学校ニュース

今日の休み時間や昼休みに、


休み時間にダンスの自主練習に励む人や、


教室にいる昆虫の観察をしている人がいました。

休み時間にも、授業の続きをしている子どもたち、すごいなと思います。

毎日、手提げなどを持ってお出かけ・・・。


そうです。図書室に図書を借りに行っています。

　
返す前にも、借りた後にも、読書の記録を忘れずに書くようにしています。
今日で15冊～16冊。このペースなら、年間何冊借りられるかなあ・・・。


静かで、みんなが夢中になる、すてきな時間です。

冷やし中華、始めました。ばりのタイトルです。
あれ、このくだり結構最近見たような。。。笑。

ということで。
１週間が始まりました。
運動会はもう今週の土曜日です！

練習ももうあと４日しかないのですね(^_^;)
でも１年生のみんな、どんどん１つ１つの動きがかっこよくなってきています☆

おいしいご飯をたくさん食べて
おうちではしっかり休んでくださいね。


おいしいご飯といえば。はい、給食ですね。
肝心の給食当番の写真を載せていきます。













初めてでしたが、とっても上手に配ることができました。

明日からもよろしくお願いします(*^_^*)

  今日は忙しい中でも、図書室に行き、本を借りたり、読んだりする時間をとりました。
 
落ち着いて読書ができることが、運動会の練習にも生きているのかもしれないですね。

  自分が読みたい本を探します。
 
見つけた本をその場で読んでしまう姿もいいですね！

  読書を楽しむ姿勢を忘れずに今後も続けていってほしいですね！
 

なにやら、運動会に向けて会議が始まりました。
　


友達にチェックしてもらったり、

　
グループで踊ってみたり・・・。

さて、これがなににつながるのかな？
楽しみです。

黙々と問題に向かう姿・・・。


このような立体の体積をどのように求めるか、一人一人が考えているところです。

　
それぞれの考えを出し合い、その後班の考えとしてまとめていきます。

　
その後は発表会。お互いの考えの共通点などについても知ることができました。

「帰りの会」の１つに
「係からの連絡」があります。

今日は、６つ星レストラン（給食係）からの連絡に、
質問や意見が加わって・・・自然と、ミニ学級会になりました。
　
こんなきっかけを作ってくれた、６つ星レストランのメンバーどうもありがとう。
そして、ルールや決まりについてみんなが関心をもって考えていくことは
とってもすてきなことだと思います。成長のチャンスですね。


また、友達の意見を聞く態度も立派でした。


意見と文句をしっかり区別して、傾聴することを大切にしながら
ルールやきまりを決めていきたいですね。

運動会の練習が始まって１週間。
今までは体育館で練習をしていましたが、今日は外で練習をしました。

外での練習は本番を意識して、気が引き締まりますねっ。

暑い中の練習で、しかも初めてのこともたくさんありましたが、子どもたちはよく頑張っていました。

練習に必死になりすぎて、写真は撮れていませんが、運動会当日のお楽しみということで。笑。


１～２時間目は１・２年生の練習。
四小タイムは全体練習。
学習もしっかり頑張って。
頑張った後はみんな大好きな粘土をやりました。


最後に、子どもたちの昼休みの様子をお届けします。



人気のブランコ。



何やら密談中！？


土曜日・日曜日とゆっくり休んで、また来週も頑張りましょう(^_^)v

今日も暑い暑い一日でした。
２年生は、１．２時間目運動会の練習、３時間目は生活科で苗植えpart2でした。
熱中症にならないよう、こまめに水分を取って休憩を入れながらの作業でした。

今日は学校支援ボランティアの村上さんと教頭先生にご指導いただきました。
「村上さん、教頭先生、お願いします！」げんきなあいさつ♪


まずは村上さんと、教頭先生がキュウリのつるが巻き付くネットを設置してくれました。
　　

きゅうりの苗を植えて・・・
　　

「水はたくさんあげないとだめだよ？」と村上さんが教えてくれたのでたくさんあげました。


そして米ぬかと肥料を混ぜたものを、苗の周りにまきます。
　　

次はとうもろこしです。
祐斗君が持っているこの種は、とうもろこし。
とうもろこしの種って赤いんだねー！！とみんなびっくり！

　

村上さんが、穴をあけてくれたところに、２粒ずつ入れました。
　　
　　

そして、最後はさつまいもの苗。甘いのできるかな♪


村上さん、教頭先生、ご指導ありがとうございました♪
おいしい、おいしいさつまいも、きゅうり、とうもろこしができますように

  今日は、算数でわり算について考えました。
600枚の折り紙を3つの学級に同じ数ずつ分けると、何枚分けられるかという問題で、600枚の折り紙を用意するのは大変なので、iPadを使って考えました。
 
友達と協力しながら、600÷3を解くことができました。

  次に、736枚の折り紙を3つの学級に同じ数ずつ分けると、何枚配れて、何枚あまるかという問題でも、iPadを使って、
 
736枚を3つの学級に分けていきます。
途中で、迷うことがあっても、友達と協力しながら、取り組みました。

「なるほど！」「なんだ、そうやるのか！という声も聞こえてきて、自分たちで解決していく面白さを感じられた授業でした。