カテゴリ:５年生

四小の近くの田んぼにもいる、身近な生き物です。
体のつくりもしっかり観察。

ツキノワグマ、カモシカ、キツネ、タヌキ…
大きさはみんなちがいますが、共通点も。

リアルなジオラマに夢中です。

説明を聞いて、これからグループ見学スタートです。

音楽の授業が始まりました。



話し合いながら、集会に向けて鍛えます！

県立博物館に向かっています。



バスではいつもの朝の会。




質問タイム、盛り上がっています。

みんなでホワイトボードを持ち、いろいろ記録していますが・・・
　

台風についてまとめたみんなのノートをじっくり読み、どのようなまとめ方がよいのかを考えています。

　　
みんなそれぞれの工夫がありますが、学習をまとめるために必要な書き方を考えました。

　　
記録をした後はノートを見ながら話し合いました。
これからのノートのまとめ方が、より自分のためになるといいですね。


おまけ・・・

満月、撮りました！

｢今日のシャワー」とともに、朝の会で行う｢質問タイム」も３巡目に入っています。

　

今回は、まず、主役の人が日めくりカレンダーに書いたことをみんなに伝え、さらに今の自分が頑張っていることなどをスピーチしてもらいます。

その後、そのスピーチに対して、みんなで質問をしていきます。

　

この質問タイムが、その人となりをよく見ることにつながり、放課後の｢今日のシャワー｣につながっていくのです。

社会　日本の農業についてテーマごとに分かれて大切なところをまとめるとき
　　

国語　漢字テスト直前の見直しの仕方
  

帰りの会　今日のシャワーに対する姿勢
  

学び方にはいろいろあり、そこにはそれぞれの「人となり」が出るのですね。
 

今日の外国語は、友達へのインタビューを楽しみました。


好きな色、動物、そして自分で考えた好きな○○。


まずは自分のをしっかりとメモしてから、いよいよ出発。


5人の人とインタビューし合おう、という目標でしたが、

　
教科書に書き切れないぐらい、たくさんの人とやり取りをした人もいました。


積極的に学ぶことで
何かが変わることもある・・・。


今日の「白い黒板」も
忘れないようにしたいですね。