学校ニュース

今日は朝から雨でした。
プール開きは明日となりました。

でも、雨の日だからこそみんなで楽しもう！ということで。
昼休みにいすとりゲームをしました。

人数が多いため、１・２の川と３・４の川に分かれて行いました。
１・２の川は３６０°の曲に合わせて。
３・４の川はアイドルはウーニャニャの件の曲に合わせて。

３４人、ものすごいエネルギーで、ものすごく盛り上がりました。
盛り上がりすぎて、写真を撮り忘れてしまいました(^_^;)

どちらもチャンピオンは女子！
ヒーローインタビューならぬ、ヒロインインタビューも行いました。

またみんなで遊ぼうね☆


今週から給食当番が変わったので、今日はその写真を載せます(*^_^*)



おぼんにおはしを置いています。



おかず。
難しいときもあるけれど、上手に頑張っています。



牛乳。
２人でストローを配っています



ご飯を置いたり、



ご飯を取りに行ったりします。


明日はシャトルランを行います。
６年生が回数を数えてくれるそうです。
よろしくお願いします(^_^)

社会の授業では、校外学習のまとめに入りました。


しおりを使って、グループで振り返りをしながら、

　
見てきた地区ごとに発見してきたことを出し合っていきます。

まとめは、まだ始まったばかりですが・・・
この活動が終わる頃には、栃木市について詳しく語れるようになっていれば嬉しいです♪

図工は新しい単元に入りました。
普通は「こんなもの作りたい」「設計図を描こう」「設計図のとおりに作ろう」となりますが、今回は違います。

「とにかく板を曲線で切ってみよう」「切った形から想像力を膨らませよう」「イメージしたものに近づけるように仕上げよう」という順番です。
　
今日は、板を切るための準備を行いました。

ずいぶんおもしろい形が見えてきました。
　

もちろん、友達に相談しながら、切り取る形を考えていくのもありです。


来週切りやすくするために、ペンでなぞって終わりになりました。
来週のこの時間が楽しみです。

  ちょっとブレイク！！
 
 
仲の良さも4年1組の売りです！！

 
  最後は、使った水はどうなるのかを知るために、巴波川浄化センターに行きました。
 
最後の見学も、聴いて学び、見て学ぶことができていました。
どのように管理をしているのかを見ることもできました。

水をきれいにする微生物を見てみると、
 
たくさんの微生物が働いていることがわかりました。(なかには、サボる微生物もいるようで・・・)

でも、微生物のおかげでこの水が・・・


こんなにきれいになります。

身の回りのことを知ることで、これからの生活に生かしたいですね！！

  2つ目は、「水道の水は、どこからくるの」ということで、薗部浄水場を見学しました。
 
  話を聴きながら、真剣にメモをとります。メモを取る姿勢はどこでも立派です。
栃木第四小学校の水も薗部浄水場からくることがわかりました。

実際に水をきれいにして送り出すための機械を見に行きました。
 
見ながら、気になるところは写真におさめます。
 
水がきれいかどうかを判断してくれるお魚さん。
停電しても、水道が止まらないような工夫も知りました。

突然ですが。
教室で何をしているのでしょう？





はい。タイトルの通り、電車ごっこをしています。

ただの電車ごっこではなく、音楽に合わせて楽しみました。
♪かもーつれっしゃ、しゅっしゅっしゅー♪



「がっちゃん」のかけ声でじゃんけんをします。
お、だんだん長くなってきた。



長ーーーい電車の先頭さんです。
安全運転をありがとう☆

みんなでなかよく活動できましたね。
もちろん学習も、みんなで頑張っています♪

先日、あさがおのたねをまき、毎朝自分の用意を早く終わらせて、水やりをしていた子どもたち。
あさがおも子どもたちの愛情を受け、ぐんぐん成長しています。

たねをまくときに、「あさがおのたねは、じぶんのこどもだとおもって、たいせつにそだてようね。」なんて話したのですが、
「せんせい、あさがおが３さいくらいになったよ！」
「わたしのはようちえんせいくらい！」
「はながさくころがおとなかな？」
などと言ってくれた子がいました。
本当に自分の子どものように大切に育てているんだなと思って、嬉しくなりました。

観察カードもかきはじめました。
教室に掲示をしていきます。






これからも、あさがおの成長をよく観察していきましょう。

  4年生は、毎日の生活で出るゴミと当たり前のように使っている水について、調べるために市内めぐりにいきました。 

  初めに、「ゴミのゆくえはどうなっているの」ということで、とちぎクリーンプラザに行ってきました。
 
とちぎクリーンプラザがどんな場所なのかのビデオを観ました。
 
ビデオを観ている時もメモをとっています。

ビデオの後は、実際に見に行きます。
 
 
「百聞は一見にしかず」とはまさにこのことですね！！
聴いて学んだり、見て学んだり、様々な学びができたと思います。

 

　家庭科の時間に、６年生が教室用の扇風機を組み立て、各教室へ配りました。
５年生の時に、扇風機を片付けているので、組み方を覚えている子は、瞬く間に
組み立ててしまいました。扇風機の涼風で、勉強が進みますように・・・・・・

　　　

　　　

　　　

　　　

今日からクラスに教育実習生として、一木先生が加わりました。
朝の会の「質問タイム」は特別編として、一木先生を質問攻めに。
　
どんな先生か、だんだん分かってきました。

話は変わって学活の時間。

この学年がスタートして２か月が過ぎ、このクラスの「良い面」と「まだまだ伸びる面」が分かってきました。
　
そこで、それを整理した上で、「理想のクラス」を考えることにしました。

　
「Yチャート」という方法で、一人一人から出された考えを整理していきました。


「現実」を「理想」に近づけるもの、それが学級目標だと思います。
そして、その「理想」が「現実」のものとなった時、最高のクラスができあがっているはずです。

それをめざして、来週はいよいよ学級目標を考えていきます。

それにしても・・・

一人一人が真剣に考え、たくさんの意見が出されたすばらしい時間でした。