2024年12月の記事一覧

　12月10日・・・今日は「人権デー」です

　これは、昭和23年（1948年）12月10日、国際連合第３回総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択され、その採択日である12月10日を、「人権デー（Human Rights Day）」と定められたそうです
　世界人権宣言は、基本的人権尊重の原則を定めたものであり、人権保障の目標や基準を初めて国際的にうたった画期的なものです

　法務省の人権擁護機関では、人権デーを最終日とする１週間（12月４日から12月10日）を「人権週間」と定め、毎年、各関係機関等とも協力して、全国的に人権啓発活動を特に強化して行っています大宮北小では、先週12月2日から6日を「校内人権週間」として位置づけ、いろいろな問題について考えたり話し合ったりしました

　「人権週間」が終わっても、廊下や階段の掲示物での啓発は続けています

　いじめや虐待、性被害等のこどもの人権問題、インターネット上の人権侵害、障害のある人や外国人、性的マイノリティ等に対する不当な差別や偏見、部落差別（同和問題）・・・といった多様な人権問題が存在しています
　これらの問題の解決には、私たち一人一人が様々な人権問題を、自分以外の「誰か」のことではなく、自分のこととして捉え、互いの人権を尊重し合うことが大切ですね

　「みんなが笑顔」で過ごせる世の中になるよう、まずは、一人一人が身の周りの「人権」について考えを深め、できることから実践につなげていきましょう

11日21日（木）楽しみにしていた校外学習に行ってきました。

今年の２年生は、壬生町のわんぱく公園とおもちゃ博物館に行ってきました。心配されていた天気も、わんぱく公園に着くころにはすっかり雨も上がり、予定していた活動を行うことができました

おもちゃ博物館では、たくさんのおもちゃにふれ、室内のアスレチックでたくさん遊びましたみんな仲よく、とても楽しそうに遊んでいました

ふしぎの船では、”ふしぎ”な現象を集めた科学にふれてきました。トリックアート・反射・赤外線・鏡・センサー・モアレ・レーザー・水玉の『８つのふしぎ』体験をしました。はてな？どうして？と、”ふしぎ”とたくさん遊びました

天気にも恵まれお昼は外の芝生でレジャーシートを敷いて、グループでお弁当を食べました。みんなにこにこ嬉しそうでした朝早くからありがとうございました。

そして、とってもとっても楽しみにしていたお買い物

駄菓子屋さんで、３００円とエコバックを持って、じょうずに買い物ができましたたくさんの種類の中から、選ぶのはとても迷ってしまいました。自分で品物を選び、お金を払う経験に、どの子も満足そうな顔をしていました。とてもいい経験になりました

そして、どのクラスもグループで相談したり、協力したり、仲よく活動する姿に成長を感じました。今後は、生活科の授業で、学んできたことを新聞にグループでまとめます。どんな新聞が完成するのか楽しみです

昨日１２月５日（木）に栃木市栃木地区小学校　駅伝交歓会が開催されました

本校からは、選手６名と友好レースに出場する４名、計１０名の選手が出場しました

レース前には体育主任から熱い言葉をもらい、友好レースからスタート

友好レース

友好レースに出場した友達の懸命に走る姿を見て、選手の６名もさらに気合いが入りました

駅伝の様子

１走２走へ

２走３走へ

３走４走へ

４走５走へ

５走６走（アンカー）へ

１位でゴール　走り終えた選手をメンバーが温かく迎え入れていました

閉会式では、１位の賞状とトロフィーを授与され、区間賞の児童も表彰されました

閉会式後は、今までお世話になった保護者や先生に児童が感謝の気持ちを込めて元気にあいさつをしていました

平日や休日の課外活動へのご協力、そしてたくさんのご声援、本当にありがとうございました

　２日(月)の２時間目に、学校課題　研究授業 として、2年1組の算数の授業を参観し合いました 今回も、新規採用教員のための「先輩の授業」としても位置付けています 

　「かけ算九九づくり」の単元の学習でした

前時までに学習した内容を思い起こし、今日の課題を提示しました。

「ぎゅうにゅうは、何本あるでしょうか。」

今日のめあてを提示

「図やしきをつかって、こたえの求め方を考えよう。」

問題解決の時間

タブレットの図を動かしたり、書き込んだりしながら、牛乳の数の求め方を考えました。

席の近くの友達と考えを交換し合いました。

考えを発表し、全体で共有し、整理していきました。

まとめと振り返り

　子どもたちは意欲的に取り組み、一生懸命考えて、自分の考えを表現していました

　子どもの説明を受け止め補助する先生、友達と教え合う子どもたちの姿から、とてもあたたかい人間関係がうかがえましたさらに、ＩＣＴ（大型テレビやタブレット）の活用と、紙や板書を利用して、分かりやすい授業展開を工夫していました

　生活の中に、「かけ算」がたくさん隠れているので、それを見つけたり、算数に結び付けて考えたりすることで、思考力が高まっていきます。これからも、算数の考え方を使って考えを深めたり、広げたりしていけるよう、さらに授業力の向上を目指していきたいと思います

　昨日の放課後は、校内研修。子どもたちの下校後、先生たちは多目的室に集まり、研修をしました

L-Gateの活用について、本校の主幹教諭を講師に、研修しました

まずは、L-Gateとは、どんなものなのかを知り…

 実際にタブレットで体験

2学期の取組のリフレクショングループに分かれて話し合いました

《テーマ１》児童の学習意欲の向上を図った授業づくりについて

《テーマ２》話合い活動を通して、よりよい考えを形成するための支援の在り方について

それぞれのテーマについて、授業研究から学んだこと＆取り入れていること、ポイントだと感じたことなどを付箋に書き出しました。

付箋に書いた意見を出し合い、クラゲチャートにまとめていきました。

【A班の様子】

【B班の様子】

【C班の様子】

【D班の様子】

校長先生の話

　大宮北小は、子どもたちに負けないぐらい、積極的に自分の考えを伝え合い、自主的に学び合う教職員集団です子どもたち同様、お互いによさを認め合い、頑張ったことやよくなったことをほめ合って、自信を高め、さらに授業改善につなげていきたいと思います

　最後は、机といすの片付けも、協力して行う、仲良し集団でもあります