。うまくいかなくても、グループで協力しながらあきらめずに取り組んでいて、素晴らしかった。

・前時の振り返りから、子どもの発言から考えさせて本時につなげ、課題設定がスムーズだった。

・蓄電させる量を、手回しの回す回数と速さでそろえていた。理科の実験では「そろえる条件」は大切。

・子どもたちが、互いに学び合う姿が見られた。蓄電したはずの電気では、LEDは光らなかったときに、子どもたちは互いに話し合い、知恵を出し合って考えて、別の道具で確かめていた。

「電気がたまっていなかったのではないか？」「確かめるために、プロペラにつないでみよう。」「（プロペラにつないだら動いたのを見て）あれ？？」「ということは、電気はたまっていたのに…なぜつかなかったのか？？？」

・黒板に、大きく図を描いて示すことで、子どもたちにとって分かりやすかった。

課題として、今後改善していきたいこと

・実験用具をたくさん用意し、広げることで楽しめるよさもあるが、焦点を絞って考えさせた方がよかった。

・『問い』の出し方を工夫し、電球とLEDとを比べる必然性をもたせ、『予想』を立てさせてから実験をするとよい。

・説明の仕方を端的にし、リズム・テンポよくすることで、１時間で考察まで進めるとよい。

課題を明確にすることで、私たち教師の授業力はアップします

これからも、お互いの授業を参観し合い、気付きを出し合って、高め合っていきたいと思います　

　2月18日(水)の5時間目に、授業参観がありました

　3学期なので、いろいろな形態で学習している様子を公開しましたその一部をご紹介します

【1年生】国語「ことばあそびをつくろう」

グループで、言葉が隠れている文を作りました。

【2年生】生活「あしたへジャンプ」

自分の成長記録をまとめ、発表しました。

【3年生】国語「カンジー博士の音訓かるた」

漢字の音訓を使って、オリジナルかるたを作りました。

【4年生】算数「立体」習熟度コース別（赤コース・青コース・黄コース）で行いました。

立体の展開図を作図しました。

【5年生】算数「角柱と円柱」希望コース別（ホップコース・ステップコース・ジャンプコース）で行いました。

様々な立体の特徴を調べ、仲間分けをしました。

【6年生】国語「今、私は、ぼくは」

自分の思いや考えを、作成した資料に合わせて発表しました。

【特別支援学級】自立活動「フェイクスイーツづくり」

プラスチック粘土を使ったお菓子のキーホルダー等を作る「フェイクスイーツづくり」体験を親子で行いました。アシストネットボランティアの先生に、ご指導いただきました

　どの学年・どのクラス・どのコースも、子どもたちが、自分らしさを発揮して、頑張って学習に取り組む姿が見られ、胸が熱くなりましたこの１年間での伸びや成長を感じていただけたことと思います

　家では、子どもたちのありのままの姿を受け止め、伝えていただけると嬉しいです

　年度末まで、あと１か月と少しになりました今週末には、学力テストの結果もお返しできますよかったところを活かし、うまくいかなかったところを改善して、マイナスをプラスにかえて、さらなる高みへ進めるように『PLUS　ULTRA』ご支援をよろしくお願いいたします