2025年7月の記事一覧

　２９日の午前中には、ふるさと学習として２つの研修を行いました。まずは、うどん作りです。朝のうちに小麦粉に塩水を入れて、こねました。幼い時の経験からこねたり伸ばしたりするのが得意な先生がいました。
　　
　続いて、学区にある様々な施設の見学をしました。山本有三ふるさと記念館では、記念会の会長でもあり本校の学校運営協議会長でもある大塚先生からお話を聴くことができました。コエド市場など大通りや巴波川近くを散策しながら、歴史について学びました。市立美術館では学芸員さんの説明を聴きながら浮世絵を鑑賞しました。
　　
　学校にもどって、ゆでたうどんをみんなでおいしく食べました。ふるさとの食や文化を学ぶことができました。
　

　夏休みの保護者面談では、大変お世話になりました。お子様の学習や生活の様子をお伝えするとともにご家庭での様子を聴かせていただき、２学期からの指導の充実を図ってまいります。
　今週からは、先生たちの自主的な研修を行いますので、その様子をお伝えします。
　　
　２８日には、ＩＣＴ研修として、講師を招きＬ－ｇａｔｅの使い方を研修しました。タブレット端末を使って、子どもたちに様々な情報を提供できるアプリなので、２学期以降活用したいと思います。
　　
　また、国や県の学力調査の結果を分析し、授業改善のためのアイデアを話し合いました。さらに、１学期の授業での教科指導の悩みについて解決のためアイデアを話し合い、発表しました。

　毎年、夏休みに給食の白衣や運動会で使う青色帽子の修繕を行っています。教職員だけでは困難なため、今年も地域や保護者のボランティアの皆様のご協力を得ることができました。
　地域コーディネーターさんの説明を聴いて、作業開始です！！修繕する箇所によっては、手縫いが必要なところもありました。ミシンで縫ったほうがよいところは、家庭科室のミシンを使って修繕しました。
　　

　　
　夏休みということもあって、中学生も親子で参加してくれました。きれいになった白衣と体育帽子で２学期からも頑張ります。ボランティアの皆様ありがとうございました。

　今日は、１学期終業式を行いました。熱中症予防のため体育館では行わず、涼しい教室で参加できるようにリモート方式で行いました。
　式では、１年生と３年生の代表が発表しました。１学期にがんばったことやうれしかったこと、２学期に向けての思いを上手に発表できました。
　　
　校長先生の話では、１学期の学習や生活の様子から、「好きなことや得意なことを大切にして」たくさんがんばっていたことがあったので自信をもってほしい。あいさつや誰かのためになる行動として「小さな親切」がたくさんあったとの話がありました。そして、夏休みも「好きなことや得意なこと」を楽しみ、家族のための「小さな親切」をがんばってほしいとの話がありました。教室では、しっかりと話を聴く姿が見られました。
　　
　いよいよ梅雨明け！！という天気になり、休み時間にはセミを捕まえて、友達と喜ぶすがたが見られました。
　保護者の皆様には、１学期大変お世話になりました。夏休みには、お子様にとって「好きなことや得意なこと」に夢中になれる時間を過ごしてほしいと思います。どうかご協力をお願いいたします。
　教職員一同、２学期スタートの９月１日を楽しみにしております。

　７／２７（日）１３：００からとちぎ岩下の新生姜ホール（栃木文化会館）で行われる「第２１回　山本有三記念　子ども朗読フェスティバル本選」に５・６年生の希望者で編成した群読チームが参加します。
　今週は、本番に向かう練習のまとめとして、火曜日は下学年、木曜日は上学年に向けて練習を公開しました。（写真上段は火曜日、下段は木曜日です。）
　　

　　
　目の前にたくさんの子どもたちがいて、いつもより緊張した表情でしたが、堂々と群読を発表できました。参観した子どもたちからは、「声が大きくてすごかった。」「本番でもがんばってください。」との感想や応援メッセージをもらうことができました。
　朗読フェスティバルには、予選からたくさんの子どもたちが個人の部で参加しました。本選に進んだ子どもたち、群読に参加する子どもたちにとって、努力の成果を感じられるよう応援をお願いします。

　今週は、月曜日から今日までの３日間、学級ごとに図書館で夏休みの特別貸し出しを実施しています。
　夏休み用に、一人３冊借りられるので、子どもたちは、友達と相談しながら本選びをしています。（写真は３年生の様子）
　　
　明日は、欠席したり、返却できていなかったりした子どもたちが借りられる最後のチャンスです。
　夏休みには、ぜひご家庭でお子さんの借りてきた本を一緒に読んで、感想を伝え合ってください。

　２年生の音楽では、音の重なりやリズムを変えると曲の感じが変わることを学んでいます。
　今日は、いろいろなリズムカードを組み合わせて、グループで曲をつくる学習をしました。
　　
　子どもたちは、グループでカードを見ながら、どんな曲にしたいか話し合いました。
　　
　次に、実際に演奏して、曲の感じをつかみました。演奏後に聴き取ったことや感じ取ったことを発表することもできました。

　この季節になると連日のように海や湖、河川での水難事故のニュースを目にします。学校での水泳の授業は、単に泳法を学ぶだけではありません。危機に瀕したときに命を守るための知識を身に付けることも大切です。
　そこで、本校では２・４・６年生が着衣水泳を行うようにしています。（今週実施していく予定）今日は、２年生の授業の様子をお知らせします。
　　
　冬用体育着を着てプールに入った子どもたちは、いつもと違って体が動かしにくいことに気付きました。ペットボトルを使って体を浮かそうとしても体に力が入るとうまくいきません。
　　
　一人また一人と気付いた子から「あおむけになるといいよ。」「力を入れない方がいいよ。」とアドバイスがされました。先生に支えてもらって安心してあおむけになる経験ができた子どももいました。
　着衣水泳を終えて、いつもの水着に戻ると、動きやすそうに楽しんでいました。違いを知る貴重な体験になったようです。

　２年生では、書写の時間に原稿用紙を使って文章を書く時のきまりを学んでいます。
　授業のはじめには、動画を見ながら「しょしゃたいそう」をして、指先をほぐし、姿勢がよくなる準備をしました。
　字をきれいに書くときに気を付けることを友達と確認して、いよいよ原稿用紙に書く練習です。
　　　

　　
　教科書を見ながら、マス目や行をしっかりと確認して書くことができました。書いたものを友達と見せ合って、どんなところをがんばったか認め合うこともできました。

　今朝は、ボランティアさんによる朝の読み聞かせがありました。子どもたちのことを考えて、夏に関する内容の本を選んだり、効果音で演出した紙芝居を見せたりするなど工夫していただきました。
　　

　　
　ボランティアさんが来ない教室では、担任の先生が選んだ本を読み聞かせてくれました。１学期最後となりましたが、子どもたちの聴く力が育ってきています。ボランティアの皆様ありがとうございました。

　６年生が、図工の鑑賞の学習をしました。最初に先生がつくった作品を見て、鑑賞するときの視点に気付きました。
　今回は、友達の作品を見て「見えること」「組み合わせて見えること」「感じること」を見付けていきました。
　子どもたちは、タブレット上で作品を見ながら、視点をもとに気付いたことを書き込みました。グループで気付きを共有しあうときは熱心に話し合う姿が見られました。
　　
　
　　
　次に、鑑賞した作品に題名をつけ、その理由を書く活動をしました。それまでに気付いたことをもとに理由を考え、その子なりの発想で題名をつけました。
　実際に友達がつけていた題名や理由と比べることで、さらに考えを深め、鑑賞の面白さに気付いたようです。

　今日の昼休みは、子どもたちが楽しみにしている清掃なしの「ロング昼休み」でしたが、熱中症予防のため校庭での遊びの時間は１５分だけと制限し、残りの２５分は涼しい教室で過ごすようにしました。校庭で遊ぶ子どもはいつもより少なかったです。
　　
　校舎の中では、持ってきたクワガタムシやカブトムシで楽しく遊ぶ姿や、先生と一緒に清掃ボランティアをがんばる姿が見られました。暑さの中でも、一人一人が生き生きと生活できるってすごいですね。
　　
　また、ベルマークの整理にたくさんの保護者の皆様の協力を得ることができました。ありがとうございました。

　３年生が理科で「風とゴムのはたらき」について学習しています。風の力を変えた時の車の動き方については、授業参観で見ていただいたとおりです。
　次は、車に取り付けたゴムの伸び方を変えた時の車の動き方を調べます。
　　
　実験を通してゴムを引っ張るほど手ごたえが強くなることや、引っ張るほど車が動く距離が長くなることなどに気付きました。
　ノートへの記録の仕方もとても上手になっています。

　６年生の外国語科では、日本の行事や文化などを英語で紹介することを練習しています。今日は、外国からの訪問者に対して、その人の興味のあることを紹介する活動をしました。
　事前に、紹介する「文化」「行事」「食べ物」について調べておき、相手の興味に応じて選ぶようにしました。タブレット端末で画像を見せながらプレゼンテーションすることができました。
　　
　やり取りした後で、カードをもらって自分のワークシートに貼っていくので、どんどん相手を変えながらコミュニケーションすることもできました。

　本校では、外国にルーツをもつ児童が日本語や生活・文化の基礎を学ぶ「にほんご教室」があります。１学期は、初めて日本に来た１年生が学んでいます。２学期からは、１年生の学級で学習や生活をすることや、ちょうど今週外国から体験学習に来ている子どもがいることから、それぞれの学級の担任の先生が、道徳科と学級活動を組み合わせたカリキュラムを開発し、授業を公開しました。
　道徳科では、世界の人たちと仲良くすることについて、考えました。国によって言葉は異なっても、あいさつすると気持ちがいいという意見がたくさん出ました。授業のまとめでは「みんな人間だから」という考えをもつようになりました。
　　
　学級活動では、外国から来た友達の気持ちを考えて、どんな行動をすればよいか話し合いました。日本語がわからないという困り感に対して、「相手の言葉を覚えて使う。」や「日本語をやさしく教えてあげる。」「ジェステャーで伝える。」など、１年生が普段から行動していることの大切さを確かめられました。
　　
　教室には、バングラディシュの情報をまとめた掲示物が貼ってあり、子どもたちは興味をもって見ています。

１年生の学活で「食事のマナー」について、担任と栄養教諭２人で授業を行いました。 始めに調理員さんが給食を作る様子 を見て、給食に関わる人への感謝 の気持ちが高まりました。

次にクイズ をしながら、食事のマナーの確認 をしました。①食器の正しい並べ方。　②口の中にたべものが入っているときはお話をしないこと。　③お話をしていい時の話題は楽しいものにし、怖い話や汚い話はしないこと。　④背筋を伸ばして食べること。　⑤理由なく立ち歩かないこと。　⑥食べ散らかさないこと。　この６つのマナーと、理由を勉強しました。

授業の日の給食では、背筋が伸びた姿勢 で食べている様子や、食器 の並べ方を気にしている様子が見られました。また、「お皿をピカピカ にして返そう！」という気持ちから、残り物が減った子もいました。

マナーは毎食気をつけることでだんだんと定着していきます。 給食でも気をつけていますので、お家でも同様のお声がけをお願いいたします。
 
 
 

　昨日からの２日間、栃木東中の７名の生徒さんが、本校で職場体験学習を行いました。１～３年生の教室で、担任の先生と一緒に子どもたちと触れ合いました。
　　
　授業を参観したり、休み時間に一緒に遊んだり、給食の配膳や清掃に取り組んだりするなど積極的に活動できました。
　　　
　最後に感想を訊くと、「一日中ずっと立っている先生ってすごいと思いました。」「丸付けだけでも気を遣っていることがわかりました。」「子どもに合わせ行動しているところがすごいと思いました。」など教職員の立場で考えを深めることができていました。２日間ありがとうございました。

　昨日、４年生が認知症サポーター養成講座を受けました。
　まず、認知症とはどんなのものなのか、話を聞きました。認知症の人の脳は、自分たちの脳と比べて縮んでいるということを知り、驚いていました。

　認知症の人の脳と高齢者の方の脳と若い人の脳に見立てたかごに、情報（ボール）を投げてどのくらい入るか実験しました。認知症の人の脳にはあまり情報が入らず、入った情報を取り出すことも難しいことを知りました。

　認知症の人のにはどう接すればいいのか考え、実践してみました。財布を無くしたおばあちゃんが何度も場所を聞いてくるという設定で代表の児童が受け答えしました。

　子どもたちは、「認知症の人に出会ったら、まずはよく話を聞いてあげたい。」や「認知症について初めて知ったことがたくさんあったので、これからの生活に生かしていきたい。」という考えをもちました。

　昨日、巴波川の幸来橋で、第１２回うずま川行灯まつりの点灯式が行われました。
　本校からは、３年生の希望者が参加しました。あいにくの雷雨で、予定されていた３年生の花火大会は中止となってしまい、子どもたちはとても残念そうでした。
　　
　それでも、行灯点灯の際には、巴波川を周りに設置された行灯に一斉に灯る様子を見たり、遊覧船に乗ったりして楽しむ様子も見られました。
　　
　最後に、小さな演奏会として歌麿ミュージカルキャストの皆様によるミュージカルからの抜粋上演があり、雨中でしたが華やかな余韻をもって点灯式が締めくくられました。