学校ニュース

カテゴリ:５年生

スローガン

投稿日時 : 2016/05/10  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　運動会練習２日目
今日は、代表委員会で運動会のスローガンについて考えました。


各クラスから出された意見について考えを出していきます。

　
他の学年とも話合いながら、賛成意見や反対意見を考えていました。


黒板の前に集まり、異学年同士の学び合いのようになっていました。


最終的な決定は、６年生と運動委員会で行いますが、みんなの考えが集約された代表委員会になりました。

　みんなが「心を一つ」にできるようなスローガンにしたいですね！！

何のために･･･

投稿日時 : 2016/05/09  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　今日から運動会の練習が始まりました。
そこで、今日の全体練習では「どうして運動会をやるのか」を考えてもらいました。
次のような意見が出てきました。
　　・成長している姿を見せる。心を一つにするところを見せる。

とてもすばらしい意見ですね。そのために1人1人ができることをいつでも一生懸命やることが大切になってくるのではないかと感じました。


５年生も高学年として、６年生と一緒に練習を開始しました。どんな演技を見せてくれるのか楽しみですね。

話すためには･･･

投稿日時 : 2016/05/06  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　国語の時間です。
　
あっちこっちで話合いをしています。


大人数で集まって議論しています。


１対１でも、とことん議論しています。


１つの問いに対して、これだけ熱くなれるってすばらしいですね！

　文章の「行間」を読む楽しさを知った１時間になりました！！

～ハートフルコーナー～
　
今日は、1年生を迎える会でした。
５年生は来年になると、この会を企画・運営する立場になります。
先輩の背中を見て、何を感じたでしょうか？

学びのすがた

投稿日時 : 2016/05/02  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　今日は、國學院栃木短期大学の観察生が来ていました。


　５年生が見てもらった授業の様子です。


「説明する」というめあてだったので、お互いに自分の考えを伝え合っています。
さまざまな考えを聴き合ゥことができた時間になりました。

自分たちで考えて、めあての達成に向かう姿は美しいですね！！

家庭科

投稿日時 : 2016/04/28  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　５年生になって始まった教科があります。
それは・・・

家庭科です。

　今日は初めて家庭科室を使って授業を行いました。

みんなで教科書を読み込んで・・・


　
家庭科室にはどこに何があるのかを確認しました。
これから使っていく教室なので、どこに何があるかを知ることができてよかったですね！

　確認しているうちに自然と協力し合って探していました。
言わなくても、協力できることがすばらしいですね！！

「笑顔」タイム

投稿日時 : 2016/04/27  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

朝の会です。
教室に笑顔があふれています。

　
朝の会では、質問タイムをしています。お題は、「最近の趣味」
主役の人が言ったことから、質問をつないでいきます。


今日は、ユーモア溢れる質問が飛び交い、１日のスタートを「笑顔」で始めることができました。

　質問タイム＝「笑顔」タイム　　　になりそうですね！！

学びの軌跡

投稿日時 : 2016/04/26  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

算数の授業の後の黒板です。
子どもたちが黒板を使って学び合っています。

　
自分たちで自分たちだけの学びを作り上げる。
その根本には「一人も見捨てない」気持ちや「みんなで分かる」という気持ちがあることが伝わってきます。

掃除と清掃

投稿日時 : 2016/04/25  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
掃除・・・ゴミや汚れがある場所のみをきれいにする作業

清掃・・・ゴミや汚れをなくすのはもちろんですが、さらに部屋やその場所のすみずみまできれ
　　　　　いにすること


　学校には、清掃の時間はありますが、掃除の時間はありません。

　今週も、家庭訪問によりＢ日課４時間で、清掃がありませんでした。
自分たちで使っているところ、他の学年が使っているところは、自分たちでしかきれいにできないですね！！

English

投稿日時 : 2016/04/22  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　５年生になって、毎週金曜日の２時間目は外国語の時間です。


今日は友達とあいさつをたくさんしました。
まず、歌を歌いながら、踊りました。

　
次に自由に動き回りながら、友達に自己紹介をして、握手をしました。
アメリカでは、日本でいうお辞儀が握手にあたるそうです。

いろんな人と交流できるのが５年１組のよさですね！！
これからも、よさを伸ばしていきたいですね！！

黄金のすきま時間

投稿日時 : 2016/04/21  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　５年生になり、朝の準備がとても早くなっています。
いつもパワーアップタイムの５分前には終わっています。
今日もいつものように見ていると、




「先生時間があるので、階段を掃除してきていいですか？」と言ってきました。

　６年生がいつも進んで朝の清掃をしてくれているのを見て、空いた時間を学校のためにと動いてくれました。先輩たちの姿を目にしていたからこそ、自然と動けたのではないかと思います。

非日常

投稿日時 : 2016/04/20  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
授業参観での光景です。
普段のように友達と意見を交換しています。

今日の授業参観はゲームとの付き合い方についてでした。
　
自分の考えと同じ考えの人と相談し、違う考えの人と話し合い、考えを深めていきました。
自分でどうしていくかを考えるきっかけになるといいですね！！

～ハートフルコーナー～
　
　
毎日行っているほめ言葉のシャワーをお家の方たちにも見ていただきました。
授業参観という「非日常」の中で、「日常」を見せることができ、子どもたちの成長を感じていただけたのではないかと思いました。

　「継続は力なり」でがんばっていきたいですね！！

係活動②

投稿日時 : 2016/04/19  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

　昼休みです。社会の教科書とノートを開いて、勉強しています。


と思ったら、会社活動を行っている最中でした。
明日の昼休みに、ネタを見せるということで、一生懸命練習していました。

学校、クラスがよりよくなるためにと自分たちで考え、進んで動くことがこの活動をやっている大きな意味だと感じますね！！

～ハートフルコーナー～
５年生で成長したいこと
　
　

大きい方を食べたい

投稿日時 : 2016/04/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　算数では、新しい単元に入り、ショコラとフロマージュの大きさを比べました。
　
小さいブロックをもとにして考え、どちらがどれだけ大きいか調べていました。

　
ｉＰａｄに書き込みながら、友達と意見を交換し、説明し合ったり、

　
黒板に説明を書いて、みんなができるように工夫したりして、取り組んでいました。

多様なやり方で、それぞれの「分かった！！」のためにみんなができることをやっていく大切さを改めて感じました！！

春

投稿日時 : 2016/04/15  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　理科では、花のつくりについて、外に出て観察しました。

実物を自分の眼で「観る」ことで、新たな気付きや疑問が生まれることにつながると感じました。

　
花のつくりを知ったからこそ、花を「観る」眼が変わり、もっと知りたいという気持ちが出てきたのかもしれないですね！！

この積み重ねによって、自然への興味・関心が高まればいいなと思います！！

話合い

投稿日時 : 2016/04/14  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　５月に１年生を迎える会があるため、１年生のために何ができるか話し合いました。

「出席者ではなく参加者になる」ことはもちろんのこと、全員が同じ目的意識をもって取り組みました。


話合いでは、それぞれの立場がありますが、立場が違えど同じ方向を向いて話合いができるよさを改めて感じることができたと思います。

～ハートフルコーナー～

　清掃の終わりに同じ清掃班内で、がんばっていた子をほめるという反省をしていますが、無言清掃をしながらも、周りの仲間を見て、よかったところを伝え合える関係って、すてきだなと思いました。

係活動

投稿日時 : 2016/04/13  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　今年度も、係活動（会社活動）がスタートしました。
　
　各会社ごとに集まり、メンバーと会社の経営方針（何のために自分たちの会社があるのか）と仕事内容を話合いました。

　
　今までにはなかった新たな会社も立ち上がり、５年１組をよりよくしていくために、また学校をよりよくしていくために活動していこうと決意をもっている様子が感じられました。

　これからの活動がとても楽しみですね！！

学び方

投稿日時 : 2016/04/12  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　今日は、５年生最初の算数がありました。
どんな学び方で進めていくかを全員で確認し、5年生としての意気込みで多く書かれていた「学び合い」を行いました。

一人で考えている人もいれば、

　
何人かで集まって考えている人もいて、
それぞれの「学び合い」のしかたが見られました。


その後、考え方をいろいろな人に説明するために、４人組になり、


さらに考えを深めるために３人組になり、


最後にしっかり説明するために２人組で説明し合いました。

これからも、自分たちの学び方で「チャレンジ」していこうと思える時間でした。

意気込み

投稿日時 : 2016/04/11  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　土、日の宿題で、「５年生になっての意気込み」を書いてきてもらいました。
　

　それぞれが、「学校のために動く」、「教室を安心できる場所にする」、「クラス全員、学校全員がたくさん成長できるようにサポートする」など、高学年としての心をノート２ページにまとめていました。
　有言実行できるようにしていきたいですね！！

　また、今日は今年度一発目のほめ言葉を行いました。
　
　主役に対して、自分の言葉で、一生懸命伝えていました。
４年生の時に、ほめ言葉によって得たものを忘れずに、ステップアップしていきましょう！

スタート

投稿日時 : 2016/04/08  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　今日は始業式です。
新しい１年の始まりの日になります。

とても良い天気の中、５年生としての生活が「スタート」しました。

心機一転、新たな気持ちへリセットして、前進していきましょう。

お別れの日

投稿日時 : 2016/03/31  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
今までお世話になってきた先生方との、お別れの式でした。


感謝の気持ちを伝えて、


お世話になった人から花束を贈り、


最後にみんなでお見送りをしました。

間もなく満開になる、校庭の桜の花のように、
新たな場所でもご活躍されることを、みんなでお祈りしましょう。


そして、明日からは新しい年度のスタートです！

オワリはじまり

投稿日時 : 2016/03/24  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
今日は、修了式でした。

１年間の学びを、しっかり「修め（おさめ）」てから、なかよし班で集まり、
春休みの過ごし方について、話し合いました。
この班での活動も、今日が最後になりますね。




教室での最後の時間は、自由出歩き型のミニディベート大会を行いました。
「白熱」した議論、できましたか？




自分たちで考えた「十七条の憲法」に支えられて


いろいろなすてきな「出会い」を経験することができた、１年間でしたね。


進級、おめでとう！
「一人も見捨てない」クラスを目指して、４月からもがんばりましょう！


おかげさまで１年間、記事を載せ続けることができました。
数えてみたら、その数２４０！

記事を読み、「投票」してくださったみなさん、ありがとうございました。

５年１組仲よしのヒミツ

投稿日時 : 2016/03/23  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「試練の十番勝負」黒板編　第５回目。最終回です。


今回のお題は、「５年１組が仲よくなれたヒミツとは？」

もともと仲のよかったこのクラスですが、この１年間で、「仲よし」の「質」が変わってきた気がします。
それは、なぜなのでしょうか？

それでは、どうぞ。
　
　

『学び合い』「自主学習」「能動的」
「質問タイム」「今日のシャワー」「成長」
そして、「家族」・・・。

このあたりが、「質」を変えたキーワードになりそうですね。

「今日のシャワー」のもつ意味とは？

投稿日時 : 2016/03/22  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「試練の十番勝負」白い黒板編　第四弾です。


今回のお題は

「今日のシャワー」のもつ意味とは？

では、ご覧ください。

　
　
　

この１年間で、クラスの中で飛び交っていた「価値語」を、みんなは使っているように思えました。
（意識してか無意識にかは、わかりませんが・・・）

「最幸」の式に

投稿日時 : 2016/03/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

いろいろな「想い」をもって臨んだ今日の式。



自分たちなりに「細部にこだわって」準備してきました。


しっかりと「想い」は、届いたかな？

「最幸」の卒業式を
「プロデュース」できたかな？

試練の十番勝負

投稿日時 : 2016/03/15  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「菊池学級」にあやかり、進級を控えた５年生は、「試練の十番勝負」に挑み始めました。

「自主学習ノートへのまとめ」あるいは「白い黒板をつくる」ことで挑みます。


前回の「一人も見捨てないとはどういうことか」に引き続き、今回のお題は、
「５年１組を漢字一文字、四字熟語で表すと」というものです。


四字熟語には、自作のものもあり、なるほどよく考えているなあ、という感じがします。
そして、漢字一文字に込められた、一人ひとりの「想い」こそ、大切なのだと思います。
「成」とか「協」という字が多いかなあ・・・。

さらに上を目指し、すてきな６年生になるために、まだまだ勝負は続きます。

卒業式に向けて

投稿日時 : 2016/03/14  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
卒業式予行を控えて、先生方にも手伝っていただき、会場づくりを始めました。

　
今日の目標は、レッドカーペットを敷くことと、赤白幕を張ること、そして看板の準備です。

　
それぞれの担当の仕事を責任をもって行い、終わった人から他の仕事の手伝いに。

　
ごみ１つないように確認する姿は、「どんな卒業式にしたいか」という心の表れでしょう。


校長先生にも手伝っていただきました。

なんだかみんな楽しそう。どうしてかな？

先生方、お世話になりました。

3．11。

投稿日時 : 2016/03/11  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

給食の時間の終わりごろに、放送委員に、校内放送で曲を流してもらいました。


３．１１。という曲です。

　
早めに給食を食べ終わったみんなで、歌詞に目を通しながら、耳を傾けました。


今日という日を再確認して、
「命」や「生きる」ということについて、
改めて考えられるといいですね。

質問タイム最終章

投稿日時 : 2016/03/10  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
ついに７巡目に突入した朝の会の「質問タイム」。
とはいっても、３学期も残りわずかですので、全員に順番が回ることなく終わってしまいます。

そこで・・・

　
二人の「主人公」に対して質問を行うことにしました。

　
主人公は、日めくりカレンダーも、黒板も、二人で分け合い、書いておきます。
そして、簡単なスピーチからスタート。スピーチのお題は「私の好きな学級憲法」。

　
質問する側は「〇〇さんに質問します」や「二人に質問します」という風に、質問相手を特定します。

さらに、今回は、主人公が必ず「はい」と答えられるような質問、この１年間で身に付けたことについて尋ねるような質問をします。
「相手軸」になって、よく観察していないとできないことです。


最後は、主人公同士が質問し合い、この質問に対してのみ、「はい」の返事ではなく、お互いがミニスピーチを行うことで、最後のあいさつに代える、というものです。


二人のデュオに対する共同記者会見のようで、なかなかおもしろい質問タイムです。

テストに向けて

投稿日時 : 2016/03/09  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
算数のテストが返されました。

　
自分で直す人もあれば、相談している人もいます。

　
iPadを使って考えたり、じっくり話し合ってみたり・・・、

　
またまた黒板に、何か書き始めたり・・・。

　
今度は、まとめのテストがあります。
それに向けての予想問題を解き始める人も・・・。

自分に納得できる学びをして、
納得できるテストになるといいですね。

学びの姿

投稿日時 : 2016/03/08  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

算数の時間に、何やら人だかりが・・・。


のぞいてみると、いろいろな形の箱を、みんなで見ています。

　
立体の勉強のようです。
箱に「気付き」を書き込み始めた人もいます。

　
黒板が埋まっていきます。
しかも、みんなの手で・・・。

　
わかったなら、ホワイトボードに書くのもいいですね。
わからないなら、「わからない」と堂々と表現できるのもいいですね。

　
授業後の黒板です。
これらが、各自が家で行う「学びのまとめ」に使われます。

こんな「学びの姿」、いかがですか？

心の姿勢

投稿日時 : 2016/03/07  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
卒業式が近づき、毎日のように練習が行われています。


５年生は、体育館の準備と点検、そして卒業式に臨む態度の面でも、
下級生の手本になろうとがんばっています。

目に見える「姿勢」には、必ず目に見えない「心の姿勢」が現れていると思います。

下級生たちはきっと、その目に見えない部分を学び、真似してくれるはずです。

６年生との思い出

投稿日時 : 2016/03/04  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

昼休みに、６年生からの思い出作りイベントとして、「けいドロ」を行いました。



６年生と一緒に、走り回ったのは久しぶりだったかもしれません。


すてきな思い出をありがとう。
しっかり受け止めて、四小の伝統としてつないでいきたいですね。

おいしいご飯と味噌汁

投稿日時 : 2016/03/03  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

手順をしっかりと確認して

　
手を切らないように材料を切り、煮干しでだしを取った味噌汁を作り


ご飯の焚き具合もしっかり観察して

　
どちらもできたら、しっかりとよそって

　
みんなでおいしく「いただきます！」

お腹いっぱいでしょうから？
給食のメロンパンと唐揚げは
私がいただきます（笑）

円周を求める公式は？

投稿日時 : 2016/03/02  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今回の学習のめあては・・・


円周の長さを求める公式を、自信をもって説明すること。

　
まずは各自でじっくりと向き合い、

　
たくさんの友達と「答合せ」をして、自分の自信度を深めていきます。


授業後。全員のナンバープレートが、「自信あり」に。
よかったですね！

植木鉢

投稿日時 : 2016/03/01  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
乾くと、水に濡れても大丈夫、という粘土を使って、植木鉢作りに励んでいます。

　
まずはのばして、巻き付けて、貼り付けて・・・。

　
最後に底の部分を作って仕上げます。

次回は飾り付けをがんばりましょう！

で、この植木鉢、どうするのかな？

ほめほめ選手権

投稿日時 : 2016/02/29  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
「第１回　５年１組　価値語　ほめほめ選手権」の準々決勝～決勝戦を行いました。
今回は、たくさんの先生方と３年生が、応援に来てくださいました。


大変白熱したバトルの末、優勝者も決定！


一人ひとりのよさを、すべてメモしてくれたすごい人も！

今回のイベントを企画、運営してくれた3つの会社のみなさん、ありがとうございました。
みんなでクラスのよさを、再確認できましたね。

６年生につなぐ

投稿日時 : 2016/02/26  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

２０人で横一列に並んで、スタート！
毎年恒例の、５年生による体育館水ぶきのはじまりです。
６年生がこの後、ワックスがけを行うので、その前に汚れをすべて落としておきたいです。
　

２０人という数を感じさせない早さで終了したので、
あとは思い思いにきれいにしたいところをふきます。
　

ステージはもちろん、２階の床まで！
　

最後にクイズです。
一番みがけたのは、なーんだ？

ヒント・・・自分の〇〇〇

つれづれなるままに・・・

投稿日時 : 2016/02/25  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
朝からいろいろなことがありました。
ということで、だらだらと・・・。

朝・・・雪が残っていました。


四小タイム・・・みんなで写真撮影です。


算数・・・また新たな「学び合い」がスタート！


帰りの会・・・思いがけない６年生からのプレゼント!


明日からも、「日常」を大切にしていこう！

あった「会」

投稿日時 : 2016/02/24  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
６年生を送る会は無事終了しました。
６年生にも気持ちが伝わったかな？


「コミュニケーションゲーム」での５年生のがんばりや



「なかよし班で６年生にほめ言葉のシャワー」での雰囲気に、
みんなのあたたかさを強く感じました。

準備から進行まで、がんばりましたね。

「まじめ」に「人のため」に考え、行動を起こすと、
すばらしい「思い出」が、待っているんですね！

どんな会に・・・

投稿日時 : 2016/02/23  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
いよいよ明日は、６年生を送る会。
５年生にとっては、感謝の気持ちを表し、自覚をもつための
とっても大切な日になります。

　
いろいろな準備が進んでいます。

あとは本番です。


しっかりと、思いをつなごう!

準備

投稿日時 : 2016/02/22  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
とんだ一日になってしまいましたね。
今のところ、何事もなかったようでよかったです。


農園では「春の準備」が着々と進んでいるようです。


私も、「準備」をゆっくりと、でも着々と進めておきますね。

ロールプレイ

投稿日時 : 2016/02/19  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
英語の時間は、レストランのウェイターさんとお客さんに別れて、食べ物の注文での会話を楽しむ時間でした。

　
和食処、洋食屋さん、喫茶店に分かれて、食べ物のカードを用意します。

　
そして、お客さん役の人が来ると、注文を聞いてその食べ物を渡してあげます。
お盆にのせきれないくらい、たくさん注文した人も！

この時間が終わった時、とてもお腹が空いていたのは、私だけではないはずです。

テストに向けて

投稿日時 : 2016/02/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
算数の時間はいよいよテスト前です。
授業参観で見せたがんばりを、しっかり「点数」にのせたいですよね？

　
復習プリントで

　
黒板で

　
自分で作った問題で

　
いろいろな方法で
いろいろな人と


自信度を上げていこうと「顔晴」っていました。

さあ、いよいよです。
最後まで、あきらめるな！

「とける」って？

投稿日時 : 2016/02/16  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
理科は「もののとけ方」に入りました。

そもそも、「とける」って、どういうこと？

　
食塩、片栗粉、コーヒー、砂糖・・・。
いろいろなものを「とかそう」としながら、考えました。


記録もしっかり・・・。

「ほめほめ選手権」本戦開始！

投稿日時 : 2016/02/15  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
５時間目の学活の時間、いよいよスタートしました。

クラスで生まれた価値語と、それを表す写真を1分間でほめまくる
「第１回　５年１組価値語ほめほめ選手権」！

　
立候補者と予選を勝ち抜いた１６名による、「激戦」が展開されました。


お客さんもお見えになりましたが、この盛り上がりを感じていただけたのではないでしょうか？

　
しっかりメモを取る人もたくさんいましたね。
友達のスピーチのよかったところも、すぐに伝えられました。


ということで、ベスト８が出そろいました。
さあ、今度は準々決勝から決勝まで！

みんながんばれ！

笑顔を絶やさず

投稿日時 : 2016/02/12  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今日の主役は言いました。
「笑顔を絶やさない日にしましょう」と。

　
授業参観。自分たちが望んだ算数の授業で、いつもどおりがんばりました。

　
普段の姿を、家の人にも見てもらえたかな？

　
そして最後は、見守られながらの「今日のシャワー」。


最後まで、約束は守られましたね。
スマイル！

自作の価値語

投稿日時 : 2016/02/10  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今日は、特別ゲストをお迎えして、今日のシャワーを行いました。

新シリーズということで、子どもたち自作の「価値語」がズラリ。
　　

 　


はい、わたしが「学び合い王」です。

能動的だと・・・

投稿日時 : 2016/02/09  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「能動的な授業は必要か」

ということについて話し合ってみるよう伝えたところ、みんなで「白い黒板」を作っていました。




理由はさまざまでしたが、みんな「必要である」という意見でした。

キーワードは、「学び合い」「楽しい」「成長」かな・・・。

気持ちの切り替え

投稿日時 : 2016/02/08  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

黒板の前に集まって何やら大激論中です。

　
いろいろな答のある「納得解」の話合いですから、自分の考えをどんどん主張し、相手を説得しようとがんばります。

一方、５分後・・・

今度は、お互いのノートまとめについて説明し合い、そのよさを見つけています。

　
さっきまで激論を交わしていたのがうそのようです。
しっかり「人」と「意見」を区別できているのですね。

たった５分。
この気持ちの「切り替えスピード」が速くなっているのを感じます。

「今日のシャワー」第６シリーズ

投稿日時 : 2016/02/05  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
朝の「質問タイム」とともに、「今日のシャワー」も６巡目に入りました。
子どもたちが、今回の「ほめ言葉」はどんな風にするか、話し合いました。

その結果、その日の主人公を、その人に合った「価値語」で表す、ということになりました。

その日の主人公は、朝の黒板にみんなへのメッセージを書く。
　

みんなは、主人公のことをしっかり「観察」しながら一日を過ごす。そして・・・
　
観察したことをもとに考えた「価値語」はホワイトボードに書いて黒板に貼る。
この価値語は、菊池先生の学級のもの、自分たちのクラスで作ったもの、自分で考えたものの、どれでもよい。

　
「価値語」について「事実」と「意見」の順に、書いた人から主人公に伝える。

シャワーを浴びて思ったことを３つ、主人公が話す。

最後に記念撮影。
　　
といった感じです。

一人あたり５分程度。
これなら、「時間が足りなくて」というクラスにも進められるね、と話しています。

無茶ぶりに耐えたのは・・・

投稿日時 : 2016/02/04  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
気合いの入る一日がスタートしました。

今日は、國學院短大で養護教諭を目指している学生さん３名が、四小を見学に来ました。
そこで・・・

突然ですが、「質問タイム」を行いました。

「どうして養護教諭になりたいと思ったのですか？」
「どんな先生になりたいですか？」
「高校や大学に入るのは、やはり大変ですか？」
「好きなミュージシャンは？」
「身振りをしながら話していらっしゃいますが、やはり自然に出るものですか？」
等々・・・。
　

質問攻めにしてしまって、すみませんでした。


吉保先生、ありがとうございました。

夢を叶えられるよう、がんばってください。

四小の「よさ」って？

投稿日時 : 2016/02/02  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
全校集会は、インフルエンザ対策のため、各教室で。
みんな、校長先生の話をしっかり「傾聴」しています。

話の中で、校長先生から、「この学校のよいところについて話し合ってください」という課題が出されました。

そこで・・・、
　
「白い黒板」を作りました。
黒板に書いている人と、友達が何を書いたかをメモする人であふれています。


「よいところ」は伸ばし、さらに「よくなる」ことを信じて、がんばっていきましょう。

自信をもって・・・

投稿日時 : 2016/02/01  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
新たな月に入り、気持ちもリセット。
今日の憲法は第６条の「誰に対しても態度を変えず」です。


自信をもって説明することはできたでしょうか？

　
いろいろなツールを使い

　
理解してもらえるまで方法を考え


誰に対しても、態度を変えずにとことん・・・。

パフェを作ろう

投稿日時 : 2016/01/29  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今日から外国語は新しい単元に入りました。


「What do you want ?」
相手のほしいものを聞きながら、フルーツパフェを作っていきます。


まずは、教科書を使って練習します。


次は二人組になってインタビューし合い、パフェの絵を仕上げていきました。


おいしそうなパフェ、できたかな？

学びの場所

投稿日時 : 2016/01/28  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
算数の時間です。


自分の席、ノートの上で

　
黒板の前で、黒板を使って


教卓で、iPadを使って


テレビの前で、電子黒板を使って

どれもみな、「能動的」な学習をしていましたね。

で、先生は？


安心してください。
最後は先生としっかり、確認してますよ。

新シリーズ　発動！

投稿日時 : 2016/01/27  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
新たな一日のスタートです。

「質問タイム」も今日から６巡目に入りました。
今回の主人公のお題は、ズバリ「２０１６年を漢字一文字で表すと」。

今年最初の書写の時間に、「書き初め」として書いた文字について、その理由やその字に対する思いなどを話してもらいます。


それに対して、みんなが質問します。

そしてさらに・・・、

主人公には、朝の黒板を開放することにしました。

気合いを感じられる、一日のスタートになりました。

ほめほめ選手権　予選大会

投稿日時 : 2016/01/25  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
学級で生まれたオリジナルの「価値語」。

そのよさを、写真とともに「ほめる」というプレゼン大会を行うことになりました。

今日はその予選大会。
各班の代表を１名、選出する日でした。
 
１分間でほめるのは、大変、それともあっという間だったかな？


審査員によるアドバイスの時間もありました。
さらに「ほめ上手」になるきっかけになるといいですね。


次回は、班代表と自主的にエントリーしたメンバーによるトーナメント戦です。

好きな時間割は？

投稿日時 : 2016/01/22  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
今月の外国語の時間は「教科」について学んでいます。
　
今日は、好きな「時間割」を各自が考え、発表し合いました。

　


何という時間割だ・・・。

　
正しい発音で教科名を言うことがめあてでしたが、みんなの好みが分かる、楽しい時間になりました。

ツールはいろいろ

投稿日時 : 2016/01/21  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
具体的で、「心レベル」の高いめあてでのぞんだ算数の授業。
さまざまなツールが登場しました。


分からない言葉は国語辞典。

　
説明に使うのは、黒板とチョーク。

　
ホワイトボードや体積を表す模型。

　
iPadで撮影した食パンの写真は、分けられて、色を塗られていきました。

どのような方法でもいいんです。
全員が納得して、人に説明できるようになれば・・・。

だから自信を深めるために、宿題は自分の力でがんばれ！

春はそこまで・・・

投稿日時 : 2016/01/20  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

突然の雪に驚きましたね。
校庭には、きれいな波模様に積もった雪がありました。

外の空気はとても冷たかったのですが、教室の中は暑（熱）かったです。


「白熱する教室」に、一歩でも近づけたかな？

ということで、雪の中ですが、校庭にも「春の訪れ」を感じるものを見ることができました。

能動的と受動的

投稿日時 : 2016/01/19  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

係の児童が自主的に書き、掲示してくれたものです。
今日はこの違いについて考えました。

　
「聞こえてくる声を聞く」「起こされる」「出る声」・・・、これらはみんな「受動的」です。
意識しないで行うことも「受動的」なのだそうです。

それに対し、自分から相手を意識して、「聴こうとして聴く」「起きる」「出す声」は能動的です。

「書く」ことについて言えば、「相手が読めないと言ったから」「今の自分に書ける字を」書くのは、受動的なのではないかと思います。
相手が読みやすい字を、自分から書こうとして「書く」のが、能動的です。

週番の考えた今日のめあてが、書き直されました。


みなさんは、受動的な授業と能動的な授業、どちらが将来のためになると思いますか？

心構え

投稿日時 : 2016/01/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

朝から黒板に書く姿・・・。


先週お世話になった菊池先生への「力」を使った「今日のシャワー」と
１年後の再会を信じての決意表明です。


私も出張先で、新たな決意をもちました。

「公」の姿

投稿日時 : 2016/01/15  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

「あこがれの先生」をお迎えする覚悟でのぞんだ一日・・・。


「ほめ言葉」について、しっかり学ぶことができました。


そして「日常」を行うことができました。

　
温かい「眼」で、見守っていただきながら・・・。

どっちが得なの？

投稿日時 : 2016/01/14  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
すべての弁当が２割引になる西町店と３５０円より高い弁当はすべて３５０円になる東町。
４５０円のさけ弁当がお得になるのは、どっちでしょう？


最初の予想は、圧倒的に西町でした。

　
さあ、ぢちらが得なのか？学び合いが始まりました。


途中経過です。ずいぶん動きがありましたねえ。

　
さらに話し合いは続きます。
黒板を使って説明を始めた人たちもいます。

　
同じ側の意見でも、その考え方は違うようです。
そこをしっかり話し合わないと「自信度」に差ができてしまいますね。


最後に全員の答えが東町に。
最後まで残っていた一人も、多数に流されずにえらかったです。
絶対解を出すために、有意義な話合いができました。

音楽に合わせて

投稿日時 : 2016/01/13  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
縄跳びの季節です！
みなさん、がんばって跳んでいますね。


何回跳べたか、しっかり記録して・・・と。


ということで、今年は音楽をかけて、いろいろな跳び方にチャレンジする時間を計ったり、
持久跳びに挑戦したりしています。

担任は歌いながら跳ぶ！
きついのなんの・・・(汗)


あっ、間もなく輝く１０万アクセスだ！

ピタリ賞をゲットするのは、誰だ？

心を受け継ぐ

投稿日時 : 2016/01/12  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
６年生が教室を訪ねてきてくれました。
清掃班長の引継ぎです。

　
教室で話をした後は、それぞれの清掃場所に移動して、詳しい説明。
班長としての思い、しっかり受け継いでいかないとね。


メモもしっかり、取れたかな・・・？

目指すのはどんな道？

投稿日時 : 2016/01/08  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

３学期スタートです。

しっかりと「あいさつリレー」をして、

真剣な態度で始業式に臨みました。

　
その後は係活動、いや、「会社」の経営方針を見直し、
今までのクラスの出来事をふり返り、学級年表づくりをしました。


２０１６年を輝かしい年にするために心に決めたこと・・・、
実現させようね！　




SAの道を目指して・・・。

成長曲線を上げる冬休みに

投稿日時 : 2015/12/25  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
終業式では、高学年としての自覚を感じることができました。


自主的にメモを取り、積極的に話し合うことができました。


２学期最後の給食は｢お誕生会｣。
１２月生まれの４人は、ちょっと照れくさそう。


しっかり「公」を意識して｢成長｣できた２学期。
冬休みはそれぞれの家庭でさらに成長して、３学期にまた会いましょう！

「Xチャート」を使って

投稿日時 : 2015/12/22  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
３学期に向けて、クラスとして何をすべきか考えるために、まずは個人で学級の理想と現状を分析しました。


今回は「Xチャート」という方法を使いました。
 
①どんなクラスにしたいか（右）
②それはなぜか（左）
③今の学級の現状は（上）
④では、具体的にどうしていくべきだと思うか（下）

という風に、整理していきます。


事実（③）と意見（①②④）を区別する、ということを意識するようにしました。


次は、このまとめたものを使って話し合い、グループごとに提案書を作成する予定です。

２学期

投稿日時 : 2015/12/21  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
自主学習ノートの今回のテーマは｢２学期｣。
いろいろな２学期のふり返りがありました。

　
いろいろな「質問タイム」と「今日のシャワー」があったなあ、というふり返りや
今自分は、成長曲線のここにいる、という分析。

　
これからの理想のクラスを絵で表したもの。

　
２学期を漢字一文字で表したり
３学期の目標を掲げたり・・・。

このノート自体を、「成長」の一つのきっかけにしたいですね。


夕方からきれいな月が見えました。

これからの日本、そしてみんなは・・・

投稿日時 : 2015/12/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
２学期最後の社会の時間に、ディベートを行うことにしました。

日本がおかれている現状を考えなおすことが目的です。
その上で、「さまざまなものの自給率を１００％に近づけた方がよい」
かどうかについて、討論する予定です。


今日は、それに向けての準備として、一人一人が２学期に学習したグラフから１つを選び、
それについての自分の考えを述べる、という時間にしました。


このグラフが、討論の資料にもつながるかもしれません。


どちらのチームも、そしてそれを判定する審判も、みんな真剣です。
本番が楽しみです。

そして・・・、
 
外国語の時間は、「ねがいごと」「ほしいプレゼント」などを書いてクリスマスツリーを作りました。

あったかーいツリーができました。
　

担任も書きました。
「I wish everyone will grow more.」

名？回答

投稿日時 : 2015/12/17  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
朝の会で行っている「質問タイム」。
　
「菊池省三先生の日めくりカレンダー」についてのコメントを聞いてから、質問を行い、答えてもらっています。

そんな中から、なかなかの「名」!?回答を・・・。
　
「あなたにとって、競い合うとはどのようなことですか？」
「どっちが勉強ができるか、とか、どっちが足が速いか、とかではなくて、一人一人の成長曲線の上がり方、を競い合うことだと思います。」

 
「メリハリをつけることと成長は、つながっていくと思いますか？」
「今すべきことを忘れないで、集中してやるということは、成長するために必要だと思います。
それに、成長曲線を上げていくために集中するんだ、ということも忘れないで集中していくことも大切だと思います。
だから、メリハリをつけることと成長することは、つながっていくと思います。」

なるほど・・・。

学ぶ人数

投稿日時 : 2015/12/16  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
算数の時間です。

　　
はじめはペアだったはずが、だんだんグループの人数が増え・・・、


やがて、ほぼ全員になり・・・、

　
最後はしっかり一人一人に戻る・・・。

理想的だと思います。

早く帰った日は・・・

投稿日時 : 2015/12/15  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
B日課です。いつもよりもたっぷり、時間もありますね。

そんなときは、身の回りの自然に目を向けてはいかがですか？
　
校庭ではいろいろな葉が色づき、落ちていきます。
一方、ずっと緑色の「クジラさん」も・・・。

　
モンシロチョウは、どうやって冬を越すのかなあ？
イチゴって、温室でもないのに、今なっていていいの？

こうしたさまざまな「？」が、新たな発見につながっていくのですね。
ということで、明日は表彰集会があります。

カムサハムニダ！

投稿日時 : 2015/12/14  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
今日の「質問タイム」は、主人公の「アニョハセヨ」というあいさつからスタート！

今、はまっているのが、韓国語と台湾語を覚えることだそうです。
ドラマの影響や、知り合いに言葉を教えてくれる人がいるから、というのが、覚えるきっかけとなったと話してくれました。


自己紹介の仕方など、いろいろと教えてくれたので、楽しい「質問タイム」になりました。


その結果・・・
当然、「今日のシャワー」では、たくさんの韓国語にちなんだ「賞」が贈られました。
「韓国語しゃべれるで賞」「韓国語言えてすごいで賞」「韓国語大好きで賞」などなど・・・。


それに対しての、主人公の言葉が
「カムサハムニダ（ありがとう）」でした！

全国こども科学映像祭

投稿日時 : 2015/12/12  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
「こっぱミジンコ？」が優秀作品賞に選ばれた、「全国こども科学映像祭」の表彰式に行ってきました。

　
会場が、つくばエキスポセンターのプラネタリウムだったので、自分たちの作品が映し出されてちょっぴり感動。

　
８人メンバーのうち、参加できた５人で、堂々といただくことができました。
最後は、宇宙と言えばこの先生、の、JAXA名誉教授的川泰宣先生と、記念撮影です。

「その場くん」からメリークリスマス！

投稿日時 : 2015/12/11  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
図工「その場くん登場」で、校内で撮った｢何かに似てる｣写真を生かして、クリスマスカードに仕上げました。
今日は、その鑑賞会でした。
　
自分の所に来たお客さんに、
・作品に登場する「その場くん」はどこで撮ったのか
・どんなところを工夫したか
などを話して、自分の作品を売り込む、という、ポスターセッション形式で行いました。

　
見る側も見せる側もとても楽しそうでした。


ところで、このカードは、誰あてに送るのかな・・・？

おいしく　楽しく

投稿日時 : 2015/12/10  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
親子交流学習会が行われました。
　
ホットケーキを焼いて、思い思いのトッピングを親子で行いました。

　
　
しっかり材料を量り、よく混ぜた後にフライパンで焼いていきます。
　
いいにおい。おいしそう！

　　
焼き上がったら続いて飾り付けです。みんなのこだわりがすごかった！

ということで、みんなでおいしく、楽しくいただきました。





見ているだけで、また食べたくなります。

わたし の だいすきな　しぜん

投稿日時 : 2015/12/08  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今年も｢こどもエコ絵画コンクール」に向けての作品を描き始めました。


見慣れた風景や、今までの思い出をたよりに、一人一人がそれぞれの大好きな自然を描きます。


まずはしっかりとデッサンから・・・。


「なぜこの絵を描いたのか」について、見た人にも分かる作品にしたいですね。


色塗りは年明けに。でき上がりが楽しみです。

「SA」の道へ

投稿日時 : 2015/12/07  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

２学期ももう間もなく終了。
５年生は残り４か月で６年生です。


そんな中、朝から黒板を白くしていました。
机でひたすらメモをとっている人もいました。


真の「SA」の道に進むために何をすべきか、考えました。
「SA」とは「スーパーA」のことです。
「最幸」の「最高」学年になるために、自分にできることや心がけたいことで、「白い黒板」を作りました。


では、細かく見ていきます。



「先を読む」「空気を読む」「心を読む」「流れを読む」
「若竹のように成長する」「メモ力を高める」「即答力をみがく」
「一点集中する」「報連相をする」「自分に自信をつける」「言葉を大切にする」
「公をいしきする」「みんなと決めた約束を守る」「学び合いをする」
「正対して話を聴く」「分からない人を納得させる」「出す声を意識する」

これらはすべて、クラスの、そして一人一人の「伸びしろ」なのかもしれません。


さあ、大切な４か月間になります。

みんな顔晴（がんば）れ！

来年につなぐ

投稿日時 : 2015/12/04  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
駅伝交歓会・・・


４年生から６年生まで
みんながんばりました。

　
５年生も、走りに「自覚」を感じました。


６年生からのたすきをしっかり受け継ぎ・・・


来年の走りにつないでいきましょう。

12月になって

投稿日時 : 2015/12/03  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
自主学習ノートに「12月」というタイトルで自分の考えをまとめてもらいました。

　
学校でボランティアをしたい、や
「生長」ではなく「成長」をしたいと書いてあったり・・・

　　
毎日新しい気持ちで1日をスタートする
ほかの学年のためになることをやる

など、決意表明が多かったです。

きっと、

残り４か月で６年生！

ということを意識しているからなのでしょうね。

心構え

投稿日時 : 2015/12/02  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
引き渡し避難訓練では、お忙しい中お迎えに来てくださり、ありがとうございました。


またいつ起こるか分からないことです。


だからこそ、真剣な心構えだけは、常にもつようにしたいと思います。


高学年として、下級生に手本が示せるといいですね。

５巡目スタート！

投稿日時 : 2015/12/01  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「リセット！」

菊池先生の日めくりカレンダーは、新たな月に入り、気持ちを新たにがんばることを教えてくれています。

そんなわけで、「質問タイム」「今日のシャワー」も、新シリーズに入っています。

５巡目のシャワーは、みんなで話し合った結果、「○○賞」を贈ることにしました。

　
「出す声一番で賞」に
「生長ではなく成長で賞」

みんな、よく見ています。
みんな、よく考えます。


そして、よくメモします。


またまた楽しみなシリーズ、スタートです!

「生長」と「成長」

投稿日時 : 2015/11/30  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
「生長」と「成長」
どこが違うのでしょうか？


今日の主役は言いました。

身長や体重が増えることも大切。それは「生長」だと思う。
だけど、今わたしたちのクラスがしなくてはならないのは、心を伸ばすこと。
それが「成長」だと思う。


みなさんは、どう考えますか？
そして、
「成長」していますか？

ゆで卵作ろう

投稿日時 : 2015/11/26  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
　
みんなで食器洗い。ていねいに、ピカピカに・・・。

　
作り方をしっかり確認して、コンロの火をつけました。

　
鍋の中がふっとうしてきました。時々、はしでそっとかき混ぜて・・・。

　
ピカピカ光る、ゆで卵完成！　本当に「きみ」は輝いている・・・。

　
ゆで時間をいろいろ変えてみたので、いろいろなゆで卵ができました。

ごちそうさまでした！

準備運動は・・・

投稿日時 : 2015/11/25  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
体育の時間。

　

　
グループごとにそれぞれの準備運動を行っていますが・・・。

はい。
前回の「SAKAMOTO」に続き、新曲です。



曲に合わせた準備運動を、みんなで考え、つくっています。


最後は全員そろってジャンプ！

どんなクラスの準備運動「第二段」ができるか、楽しみです。

「出す声」のお手本！

投稿日時 : 2015/11/24  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
今日は、５・６年生も楽しませる側として参加する演劇鑑賞会でした。

　
高学年代表として「顔晴る」日・・・。
朝の会で、今日の主役はそう決意を述べてくれました。

　
菊池先生のカレンダーにあったのは「恥ずかしい」とは何か？ということでした。
またまたタイムリーヒット！
質問タイムは、「恥ずかしさ」と「出す声」の関係に話題が集中。

　　　
劇団「風の子」の方のご指導の下、リハーサルを行いました。
そこで、いかに表現すべきかを考えることができました。


今回の経験を通して、見せる喜びや伝える喜びを知ることができるといいですね。

最後に改めて思いました。
やはり・・・

恥ずかしい　思う心が　恥ずかしい

出張先でも・・・

投稿日時 : 2015/11/20  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
本日、担任は１日出張。
出張先でも、理科の勉強をしてきました。


小学校、中学校の先生たちも｢学び合い｣を頑張っています。


「理科が好き」とずっと思ってもらい、
よく「分かる」授業ができるよう、これからも努力しようと思いました。

勝負！

投稿日時 : 2015/11/19  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生
授業参観では国語「大造じいさんとガン」でディベートを行いました。
論題は「大造じいさんと残雪、勝ったのは残雪である」
自分の考える二手に分かれての、激論が交わされました。

ディベートで大切なのは、相手を言い負かすことではなく、相手も審判も「味方」にするための「説得」を行うことです。
そのためには、たくさんの証拠が必要です。

だから・・・

「作戦タイム」はとても重要な時間となります。
　
　
みんなの熱心さが伝わってきました。


悩んでも、何とか答えを見つけようとがんばりました。


もちろん、審判も真剣でした。


そして・・・

戦いの後には、「シャワー」が待っていました。
　

たくさんの家の人たちの前、という「非日常」の空間で、しっかりと「日常」を伝えることができました。

いろいろな｢名前｣

投稿日時 : 2015/11/18  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

現在行っている｢四字熟語」での｢今日のシャワー｣。
主役の名前を用いて四字熟語にする、というのが流行っています。


いろいろな「案」を出し
「理」由がしっかりしていて
「暗」記力に優れ
困っているといつも助けてくれる（利）


｢安」心できる存在で
いろいろな意見を出してくれる（案）
｢裏｣表のない
｢良」い人


｢暗｣記が得意で
｢理」由に説得力があり
｢安」心できる
リーダー的存在（主）
いつもたくさん｢案｣を出し
瑠「璃」色のように心が美しい・・・


なるほど！
の連続です。

人口密度

投稿日時 : 2015/11/17  栃木第四小５年  カテゴリ:５年生

今は、算数の時間ですが・・・


ん？
辞書に地図帳？


今回考えたのは「こみぐあい」の中でも「人口密度」です。

　
それぞれの方法で、そのイメージをふくらませたら、問題に挑戦！


ノートのまとめ方にもちょっとした「豆知識」を入れられましたね。