カテゴリ:今日の出来事

　昨日行った「全国学力・学習状況調査」と「とちぎっ子学習状況調査」の児童質問紙への回答方法が、今年度から、タブレットでの入力に変更になりました

　そこで、学年ごとに時間をずらして、タブレットを広げて回答しています

　いろいろなところで、子どもたちの進んで行動する「小さな親切」の実践を見つけることができましたよ

トイレのスリッパの向きをそろえている１年生

階段のほこりを拾う５年生今週は、掃除がない日が続いてしまったので、階段にほこりがたまってしまっていました

明るいあいさつをする1年生学校について誰かに会ったとき、教室に入るとき、担任ではない先生にも、「おはようございます」のあいさつをすることが、少しずつ伝わってきました

周りの人、次に使う人、次に通る人のことを思いやる、すてきな行動ですねちょこっとずつの「小さな親切」の積み重ねで、もっともっと「みんな　えがお」の大宮北小にしていきましょう   

　今日は、6年生は「全国学力・学習状況調査」で国語・算数・理科のテストを行っています。４・５年生は、「とちぎっ子学習状況調査」で、同じく国語・算数・理科のテストを行っています

　１時間目から３時間目まで、集中してテストに取り組むので、今朝会った６年生は、４・５年生のときに経験しているので想像ができるからか…「疲れるから、いやだなぁ」「昨日勉強したところが出るといいなぁ」などと話していました

【６年生】

【５年生】

【４年生】

　この調査は、前年度までの学習内容が出題範囲です自分の強みと課題を知って、今後の学習に活かしていくことが目的です。私たち教員も、この結果をもとに、授業改善に取り組んでいきます

　子どもたちの下校後、14：30から、「令和7年度　栃木市年度始めの会」がありました。本校では、多目的室に集まって、視聴しました

栃木市教育委員会教育長のご挨拶の後、栃木市教育委員会および栃木市教育会等関係者様　のご紹介がありました。

今年度の講演会は、

講師：文部科学省初等中等教育局　主任視学官　田村　学　先生

演題：「主体的・対話的で深い学び」を改めて考える　ー　個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実　ー

で、具体的な実践等を交えた分かりやすい内容で、とても学びの多いものでした

　今日の講演会で学んだことを、明日からの授業でどんどん取り入れていこうと、意欲を高めることができました

　放課後には、先生方は何をしているのか・・・子どもたちが帰ったら、早く帰れるのではないかと思っている方もいらっしゃるのではありませんか

　先生たちは、放課後もいろいろな仕事をしています。その一つに、職員研修があります

　今週は、9日(水)と10日(木)と、２日続けて、「学校課題研修」と「NIEミニ研修」を行いました

 【4月9日(水)】学校課題研修

学習指導主任の先生のリードで、多目的室で研修を行いました

　先生たちも、子どもたち同様に、グループに分かれて進行しながら、自主的に話合いをしていますまずは自分の考え（意見）をまとめたり書いたりする時間、その意見を伝え合う時間・・・ときどき、笑いや歓声が起こったり、拍手が聞こえたりして、盛り上がっています

Redチーム

Blueチーム

Yellowチーム

Greenチーム

【4月10日(木)】NIEミニ研修

NIE教育担当の先生が中心になって、本校の取組の目的や方法について説明しました

ワークシートを用いて、模擬体験をしました

後半は、席を自由に動き回りながら意見交換をして、楽しみましたいろいろな人の意見から、新たな気付きが生まれたり、考えが広がったり深まったりするのは、子どもたち同様、私たち教員も同じです

仲良く話し合える教職員のいる学校には仲良く学び合える子どもたちが育つと思います

チーム大北は、『日本一』の教職員集団と自慢できますこれからも、知恵を出し合って、お互いに高め合いながら、大宮北小の子どもたちのために頑張っていきます