学校ニュース

朝、ビオトープにカルガモがいました。
ペアだとすると、「春」はもうそこまで！ということになります。


そして体育館も、「春」はもうそこまで来ています。
本格的な卒業式の練習開始です。
 

で、３グループに分かれて、何をしているのかな？
  

ひ・み・つの特訓！

　朝の会の様子です。

　いつもと違うような･･･

　体育館のいすを整理した後、そのまま朝の会を体育館で行いました。
いつもよりも大きな声であいさつと健康観察をした後、歌を歌いました。

環境を変えると、気持ちも高まりますね！！

3月になり、卒業式の練習が始まっています。

卒業式とはどういう式なのか、校長先生が話されたのを聞いて、以前より態度に気持ちが表れるようになりました。
特に姿勢は、担任もびっくりするほど立派です。



姿勢、声、表情、口の大きさ…
6年生に、目には「見えない」たくさんの気持ちを「見せる」ために、どう体で表現して臨むのかを考えられた日になりました。

卒業式の練習が始まりました。

１人１人が出す声になって、しっかり心を伝えられる式にできるようにしよう。

さて、毎日の朝の会・帰りの会では、
会社（係）からの連絡があります。
　
給食の配膳の時にマナーがよい人を発表したり、お笑いネタを募集したり。


頑張っている人やよい行動をしている人をメモして伝えたり。

活動は様々ですがそれぞれ観をもって、
クラスをプラスの雰囲気に導けるよう頑張っています。
このようなすてきな活動がクラスを支えているんだと思います！

　
図書の貸出数１００冊以上が３名
そして、２００冊以上が１７名！

みんなで表彰を受けました。
よくがんばった！

そしてまたまた昼休み。
今日は、３年生と「氷おに」です。

　
よく走った！


疲れた・・・。
でも、楽しかった！

　
あいさつ、返事当たり前のようにできるように日々意識していきたいですね。
さて、今日の社会の授業では、
益子・日光について調べたことをもとにクイズ大会を開催しました。
　
自分で考えたクイズをお客さんで来た友達に出題し、
お客さんは正解できたらポイントをゲット！
　
出題形式は人それぞれ。ホワイトボードを活用したり、時にはお笑い？なども取り入れたりしながら。

そして、１人を作らないように、呼びかけをする姿がすてきでした。

楽しみながらも知識を身につけることを忘れずに・・・
第２回も開催できるよう、自分でもしっかり学んでいこう。

今日の休み時間はおすすめbook会社の読み聞かせがありました。
季節のおすすめ絵本を紹介してくれました。

昼休みは楽しみにしていた６年生との「こおりおに」です。


みんな大はしゃぎ！　６年生に追いかけられてうれしそう。

６年生もたくさん笑ってくれました。
６年生　ありがとうございました。

　　
四小タイムは、なかよし班で「なわとび学び合い」

　　
昼休みは２年生と「へびおに」で大バトル！


やっぱりみんな、仲がいいんですね！

今日の四小タイムの運動は、なわとびの学び合いでした。
上級生にコツを教えてもらって、新たな技ができるようになった人がたくさんいました。
「６年生の○○ちゃんが教えてくれた！」と報告してくれる笑顔が輝いていました。
やっぱり先輩は努力して練習した経験が豊富だから、教え方も上手ですね。

元気な「ありがとう」がどの班からも聞こえてきました。
　

そして昼休みは6年生が一緒に遊んでくれました。
昨日からずっと楽しみにしていた2年生VS6年生のへびおに！
気合いがみなぎりこのポーズ、この笑顔。わくわくがあふれ出ています…。


へびおにが始まると、大盛り上がりです。じゃんけんにも気合いが入ります。
あたたかい目で2年生を見てくれている6年生。終始笑顔でいっぱいでした。
　

気がつけば応援することに夢中になり、陣地ではなくコースにお互いのチームが1列になっていました。


素敵な時間になりました。とっても楽しくて、うれしかったみたいです。
向き合って「ありがとうございました。」と伝えることができました。

その後、教室に6年生が手作りカレンダーのプレゼントを届けに来てくれて、また笑顔でいっぱいになりました。

それから、今日は最後の書写の授業でした。
1年間お世話になった石川先生に、授業終わりにサプライズを計画していました。

紙吹雪やプレゼントで感謝の気持ちを伝えました。
成功するかどうか、ドキドキしていたようでしたがうまくいって、ほっとしたようです。喜んでもらえてよかったね。
　

「ありがとう」を伝えるって素敵だし、みんなの心をポカポカさせることばだなあと感じる1日になりました。

今日はたくさん「ありがとう」が言えてうれしかったね。

今日は、今年度最後の運動の時間でした。

自分の目標に向かって、学び合えたかな？

さて、理科の授業では「水を熱し続けるとどうなるのか」
実験を行いました。

２分ごとに様子と温度を観察・記録します。

安全面にも気をつけながら、協力し、
　
時間を計ったり、記録をつけたりしていきました。


こんなにぶくぶくと泡がたくさん出てきて、びっくり！
協力しながら実験して、この泡の正体についても考えていきたいね。